法律保护公民的隐私
公民的通讯自由和通信秘密受法律
保护
哪些机关在什么时候可以依照法定程序对 阅读教材，了解相关知识点
通信进行检查？
实践探究：
随着社会的进步，生活的日益丰富，隐私涉及
的范围也越来越广泛，而科技手段和现代传媒
的普及使猎取他人隐私，满足好奇心理，或达到
商业及政治目的的社会现象已屡见不鲜。列举偷
拍 思考，联系实际解决问题
偷窥等想象，对于以上现象该如何处理？
课堂小结与检测
板书设计：
法律保护公民隐私
一、 隐私和隐私权
二、公民的住宅受法律保护
三、公民的通讯自由和通秘
密受法律保护
1 学会尊重他人隐私
课题 17.2 学会尊重他人隐私 授课模式 新授课
教学
目标 1. 了解哪些行为侵犯了他人的隐私，学会如何去尊重他人的隐私。
2. 培养尊重他人隐私的意识，树立相互尊重的思想，做一个文明的守法公民。
教 学
重难点 重点 学会尊重他人隐私
难点 养成隐私意识
教学
准备
板书
设计 17.2 学会尊重他人隐私
1.隐私
2.怎样尊重他人隐私
教
学
环
节 教 学 过 程
教师活动 学生活动
新课导入：
小芳的困惑：2010年五一期间，七年级学生小芳到南京旅游时遇到一位外国姑娘。由于对方首先向小芳打了个招呼，小芳认为友善地对待外国客人，才能显示中国“礼仪之邦”的热情，于是问道：你多大了？对方说：“你猜猜看。”小芳又问：“你来南京工作还是旅游？”不料那位女游客居然不搭理小芳了。小芳对此很困惑。
你知道那位女游客为什么不搭理热情的小芳吗？
讲解新课
1、尊重隐私是道德的期盼
情境活动一：
议一议：父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗？
如何如避免这种事情发生？如何才能做到尊重他人的隐私？
（1）具体侵害隐私权的行为
案例：友谊与隐私
融融和肖肖是很要好的朋友，融融将自己的日记给肖肖看，并要求她为其保守秘密，但肖肖却公开了融融的日记内容。融融对朋友的不守信用很是气愤。
问题：你如何评价肖肖的行为？
总结：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识、信用意识，责任保证隐私的安全，信用体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。
（2）那隐私权受到侵害后，怎样去维护呢？
上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。
材料：患者的隐私权谁来保护
床头卡曝光病人病情，隐私被他人“旁听”，医学观摩令隐私变教材，化验单对公众公开，注射室男女不避嫌，医院泄露病人隐私现象令人惊心。
八年级政治下册 第五单元 与法同行 第17课 尊重别人隐私 维护合法权益学案（无答案） 苏教版
1 八年级政治下册 第五单元 与法同行 第17课 尊重别人隐私 维护合法权益学案（无答案） 苏教版
编辑整理：
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八年级政治下册 第五单元 与法同行 第17课 尊重别人隐私 维护合法权益学案（无答案） 苏教版
2 法律保护公民隐私
知能导航
1.知道隐私权的含义.
2.理解公民的住宅不收侵犯。
3.理解公民的通信自由和通信秘密受法律保护。
问题导学
探究一：公民的隐私权受法律保护。
1.什么叫隐私权？
2.“风能进，雨能进，国王不能进。”你是如何理解这句话的？
3.手机拍照、摄像功能引起很多人的担忧，因为它很容易泄漏他人的隐私。请你尝试给手机拍照制定一些限制性规定。（至少两条）
随堂练习
许某从肖某的抽屉中翻到-本日记和一本相册，偷看其中的内容，并在同学中到处传播，造成了极坏的影响。据此回答1——2题.
1、许某侵犯了肖某的 ( ）
①肖像权 ②隐私权 ③姓名权 ④名誉权
第17课 尊重别人隐私维护合法权益
授课时间： 年 月 日 第 周 星期 设计人 审核人
课题 法律保护公民隐私 课型 新授 第 1 课时 总第19 课时
教学方法 自主探究、合作交流 教具 小黑板、讲义
教
学
目
标
了解个人隐私权的含义及其重要性。
理解我国法律所包含的公民的隐私权。 重点：
个人隐私权的含义及其重要性。
难点：
法律保护公民的隐私权
导学练习流程
前
置
测
评 测评内容 学生活动设计 个性设计
1.消费者怎样才能成为一个成熟的消费者？
2.做个成熟的消费者有何重要意义？
说一说，小组交流 自由背诵
板演默写
教师活动与教学内容 学生活动设计
导
学
练
流
程 情景感悟
材料一：荣荣和晓晓是好朋友，荣荣将自己的日记给晓晓看，并要求为其保守秘密，但晓晓却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友的不守信用很气愤。
材料二：王军无意中知道了好朋友吴海的qq号和密码，他偷偷地查阅了吴海的qq聊天记录，把其中好笑的事情讲给其他同学听，使吴海很难堪。
问题探讨；你有过类似的经历吗？
教师小结：这里牵涉到隐私问题，实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。那么，什么是隐私？隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意
读材料
讨论分析
小组交流
列举类似的例子，明确当今世界，个人隐私被披露的可能性越来越大，人们 公开的、与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。
小小辩论：
隐私就是丑事吗？（可以让学生进行自由辩论。通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。
通过学生的讨论、发言，教师引导学生认识到隐私被公开后会给人们带来心理负担，使人们感到生活不宁静，甚至可能使人们感受到财产方面的损失，并给他人的事业造成实际的损害。
