社会学课程标准心理咨询
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1 《社会学》课程标准
课程编码： 0072 课程类别： 专业选修课
适用专业：心理咨询专业 授课单位： 刑事执行系
学时： 34 编写执笔人及编写日期：路丽娜 2013年7月12日
学分： 2 审定负责人及审定日期：
1、课程定位和课程设计
1. 1课程性质与作用
《 社会学》是心理咨询专业的专业选修课
心理咨询专业是培养掌握心理咨询必备的理论基础知识与实践技术技能，能独立策划主持开展并完成心理健康辅导与教育活动，能独立完成初级心理咨询职业活动并能与他人进行合作开展心理咨询全面职业活动，同时通过辅修的方式学习相近的学科专业，能在各级各类学校、工商企业、医疗保健机构、大众传播媒体等相关行业从事心理教育、心理咨询与治疗、心理测评与培训、心理研究及教学工作的复合型专门人才。
本课程在专业人才培养过程中的地位和作用：《社会学》是研究社会整体，整体与其各个组成部分，以及各个部分、各个层次之间的关系；《社会学》在研究社会和社会运行时，并不限于某一特定方面，而是综合地观察和研究，这就是所谓的“社会学视角” 。学习《社会学》，可以培养学生的辩证思维能力、社会实践能力、查阅文献能力、语言表达能力、观察、分析和解决社会问题等综合能力。可以说，《社会学》为学生学习和研究其他专业课程提供了基本的方法、理论和思路。提高学生基本的专业素养和专业水平。因此《社会学》是专业选修课。
《社会学》学习的先修课程是公共基础和专业基础课，后续课程为心理咨询专业的专业课程，《社会心理学》、《心理学研究方法》、《演讲与口才》、《教育心理学》。
1.2课程设计思路
1.2.1.设计理念
围绕心理咨询专业的专业要求培养目标，以学生专业素养的养成为基础，以对社会现象的发现、分析和解决为导向、以对学生观察、分析能力的的培养为核心，以对社会对专业能力的需求为前提进行课程设置，以体现高职教育的专业性、实践性和开放性。
1.2.2基本思路
目标设定：根据心理咨询专业的需求，主要以培养学生调查和分析能力为目标。
内容选取：遵循突出学生专业技能培养，本着必需、够用的原则
教学方法：选择适合我院学生特点，以学生为主体，能够达到专业培养目标要求的教学方法
教学过程：教、学、做、评融为一体
2、课程目标
通过本门课程的学习，学生可以达到的知识目标是掌握社会学的一些基本理论；掌握社会学研究的基本调查方法和分析方法；掌握与专业相关的一些社会现象的基本原理。能力目标：学会运用社会学视角对社会现象进行辩证分析能力；培养学生的语言表达能力、文章写作能力、创新思维能力；培养学生对社会现象尤其是将来的职业现象的认识水平和管理能力。素质目标：培养学生形成 2 民主、法治精神；培养学生社会责任感和公民意识；提升学生心理咨询职业相关的职业素质和水平。
3、课程内容与教学要求
第一章 绪 论
【教学目和要求】
通过对社会学产生的时代背景、社会学的研究对象、社会学的学科地位以及学习社会学的主要意义的讲解，使学生对社会学这门学科有一个总体的、概要的了解，明确社会学与正在从传统社会向社会主义现代化社会转型过程中的中国社会的联系，懂得社会学为社会主义实践，特别是为改革开放服务的主要途径。
【重点和难点】社会学的研究对象及学科地位是本章第重点，社会学的基本理论是本章的难点
【教学内容】
第一节 什么是社会学
一、社么是社会学
二、社会学视角
第二节 社会学起源
一、社会学产生的背景
二、社会学产生的条件
第三节 社会学代表人物
第四节 社会学基本理论
一、功能论
二、冲突论
三、互动论
【思考题】
1、社会学这门学科是如何产生的？
2、简述社会学的起源
3、简述马克思·韦伯的主要观点
4、请分析社会学三大基本理论。
第二章社会学的研究方法
【教学目和要求】
通过本章学习，要求学生了解西方社会学的基本研究方法论，掌握社会学研究的一般程序，社会调查的一般方法及资料的搜集方法 ，学习撰写调查报告。
【重点和难点】社会调查是本章的重点，社会学研究方法论是本章的难点。
【教学内容】
第一节 社会学研究方法论
一、实证主义研究方法论
二、反实证主义研究方法论 3 第二节 社会学研究的一般程序
第三节 社会学研究方法
第四节 社会调查报告的写作
【思考题】
1.简述实证主义与反实证主义的优点与不足
2.就某一社会现象作一社会调查，并作出调查报告
第三章 社会
【教学目和要求】
通过本章的学习了解社会的概念、基本特征、人与社会的关系；掌握社会的基本要素
