2024年四下《母鸡》公开课赛课获奖课例有课件教案
一、教学内容
本节课选自人教版四年级下册《母鸡》一课。教学内容包括：认识母鸡的特点和生活习性，了解老舍先生对母鸡的喜爱之情；学习课文中的重点词语和句型；通过阅读感悟作者的观点和情感。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读、理解课文中的生字词，流利、有感情地朗读课文；学会运用课文中的词语和句型描述母鸡的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力；通过观察、思考，培养学生对动物的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重生命的价值观；感悟作者对母鸡的喜爱之情，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点
重点：理解课文内容，掌握课文中的生字词和句型。
难点：感悟作者的观点和情感，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备
教师准备：课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程 1. 导入：通过展示母鸡图片，引导学生观察并说出母鸡的特点，激发学生的兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，感知课文内容，了解母鸡的特点。
3. 精读课文：教师引导学生学习课文，分析课文中的重点词语和句型，深入理解课文内容。
4. 小组合作：学生分组讨论，交流对母鸡的认识和喜爱之情。
6. 实践活动：学生运用所学知识，进行母鸡绘画或写作活动。
7. 课堂展示：学生展示自己的作品，分享学习收获。
六、板书设计
1. 课题：《母鸡》
2. 重点词语：慈爱、勇敢、辛苦、负责、喜爱
3. 句型：母鸡的特点、作者的观点
七、作业设计
1. 作业题目：以《我心中的母鸡》为题，写一篇作文。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过图片、视频等多媒体手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。但在小组合作环节，部分学生的参与度不高，需要教师在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性，培养学生的观察能力和关爱动物的情感。同时，推荐阅读老舍先生的《骆驼祥子》，进一步了解作者的作品风格。
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第九课《母鸡》教学设计
教学目标
1.自主学习本课生字新词，随文理解“颤颤巍巍” “如怨
作者情感的变化，通过品味对母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛
者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点：学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、 勇敢、辛苦”的具体描写，感受作者细致传神的描写。
点：找出相关语句体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变 化。
教学准备
观察母鸡乱叫时、下蛋后、带小鸡时、保护小鸡时的样子。
搜集有关作者的资料。
教学时数 2课时。
教学过程
、交流见闻，导入新课（出示挂图或课件认识母鸡。）同 学们回家都认真观察了母鸡的一些生活习性吧？把你的所 如诉”“尖锐”“凄惨”等词语 2 .读懂课文内容，体会
苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”！ 3 .学习作
教师：课件或教学挂图。了解与作者相关的小故事。 学生: 学习必备 欢迎下载
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见所闻说出来和大家分享一下。母鸡是一种很平常的小动 物，可在老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来
学习老舍先生的一篇文章《母鸡》 （板书课题）
初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字立
读通句子，并说说老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡。
2.再来读读课文，在自己感受最深的语句旁作上批注。
学习生字词1 .出示下列词语，指名朗读。惊恐田坝
疙瘩警戒颤颤巍巍预备啄食尖锐凄惨如怨如诉 2 .辨析生 字，组词并理解词义。
熟读课文，感悟母鸡1 .再读课文，边读边做上批注:
你感受最深的地方读给小伙伴听，说说你的理由。等会儿请
流反馈：读读自己感受最深的句子或段落，并说说为什么
同学互相评价、补充。
面，再根据自己的观察补充，说感受。 3 .根据学生回答情
况，引导学生读，说说自己的体会。第1段：抓“嘎嘎”“没
括。（学生能总结出“吵闹”“烦躁”即可。 ）第2段：抓“发四、
《母鸡》全国优质课一等奖
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第29课《母鸡》。课文主要描绘了作者老舍对母鸡的观察和感悟，通过细腻的笔触展现了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，表达了作者对母鸡的尊敬和感激之情。
二、教学目标
1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对母鸡的尊敬和感激之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会抓关键词句理解课文的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、观察生活的习惯，激发对动物的喜爱之情。
三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的情感。
难点：学会抓关键词句理解课文的方法；培养学生观察生活、热爱生活的态度。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、课文朗读录音、相关图片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 情景导入： 上课之初，教师播放母鸡的鸣叫声，让学生说说自己对母鸡的了解。引导学生思考：母鸡有哪些特点？
2. 自主学习：
学生自读课文，边读边思考，找出课文中描绘母鸡的关键词句。教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作探讨：
学生分小组讨论，交流自己找出的关键词句，分享对母鸡的理解。教师组织学生汇报讨论成果，引导学生深入理解课文。
4. 感悟作者情感：
教师引导学生关注课文一段，讨论作者对母鸡的情感。学生通过朗读、讨论，体会作者对母鸡的尊敬和感激之情。
5. 实践演练：
学生分角色朗读课文，注意体会作者的情感。教师评价学生的朗读表现，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结：
六、板书设计
板书设计如下：
母鸡
负责 慈爱 勇敢 辛苦
作者：老舍
七、作业设计
1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，画一画母鸡的形象，并写一段话描述母鸡的特点。 3. 观察生活中的一种动物，写一篇短文，描述这种动物的特点和自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸
《母鸡》教案优秀9篇
母鸡教案篇一
1、出示手偶，设悬导入。
（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！
（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。
2、引导阅读，想象练说。
（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。
（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）
（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！
请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？
（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？
（6）越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？
（7）经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。
（8）萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。
