2019-2020学年一年级美术上册 五彩路教案2 人美版
课时：1
教学目标：
通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点与难点：
教师如何引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的色彩想结合来完成创作。
教具准备：
废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水
教学过程：
一、组织教学
检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。
二、导入新课
教师和学生欣赏录象——各种平坦宽敞的道路
教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些色彩？
三、讲授新课
教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法：
1、彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。
培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。
2、普通的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。
鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力。
四、学生分成小组形式进行创作 提醒学生注意：
1、使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。
2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。
小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。
五、小结
制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达和审美能力。
板书设计
第七课五彩路
彩纸拼贴法绘画法
课后小结：
第1篇
年级：小学三年级
学科：语文
教学目标：
1. 知识与技能：认识“绚、丽、霞”等生字，学会用音序查字法查字典；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读和小组讨论，培养学生的阅读兴趣和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：体会课文所表达的美好情感，激发学生对生活的热爱和对大自然的赞美之情。
教学重点：
1. 生字词的学习。
2. 课文的理解与背诵。
教学难点：
1. 理解课文所表达的美好情感。
2. 通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
教学准备：
1. 课文《五彩的路》。
2. 多媒体课件。
3. 生字卡片。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示彩虹的图片，引导学生观察彩虹的颜色和形状，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道彩虹是由哪些颜色组成的吗？它们有什么特点？ 3. 学生回答后，教师总结：彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，它绚丽多彩，美丽动人。
二、初读课文
1. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音和课文的节奏。
2. 教师巡视指导，纠正学生的读音和节奏。
三、精读课文
1. 教师引导学生找出课文中的生字词，并指导学生用音序查字法查字典。
2. 学生朗读课文，教师提问：课文中的“五彩的路”指的是什么？
3. 学生回答后，教师总结：五彩的路是指由七种颜色组成的彩虹，它象征着美好的生活。
四、小组讨论
1. 教师将学生分成小组，每组选择一个与彩虹相关的主题进行讨论，如彩虹的颜色、彩虹的形状、彩虹的寓意等。
2. 学生在小组内讨论，并派代表发言。
五、拓展延伸
1. 教师出示其他与彩虹相关的图片或视频，让学生进一步感受彩虹的美丽。
2. 学生发挥想象力，创作一幅以彩虹为主题的绘画或诗歌。
六、总结与背诵
1. 教师总结本节课的学习内容，强调彩虹的美好寓意。
2. 学生背诵课文，巩固所学知识。
七、课后作业
1. 请学生观察日常生活中的彩虹，并记录下来。
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小学美术第一册全册教材知识点分析
（一）主要内容及教材重点、难点。
教材包括十八个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需
要。
教材突出美术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验，如课题：泥巴真听话、剪剪撕撕画画贴贴；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重美术能力发展和审美情趣的培养过程，如课题：滚动乐园、花点心、美丽的天空、卡通明星总动员。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展，如课题：让大家认识我、五彩路、谁画的鱼最大教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与，如课题：看谁涂得更好看、让我的飞机上蓝天、大家一起画、巧用纸餐具等。
教学重点、重点：
在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对美术的向往与憧憬。
教学目标：
知识与能力： 1. 通过游戏活动引导学生初步体验媒材 , 并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2. 熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表现。引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不
同效果。 3.尝试用纸、剪子、胶水等工具和材料自由大胆的把所感所想表现出来，提高学生的合作精神和
创新精神。 4. 培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。5. 初步感受自然界中的形
象与艺术作品中的形象之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 5. 尝试使用各种废旧材质进行造型。 6. 学习、欣赏及制作拉花的方法， 能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。 7. 接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。 2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法及主题思想，并结合作品展开联想，发表对作品的看法。
过程与方法： 1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状。2.
小学美术《五彩路》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《五彩路》章节。教学内容主要包括：引导学生了解和掌握色彩的基本知识，学习使用不同颜色绘制出富有个性特色的五彩路；通过观察和分析生活中的色彩搭配，培养学生对色彩的感知能力和审美情趣；指导学生运用线条和色彩进行创作，激发学生的想象力和创造力。具体内容包括：
1. 学习色彩的基本知识，如颜色三原色、间色等；
2. 观察和分析生活中的五彩路，了解色彩搭配技巧；
3. 绘制一幅富有创意的五彩路作品，锻炼学生的绘画技能。
二、核心素养目标
1. 知识与技能：通过学习色彩基本知识，使学生掌握色彩搭配技巧，提高对色彩的感知和运用能力。
2. 过程与方法：培养学生观察生活中的五彩路，学会从实际生活中发现美、创造美，锻炼绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣，提高对艺术作品的鉴赏能力，增强民族文化自信。
本节课注重培养学生的色彩感知、审美创造和艺术鉴赏能力，使学生在掌握基本技能的同时，提升学科核心素养，形成良好的审美观念。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握色彩的基本知识，如三原色、间色等，并能够运用到实际绘画中；
- 学会观察和分析生活中的色彩搭配，理解色彩在美术创作中的作用；
- 运用线条和色彩创作一幅富有创意的五彩路作品。
举例：在讲解三原色时，教师可通过演示红、黄、蓝三色混合产生其他颜色的过程，使学生直观地理解色彩的基本原理。
2. 教学难点
- 理解和掌握色彩搭配技巧，能够灵活运用不同颜色进行创作；
- 观察生活中的五彩路，将其转化为绘画作品，培养学生的想象力；
- 在绘画过程中，如何协调线条与色彩的运用，使作品具有和谐统一的视觉效果。
举例：
a. 针对色彩搭配技巧，教师可以展示一些优秀作品，分析其色彩搭配原理，让学生在实践中尝试不同的色彩组合，以突破这一难点；
b. 在观察生活中的五彩路时，教师引导学生注意细节，如路面的纹理、周围环境色彩等，以便在绘画中表现出更多细节；
