统编一年级语文上册教学设计（教案）等
《我上学了》
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，突显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到 “我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
2 我是小学生
【教学目标】
1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
【教学重点】
能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。
【教学难点】
能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。
【教学策略】
引导学生观察图画，借助句式完整表达。老师范读、带读儿歌，学生听读、跟读、师生对读等多种形式朗读儿歌，激发学生“读儿歌”的兴趣，感受成为小学生的喜悦。借助儿歌，剥丝抽茧、层层深入、小组合作讨论，使学生了解小学生的基本要求。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
1. 观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2. 认识同桌、周围同学及老师；熟悉教室，参观校园；感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
【教学过程】
一、歌曲导入，激发乐趣
1.教师导入：小朋友，今天老师给大家准备了一首歌曲，你们想不想听？ 老师播放《上学歌》。
教师提问：歌曲中的小朋友要去哪里呢？
预设：小朋友要去上学校。
老师追问：你们是怎么来学校的？你的心情怎样？
预设：我是爸爸妈妈送我来上学的，我非常高兴。
2.教师引导：看，这些小朋友也来上学了！这幅上学图就藏在我们的课本里，我们一起开启今天学习之旅吧！
教师带读：我是小学生。
老师相机板书课题：(我是小学生) 学生跟读，齐读课题。
课件出示1：
【设计意图：通过听优美的歌曲，充分调动学生学习的积极性，使学生在兴趣盎然中投入到新课的学习。】
部编人教版一年级语文上册电子课本
目录
我上学了…………………………………………………2
识字
1天地人………………………………………………6
2金木水火土…………………………………………7
3口耳目………………………………………………9
4日月水火……………………………………………11
5对韵歌………………………………………………13
◎口语交际：我说你做………………………………14
◎语文园地一…………………………………………15
◎快乐读书吧…………………………………………19
汉语拼音
1ɑoe………………………………………………20
2iuüyw…………………………………………22
3bpmf……………………………………………24
4dtnl……………………………………………26
5ɡkh………………………………………………28
6jqx………………………………………………30
7zcs………………………………………………32
8zhchshr…………………………………………34
◎语文园地二…………………………………………36
9ɑieiui…………………………………………40
10ɑoouiu…………………………………………42
11ieüeer…………………………………………44
12ɑneninunün…………………………………46
13ɑnɡenɡinɡonɡ…………………………………49
◎语文园地三………………………………………51
课文
1秋天…………………………………………………54
2小小的船……………………………………………56
3江南…………………………………………………58
4四季…………………………………………………60
◎口语交际：我们做朋友……………………………62
◎语文园地四…………………………………………63
识字
1画……………………………………………………67
2大小多少……………………………………………68
3小书包………………………………………………70
《我是小学生》教学设计
哈尔滨市花园小学校
李晶
【课标解读】
《小学语文课程标准》中指出，小学一年级入学，要帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活、感受学习知识的乐趣。乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中培养友情。
【教材分析】
《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多，只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换；二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。
【学情分析】
步入小学门槛，是孩子们成长中的关键一步。对于刚上学的一年级新生来说，在兴奋和快乐之余，面对新环境、新同学、新老师、新的学习方式，他们难免会有很多的不适应，这期间师生间的彼此信任、教师的正确引导就尤为重要。教师主要帮助新生形成对入学的正确认识和态度，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换。使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，以积极的态度迎接新生活。
【教学目标】
1.
观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.
认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3.
初步了解做一名小学生的基本要求。
【教学重点】
认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。
【教学难点】
初步了解做一名小学生的基本要求。
【教学时数】1课时
【教学流程】
一、
联系实际、启发谈话 1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？’”
2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！
今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？
部编版一年级语文上册全册教学课件
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部编版一年级语文上册全册教课方案
我上学了
设计说明
《我上学了》是初入校园的小学生的个语文学习内容，设置目的是帮助小学生认识学校生活，对学校生活产生兴趣和神往，实现从少儿到学生的角色变换。为此，本课立足学生的年纪特色，借助游戏引入、图片赏识、学唱歌曲、着手操作、解说示范、合作沟通等活动，指引学生认识祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓舞学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备
采集我国各民族衣饰的资料、图片等制成。
准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
课时安排
课时。
教课过程
一、活动导入，师生间增进认识
同学们，你们好！欢迎你们到达学校，从此刻开始，你们就是小学生了。我是你们的语文老师，我们此刻上的科目是语文。请同学们和老师一同读出它的名 部编版一年级语文上册全册教学课件
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字——语文。
你们喜爱上学吗？今日到达学校后，你们有哪些新的发现，新的感觉？
互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学眼前，相互握手，而后介绍自己。
设计企图：减少讲堂对学生的约束，让学生活跃起来，为沟通确立自由、轻松的感情基调。
二、察看插图，进行爱祖国教育
认识我国的标记性建筑，激发民族骄傲感。
播放天安门的宣传片，学生赏识后沟通：你看到了哪些建筑物？
学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，指引学生认读。
沟通：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感觉到了什么。
学生依据提示，自由沟通：
到达天安门，我看到__________，我想说
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