3946.沪科版物理物理八年级上沪科版1.1走进神奇教案教案

沪科版《1.1走进神奇》教案（简案）

[教学目标]

（1）分析物理科目的特点，总结历届同学们学习物理的方法技巧。鼓励大家对于新的科目在继续发扬认真学习的同时，更要注重培养物理学习兴趣，提高能力，尝试成功的喜悦。

（2）学习习惯及作业 、实验要求。

重点：鼓励大家培养学习物理的兴趣，

难点：物理科目的分析及兴趣的培养，物理学科和生活的紧密联系。

教具：气体打火机、手钳、茶杯及气球等教具。

[教学过程]]

引：同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。

一、自我介绍

二个典故：（1）两只青娃谁死谁活？ （2）03《读者》彼尔#盖庇成功的秘诀

二、物理学科的点

有利因素：与生活联系紧密 实验多（纸锅烧水） 动手勤 死记硬背的少

不利因素 观察少（很难形成物理模型） 死记硬背 物理就是“悟理”不学成“雾里”

三、要求：

作业按时完成：上课认真笔记，有错必改

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”

因所教学课程比较多，因此：上午的作业 下午上课前交齐，下午的作业 第二天打预备钟（上课前）交来，以便老师批改。

四、学好物理的方法：

学习态度、意志品质是第一的，然后才是学习方法

方法：多思考、多动手（笔记、作业和实验）、多实验、多观察

典型举例：

人类在认识自然中，积累了大量的知识，那么什么是物理学(Physics)呢？

物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

力、热、光、声、电等方面。

一水杯中装水。把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？

现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？

矿泉水为什么流不出来？

作业：

沪科物理八年级全册1.1走进神奇 课程教学设计

1 / 4 初中八年级物理《走进神奇》教学设计方案

1。评价内容:课堂表现评价、学习效果评价(课堂学习效果评价+作业)、小组合作评价

2。评价方式:自评、小组评、教师评相结合;定量评价与定性评价和反思相结合

(1)学生自我评价:是指学生学习过程中对自己的表现给予肯定，也是一种自信

心的表露。

(2)小组评价:是指小组间的互相评价，具有促进小组合作的作用。

(3)教师评价:这里是指教师根据学生的综合表现，以及小组完成的作品进行一

个全面的评价，提高学生的自信心和积极性。

注:在评价中应尽量采用描述性的方式，不应按分数给学生排队。

1。课堂表现评价表

学生课堂表现评价量表

2。本评价分为定性评价部分和定量评价部分

3。定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值 4。定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

1-1 走进神奇教案

【教学目标】

1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。

2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。

3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。

【重点难点】激发学生学习物理的兴趣

【课 时】1课时

【教 具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球

【教 法】讲解、实验 沪科物理八年级全册1.1走进神奇 课程教学设计

2 / 4 【课 型】新授课

【教学过程】

一.新课引入

同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程---物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。下面看

二.新课讲授

1、在自然中

6 第一章 打开物理世界的大门

本章从介绍自然界和生活中的常见的现象开始，激发学生探索大自然和生活的兴趣.本章内容包括自然界中的神奇和生活中的神奇，古文明中的科学思索和物理学的进步之阶，科学知识对社会发展的影响，科学探究的一般步骤和方法.

本章体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素养.从本章可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面,而且注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面，培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯、有根据的怀疑精神、一定的创新意识等

“良好的开端,是成功的一半”．本章教材内容虽不多，但对学生开始学习物理学的教育有着重要的作用.如果学生通过学习能认识和体会到，物理不仅有趣,而且十分有用，那么，这种起始的兴趣和初步的学习物理的价值观，将会成为他们学好物理的一种首要的内在动力．

本章共有３节：

1.第一节“走进神奇”.通过典型的事例，让学生体会到自然界中的神奇；通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感到生活中的神奇；通过解释一些现象，让学生知道，通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的.

2.第二节“探索之路”.首先认识“古文明中的科学思索”，了解古人的原始思维中有科学的成分；通过对“物理学的进步之阶”的学习，了解物理学发展中的几个重要阶段.

3.第三节“站在巨人的肩膀上”.品尝知识园地的累累硕果，学习科学探究的一般步骤和方法.

【教学目标】

1.在知识与技能方面：对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象；了解古人对神奇现象的探究；认识物理学发展的几个重要阶段；认识物理知识的一些现代应用；知道科学探究的主要环节.

2.在过程与方法方面：通过对自然现象的认识，认识到学习物理需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑；通过人类探索历程的学习，掌握科学的探究方法和科学探究的一般步骤.

3.在情感态度价值观方面：知道科学研究方法、科学态度和科学精神，引导学生关注科学前沿、培养学生可持续发展的意识和创新意识；在学生心理初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望.

第一节 走进神奇

教学目标

1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。

2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。

3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。

4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。

教学重、难点

1．重点

(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。

(2)初步培养学生的科学探究能力。

2．难点

(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。

(2)根据教材内容收集资料制作课件。

(3)初步培养学生的科学探究能力。

教具准备

饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备。

教学过程

一、大自然的神奇

师：清同学们观看媒体动画。(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹?)

师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受?

生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊。

师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么?

生甲：我最想知道天上的星星从哪里来?

生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的?是闪电在前，还是雷声领先?

生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的?

……

师：以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题。

教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是310m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声。