2019高考语文散文阅读_散体文章自由笔形散神聚格调新1阅读技法散文文本阅读必备核心素养教师用书 1 / 10
专题二 散文阅读
——散体文章自由笔，形散神聚格调新
了解散文的基本特征和主要表现手法。散文作品的阅读鉴赏，应注重价值判断和审
美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解散文作品反映的
社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 2017 年考纲有了新的 考纲
变化：
要求
1．将“文学类文本阅读”列为“必考”
2．在“文学类文本阅读”的能力层级要求中增加了“理解”这一 B 级的层级要求
3．“修订意见”中提出“注重考查更高层级的思维能力”的要求
1. 考纲解读： (1) 因为增加了“理解”这一 B 级的层级要求，就相应增加了两个新考
点：理解文中重要概念的含义、理解文中重要句子的含意。这一层级要求在散文阅
读试题中会出现
(2) 作为“更高层级的思维能力”的“鉴赏评价能力”， 可能会出现在散文阅读试题
中，如鉴赏散文运用的技巧等
考情 (3) 传统题型将更趋多样化，更具灵活性
研读 2．考查情况：高考全国卷 2010 年考查了散文，从 2011 年开始，连续 6 年文学类文
本阅读考查的都是小说， 2017 年三套全国卷有两套考查了散文。 这透露出一个信息，
2018 年的高考可能全考散文，因此要重视散文的备考
3．试题样式： 2017 年散文阅读题型有了大的变化， 一道 4 选 1 客观题，侧重思想内
容和艺术特色的理解和分析；两道主观题
4．文本内容的设题更趋向关注对人生、对社会的思考
本专题根据高考考纲的变化和 2017 年高考全国卷Ⅱ、 卷Ⅲ的文学类文本阅读考查情况，结合散文的文体特征，准备从理解文中重要概念的含义和重要句子的含意、分析散文结构、概括散文内容要点、鉴赏散文的表达技巧、探究散文的深层意蕴等方面来突破。
高考命题点三 赏析散文的语言
“赏析散文语言”属于考纲要求“鉴赏评价”中“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”的一个考点，可分为三种题型：理解(赏析)重要词语含义、理解(赏析)重要句子含意、品味散文语言特色，其中品味散文语言特色与品味小说的语言特色类似，不再赘述。
题型一 理解(赏析)重要词语含义
文章中的“重要词语”，通常指的是那些或含义深刻(关涉主旨意蕴)，或有特定义(关涉语境临时之义)，或有指代义的词语；同时要注意词语的特殊性，即运用了该词语的比喻义(要搞清楚其比喻的对象，即本体)、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)等。这些词语的含义往往不是词典中所解释的普通含义，而是在具体语境中的特殊含义。
一、题干需要这样审——审题干，明题型
题干
示例 (2017·高考全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗子”的含意。
(2017·高考北京卷)作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意，说明“这河的深奥”的含义、“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。
(2015·高考重庆卷)怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森？
其他设问方式：
(1)文中画线部分中的“××”指什么？
(2)文中以“××”词来比喻什么？其中的含义是什么？
(3)“××”一词强调的是什么？
明辨
题型 (1)题干中有用具体引号引出或画线标出的具体词语
(2)题干中有“含义(意)”或“理解”等词语
二、答题技巧需要这样想——掌握技巧，找到解题钥匙
(一)常考重要词语
考查类型 内涵阐释 解题技巧
情感词 体现作者情感态度或主旨的 1.明确语段或句子的主要内容，分析语段或句子结构，理清作者写了几个层面
2．明确词语地位。与文章情感(主旨、观点)相关的词一般是文章的核心词语，看清它是文章的标题，还是主旨词或情感词
3．本义入手，追根溯源。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体会其情感