【重点和难点】社会的概念和基本特征以及社会的基本要素是本章的重点，人与社会的关系是本章的难点。
【教学内容】
第一节 什么是社会
第二节 个人与社会
第三节 社会的基本要素
【思考题】
1.怎样理解社会的基本内涵与特征
2.怎样从微观层面认识人与社会的基本关系
3.谈谈关于人口的几点理论
第四章文化
【教学目和要求】
通过本章学习，使学生掌握文化的含义和特征，理解文化的构成要素、文化的结构和功能、以及文化规范体系，了解文化交流的过程。
【重点和难点】本章的重点是文化的概念和特征以及文化的规范体系，本章难点是文化的构成要素。
【教学内容】
第一节 社么是文化
一、文化的含义
二、文化的特征
三、文化的构成要素
四、文化的结构和功能
第二节 文化的规范体系
一、什么是规范
二、文化的规范体系
第三节 文化交流
【思考题】 4 1.怎样理解文化及其特征？
2.怎样理解文化的负功能
3.习俗和道德作为文化规范有何异同？
4.宗教在社会主义初级阶段存在的意义是什么？
5.文化交流对社会发展有何意义？
第五章 越轨行为
【教学目和要求】
通过本章的学习，可以使学生在上一讲文化的基础上，进一步理解社会规范的作用，通过社会学的理论，使学生掌握越轨行为形成的社会学原因，并可以通过这些社会学理论分析一些犯罪的社会学成因。
【重点和难点】本章重点是越轨行为的社会学理论，难点是越轨行为理论当中的结构性紧张理论。
【教学内容】
第一节 什么是越轨行为
一、越轨行为的定义
二、越轨行为的类型
第二节 越轨行为产生的原因
一、生物学解释
二、心理学解释
三、社会学解释
第三节 越轨行为的功能
【思考题】
1.越轨行为的概念
2.简述结构性紧张理论
3.越轨行为的社会功能有哪些
第六章 社会化
【教学目和要求】
通过本章的学习是学生了解社会化的内涵；懂得社会化在人与社会相互关系中的作用；认识社会化的必要条件及其基本过程和内容；掌握再社会化的基本特征；懂得社会角色的扮演及角色失调。
【重点和难点】本章重点是社会化的内容和途径，难点是再社会化的特征。
【教学内容】
第一节 社么是社会化
一、社会化的含义
二、社会化的特征
三、社会化的功能
四、社会化的基本内容 5 第二节 社会化的类型和过程
一、基本社会化
二、继续社会化
三、再社会化
四、反向社会化
第三节 社会化的途径
一、社会教化
二、个体内化
【思考题】
1.什么是社会化？
2.社会化有哪些基本内容和主要类型
3.社会化有哪些必要条件？影响社会化的环境因素有哪些？
4.社会化的基本目标是什么？
第七章 社会互动
【教学目和要求】
理解社会互动的含义，掌握社会互动的几个基本理论以及社会互动的几种基本形式，理解符号的含义和功能，了解社会网络的特征、分类和功能
【重点和难点】社会互动的本质和社会规则是本章的重点，影响社会互动的因素和集体行为是本章的难点。
【教学内容】
第一节 社会互动概述
一、社会互动的概念
二、社会互动理论
第二节 社会互动的基本行为方式
一、暗示
二、模仿
三、合作
四、冲突
五、群体行为
第三节 社会互动的符号
第四节 社会网络
【思考题】
1、什么是社会互动？
2、社会互动的主要理论有哪些？
3、简述影响社会互动的主要因素。
4、如何理解集体行为。 6 5、社会互动的基本过程
第八章 社会群体
【教学目和要求】
通过本章的教学使学生了解社会群体的内涵；理解社会群体存在的基础；掌握社会群体及结构及其作用过程；认识初级社会群体的形成及特点；了解我国社会转型期的初级群体。
【重点和难点】社会群体的结构和作用是本章的重点，社会群体存在的基础和社会组织的结构是本章的难点。
【教学内容】
第一节 社会群体
一、社会群体的含义
二、社会群体的特征
三社会群体的类型
第二节 初级社会群体
一、初级社会群体的意义
二、初级社会群体的特征
三、初级社会群体的功能
第三节 婚姻与家庭
一、家庭的含义及其重要性
二、婚姻的本质
三、婚姻家庭的起源和历史沿革
四、家庭的功能
第四节 利益群体
一、利益群体概述
二、既得利益集团
【思考题】
1、什么是社会群体？社会群体的主要类型有哪些？
2、简述社会群体存在的基础。
3、试述社会群体的结构与作用。
第九章 社会组织
【教学目和要求】
通过本章的教学，使学生能够了解自组织的一些基本概念和特征，掌握组织的一些基本理论，并对当代社会的组织格局有所了解
【重点和难点】科层制组织理论和当代社会组织格局是本章的重点，组织管理理论是本章的难点。
【教学内容】
第一节社会组织和含义和特征
