学前儿童家庭教育
一、单项选择题
1家庭教育指导的直接目标是( )。
A.提高家长的素质
B.促进家庭的和谐
C.增进父母与子女的交往
D.促进孩子的学习
2.下面不属于群婚制的家庭形式是( )。
A.血缘家庭
B.普那路亚家庭
C.对偶家
D.团体婚姻家庭
二、3.家庭中的第一关系是指( )。
A.亲子关系
B.婆媳关系
C.祖孙关系
D.夫妻关系
4.纵观我国家庭规模的发展变化状况，两个明显的走向是( )。
A.小型化、综合化
B.大型化、核心化
C.小型化、核心化
D.大型化、综合化
5.家庭教育是一种( )。
A.正规教育
B.非正规教育
C.社会教育
D.学校教育
6.由祖父母或外祖父母和孙辈组成的家庭称为( )。
A.隔代家庭
B.核心家庭
C.监护人家庭
D.留守家庭
7.在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的( )。
A.教育观念
B.教育方法
C.教养方式
D.教育能力
8.马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型，其划分所依据的两个维度是( )。
A.接受—拒绝和支配—服从
B.接受—拒绝和限制—允许
C.接纳—拒绝和要求与控制—宽容
D.“关爱”和“权威”
1.就学前儿童家庭教育指导的全过程来说，对儿童发展、家庭教育、家庭教育指导和家庭教育指导的组织管理发生直接影响的环境因素可分为（）。
A.自然环境因素和社会环境因素
B.自然环境因素和非自然环境因素
C.客观的环境因素和主观的环境因素
D.主体性因素和客体性因素
2.要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的”或“某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的”。这是学前儿童家庭教育的（）
A.现状研究
B.相关研究
C.因果关系的比较研究
D.发展研究
3.从教育发展历史来看，最早出现的教育类型是（）。
A.社会教育
B.家庭教育
C.社区教育
D.学校教育
4.在新世纪，青少年见识广、开化早，他们会把他们的文化传递给自己的父辈，社会学学者把这一影响作用称为（）。
A.正向社会化
B.反向社会化
C.正向个体化
D.反向个体化
5.下列关于家庭功能的观点中，属于家庭的历史功能的是（）。
A.生育功能
B.性生活功能
C.抚养和赡养功能
D.娱乐功能
6.家庭教育对儿童的社会化起着（）。
A.重要作用
B.奠基作用
C.决定作用
D.相反作用
7.日本的森重敏认为，性格一般带有阴郁性、易变性和神经质的倾向，往往过于沉湎于
冥思、反思的母亲的教养方式类型是（）。
A.“细致的干预”
B.“垂直的亲爱”
C.“情动型”
D.“水平的亲和”
8.学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行
观察、记录与分析的方法是（）。
A.自然测验法
B.情景测验法
C.等级评定法
D.投射测验法
9.未成年人最早获得最基础的生活技能和知识的教育类型是（）。
A.学校教育
B.社会教育
C.家庭教育
D.自我教育
10.学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无
益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了（）。
A.理智性原则
B.渐进性原则
C.适切性原则
D.科学性原则
1.学前儿童家庭教育的过程是指( )
A.家长对子女的教育过程
B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程
C.家长与子女双向互动的过程
D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
2.通过对家庭教育已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为( )
A.情报研究
B.调查研究
C.经验总结
3.主干家庭是指( )
A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭
B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭
C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭
D.三代同堂的家庭
4.下列几种说法中不正确的一项是( )
A.家庭教育是一种非正规的教育
B.家庭教育是一种包罗万象的教育
C.家庭教育没有一定的培养目标
D.家庭教育没有特定的教学计划和方法
5.通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是( )
A.家庭经济条件
B.父母学历水平
C.家庭精神环境
D.父母对孩子的期望水平
6.“学习型社会”所强调的四种基本的学习是指( )
A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存
B.学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存
C.学会认知、学会做事、学会生活技能、学会生存
D.学会认知、学会做人、学会独立生活、学会生存
7.对称职父母在文化修养方面的要求一般是指( )