专题十四 文学类文本阅读（二）散文
专题入门 散文的高考命题点和读文关注点
——由文体特点知高考考点
散文的文体特点概括来说就是“形散神聚”。所谓“形”是指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等。“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面，但目的却是统一的——用来表现理念、抒发情感、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。这也就是我们所说的“神聚”。
[考纲解读与考情分析]
1．《考试大纲》将“文学类文本阅读”列为“必考”内容，增加“理解”这一B级的层级要求，相应增加“理解文中重要词语的含义、理解文中重要句子的含意”两个考点之后，散文取代小说成为文学类文本阅读材料的可能性增加，因为全国卷多年来对散文没有考查过，且散文比小说更适合命制词语、句子类的试题。建议考生在备考过程中，将散文与小说并重复习。
2．散文命题将会继承已有的命题传统，考点集中在理解重要词语含义和重要句子的含意、分析散文结构、概括内容要点、鉴赏散文的表达技巧、探究散文的深层思想意蕴等方面。
3．对更高层级的“鉴赏评价能力”的考查将可能体现在散文试题当中，如在对人物形象、物象进行分析之后，要求对其进行评价等。 ——由高考考查点知读文关注点
散文“形散神聚”的文体特点要求考生在读文时注意力必须高度集中，始终带着几个“为什么”去读文，去思考——本段“写了什么、写得如何、为什么这样写、与主旨有什么关联”。用这几个“为什么”去串联思维，理清行文线索，进而体会表达的思想情感，即串“形”聚“神”。读文时也要始终坚信一点，一篇优美的散文，其中的每一段落、每一句，甚至每一词都不是随意堆砌的，都不是可有可无的，都是作者精心安排、刻意提炼的，都是为主题服务的。具备了以上读文意识，养成良好的读文习惯，读散文便成了一种“享受”，做题也就有了“成就”。
[高效读文]
循环练 14 语言文字运用、古代诗歌阅读、默写、文学类文本阅读 一、语言文字运用
阅读下边的文字，达成 1～3 题。 (9 分) 出青州城南五里，有一山名云门山。 自山脚下远望山顶， 崖上隐约有一寿字，这就是人
们要来看的奇观。一条石阶小道 ________________ ，两边一色翠柏，枝枝蔓蔓，撒满沟沟壑
壑。树其实不很粗，却坚劲挺秀，都生在石上。树根缘石壁而行，如闪电裂空； ( )，如大
旗迎风。偶有一两株树直挡路中，那是修路时不忍斫损，特地留下的， ( ) 。环顾四周， 让人感觉往日光阴的精密。 片晌我们爬到半山望寿阁， 在这里瞌睡， 山顶石壁上的大红寿字
已________________ 。 这是世界上最大的寿字，是书法的精选、极品，日本的书道专家还常渡海西来 ________________ 呢。这是明朝嘉靖三十九年， 青州衡王为自己祝寿时所刻， 距今已四百多 年。山上残雪未消，我在 ________________ 中，细细端量这个奇观。这字大概高七点五米， 宽大概三点七米，也不知当初如何写上去、刻出来，却又这样不失间架构造，点画笔意。这 衡王创建了奇观， 但他当时的目的其实不为艺术。 衡王刻字希冀自己长寿百岁， 同时也向老百 姓展现皇族的威风。 可是数代以后衡王府就被抄家，命不可以永存， 威风也早风吹雨打去。倒 是这个有艺术价值的寿字，寿到此刻。 1．文中画横线的句子有语病，以下改正最适合的一项为哪一项 (3 分 )( ) A．这字高七点五米，宽大概三点七米，也不知当初如何写上去、刻出来，却又这样不
失间架构造，点画笔意。 这衡王创建了奇观， 但他当时的目的其实不为艺术。 衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓展现皇族的威风。 B．这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初如何写上去、刻出来，却又这样不失间
架构造，点画笔意。 这衡王创建了奇观， 但他当时的目的其实不为艺术。 衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓展现皇族的威风。 C．这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初如何写上去、刻出来，却又这样不失间
