《贝壳之歌》教學设计
（唱歌课）
一、作品分析
《贝壳之歌》位于第五单元七彩生活中第二课。主要通过歌曲演唱,使學生体会到在海边一些生活场景。《贝壳之歌》是一首来自荷兰儿童歌曲。歌曲优美抒情,歌词简单易懂,生动描写出小贝壳可爱形象。歌曲为3/4拍,分为三个乐句,节奏简单,多为四分节奏,当中也穿插着八分节奏,使旋律更富有动感,好似海浪在不断拍击可爱小贝壳。歌曲演唱形式为合唱。
二、教學目标
1. 体会歌曲优美抒情情绪。
2. 通过分声部演唱二声部,并做到均衡与和谐。
3. 能够准确演唱《贝壳之歌》高低声部旋律。
三、教學重点、难点
教學重点：
能够准确演唱歌曲高低声部旋律。
教學难点：
演唱二声部时,两个声部之间声音均衡和谐。
四、教學过程
（一） 图像导入,揭示课题。
活动1.1 教师播放大海图片以及海浪声音,引领學生来到海边情景。
教师语言:
同學们,上节音乐课我们走进了大山,今天音乐课将来到另一个美丽地方,请你和我一起来看看吧！
在海边,当你光着小脚丫走在沙滩上时,你会发现在沙滩上不时会停留着些许小贝壳,被海水冲刷着,十分可爱。
活动1.2 教师播放歌曲范唱,學生聆听后,揭示课题。
（二） 分声部學唱歌曲
活动2.1 跟随教师琴声學习高声部旋律乐谱。
第一乐句（出示颜色表示相同两个小节） 好好学习 天天向上
好好学习 天天向上 2 第二乐句和第三乐句（出示颜色表示想到四个小节）
活动2.2 随钢琴伴奏演唱歌词,体会三拍韵律。
教师语言：
注意这里可爱“爱”字是一字对应两音。（师范唱“爱”变颜色）
注意在演唱时,好像感觉像海浪般向前推动,这样不容易演唱拖拉。
带着这样感觉再来唱一唱。
活动2.3 跟随教师琴声學习低声部旋律乐谱。
随老师演唱低声部乐谱。
注意这里在最后结尾还有一个音咪,演唱时别把它丢掉。（使3变色）
完整演唱低声部乐谱。
活动2.4 按低声部旋律演唱歌词。
贝壳之歌
教材分析
《贝壳之歌》是一首荷兰的三拍子二部合唱歌曲。歌曲旋律优美流畅，充 满童趣。全曲为三个乐句构成的一段体结构。第一乐句的旋律起伏流畅，仿佛 把我们带到了大海边，看到了美丽的贝壳。第三乐句是第二乐句的变化重复。 全曲的和声以三度、五度为主，和声效果十分动听，表现了儿童心中大海活泼 可爱的形象。
学情分析
三年级的学生有了 •定的音乐学习基础，在音准、对歌曲的接受能力和音 乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课 纪律也不错，举手发言的学生较多。还要充分注意这一学段学生是以形象思维 为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧 的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，在愉快 的教学氛围中学习歌曲 教学目标：
情感态度与价值观：
通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
过程与方法：
I、通过声势律动、画图型谱等教学手段，引导和帮助学生感受音乐情绪。
2、歌曲二声部合唱
知识与技能：
让学生在歌曲中感受三拍子律动，并能准确的用乐器伴奏。
教学重难点
1、让学生在歌曲中感受三拍子律动，并能准确的用乐器伴奏
2、歌曲二声部合唱
教学过程：
一、聆听歌曲（旋律）
1、聆听歌曲伴奏感受三拍子律动
【设计意图】聆听歌曲伴奏，使学生感受3/4律动
聆听歌曲（完整聆听）
1、师：今天老师带来了一首好听的歌曲，你来听一听小贝壳唱了什么！
2、师：你感受到蓝蓝大海中贝壳的心情了吗，我们应该用什么样的声音什 么样的心情演唱歌曲呢！生：
3、师：带着这样的心情来听一遍歌曲 。
4、师：我们听到的这首歌曲和原来的歌曲演唱形式有什么不同吗？
【设计意图】对合唱有初步认识，能从乐谱中分辨齐唱与合唱的不同。
5、聆听歌曲用小乐器为歌曲伴奏。（伸出你们的手和老师一起为歌曲伴奏）
6、师：看看黑板上图形谱中的贝壳、红嘴唇是怎样出来的！（伸出手和老 师一起跟着音乐来画图形谱）
三年级下册音乐说课稿《第五单元 唱歌 贝壳之歌》人教版)
一. 教材分析
《第五单元 唱歌 贝壳之歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以生动形象的歌词描绘了大海中的贝壳，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述贝壳的特征为主，第二乐段以描绘大海的景象为主。歌曲难度适中，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析
三年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们善于模仿和表现，对生动有趣的歌曲容易产生共鸣。但同时，学生的音乐基础知识和歌唱技巧仍有待提高。在进行本节课的学习时，学生应重点掌握歌曲的节奏和音准，以及通过歌唱表达歌曲的情感。
三. 说教学目标
1. 让学生掌握歌曲《贝壳之歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对大海和贝壳的喜爱，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：歌曲《贝壳之歌》的旋律和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段
1. 采用示范法、引导法、互动法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与的意识。
2. 运用多媒体课件、图片、乐器等教学手段，直观展示大海和贝壳的形象，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 说教学过程
1. 导入：以图片和课件展示大海和贝壳，引导学生谈论对大海和贝壳的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学： （1）教授歌曲旋律：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感，然后教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
（2）教授歌曲歌词：讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲所表达的情感，然后教授歌词，让学生跟唱。
（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（大海或贝壳），进行分组练习。
（2）全班练习：让学生全体参与，练习歌曲的演唱，重点关注学生的节奏和音准。
4. 展示：邀请部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生进行评价。
人教版三年级下册音乐《贝壳之歌》说课稿
一. 教材分析
《贝壳之歌》是人教版三年级下册的音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以大海为背景，描绘了大海中的各种生物，通过歌曲的形式，让学生感受到大海的美丽和生物的多样性。歌曲旋律优美，歌词生动，富有童趣，适合三年级的学生演唱。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的音乐鉴赏。但是，他们的音乐表现力和创造力还不够强，需要通过老师的引导和训练来逐步提高。此外，学生的嗓音还没有完全发育成熟，所以在教学中需要注意保护学生的嗓音。
三. 说教学目标
1. 让学生学会演唱《贝壳之歌》，感受大海的美丽和生物的多样性。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生学会演唱《贝壳之歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何通过音乐表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情景教学法，让学生在想象大海的场景中，感受歌曲的美妙。
2. 采用分组教学法，让学生在小组合作中，学会歌曲的演唱。
3. 采用启发式教学法，引导学生通过音乐表达自己的情感。
4. 利用多媒体教学手段，播放大海的图片和视频，让学生更加直观地感受歌曲的主题。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示大海的图片和视频，引导学生进入想象的大海场景，激发学生的学习兴趣。 2. 新课教学：教唱《贝壳之歌》，让学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲解析：分析歌曲的主题和情感，引导学生理解歌曲的意义。
4. 练习演唱：让学生分组演唱，互相观摩和交流，提高学生的演唱能力。
5. 音乐表达：引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
6. 课堂小结：总结课堂内容，布置课后作业。
