1、声现象

1 《1 声现象》复习提纲

一、声音的发生与传播

产生的原因是

相关实验:音叉\喉咙\车铃\敲鼓

①人说话，唱歌靠 的振动发声，婉转的鸟鸣靠 的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠

的振动发声，其振动频率一定在 次/秒之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是 。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ ， 探究方法叫

2．传播的条件：声音的传播 介质，真空 传声。声呐 测距在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

练习：①P14图1．1-4所示的实验（手机在密封箱里）可得结论 ，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠 交谈，其实这是一种 波，它的传播速度是 m/s。（注意：实验中不能听见，不等于不发声）

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

在录音时，别人逼真，是因为 ，自己失真是因为

3．声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气，声音在15℃空气中传播速度是

m/s合1224km/h，在真空中传播速度为 m/s。

传播的效果：固>液>气，（自制土电话（捏住就听不见了——振动停止）、卧听铁轨声）

练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是：

☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 （早、晚） s（当时空气15℃）。

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣，锣声就停止。

“余音绕梁”说明 ；隔墙有耳说明 。

4．回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚 s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 m。在屋子里谈话比在旷野里听起 2 来响亮，原因是

练习：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：

▲假如声速变为0.1m/s，我们的生活会有什么变化？请写出两个合理的场景．

答：场景一：老师说下课后很久，同学们还是坐在位子上没有动；场景二： 汽车的喇叭失去了作用

▲说起光速，人们总是感觉快得无法想象．其实科学家已经在实验室内将其降得很慢．请你设想一下，假如光速只有3m/s，我们的世界会发生什么变化？写出一个场景：

先听到雷声后看到闪电

二、乐音及三个特征

1．乐音是物体

时发出的声音。

2．音调：人感觉到的声音的

。音调跟发声体有关系，规律是

物体在1s振动的次数叫 ，它的单位是 又记作

（符号）。会计算

相关实验：尺子、梳子、弦乐器（长短、粗细、松紧、材料（音色））、自制哨子（用力吹——指的是

不同；活塞拉动——指的是 不同）、4杯水量不等的杯子（

决定音调高低，原因）、齿轮、男女高音、磁带加快等 叉股短，音调高都和 有关。

注意实验时要控制 法

音调相关词语描绘：

练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？

3．响度：人耳感受到的声音的

。响度跟发生体的和 有关（还有声音分散的程度）。规律是，振幅越大响度越 。增大响度的主要方法是： 。（如听诊器、喇叭等）大合唱、调大音量等也是。

实际生活中的声音大小，指的是

如词语：震耳欲聋、低声细语、引吭高歌、恐惊天上人等。

练习：☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调 响度 ，男低音音调 响度 。

☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：⑴ ；⑵ 。

☆声音在向前传播过程中，减小的是

4．音色：由物体本身决定。（材料结构）人们根据音色能够辨别乐器或区分人。词语：有“悦耳动听”“声如擂鼓”（还有响度）

5．区分乐音三要素：闻声知人──依据 来判定；高声大叫──指 ；高音歌唱家──指 。 3 四、噪声的危害和控制

1．当代社会的四大污染： 。(来自生活、工业、交通、施工等)

2．物理学角度看(狭义)，噪声是指发声体做 的振动发出的声音；环境保护的角度(广义)噪声是指的 声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

3．人们用 来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过 dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过 dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过 dB。测量的工具： 装置（监测而不是控制）

4．减弱噪声的方法：在 减弱（减振、隔振、消声器、禁止鸣笛、关闭收音机等）、在 减弱（树林带、玻璃墙隔声、电影院墙面吸声。好的吸声材料特点： 。例如雪后万籁俱寂的原因）、在 减弱（耳塞、耳套、头盔等）如掩耳盗铃。

五、声的利用

1、传播 ：如声呐（雷达是电磁波）、B超、听诊器、铁路工人捶打铁轨、养蜂人听、西瓜成熟、倒开水、水沸腾等

2、传递 ：清洗眼镜、牙齿、碎石、焊接、喇叭前火焰晃动、（纸屑说明振动发声）、音叉实验、超音速飞机飞行时产生较大能量，超过鸡承受的范围致其死亡等

六、超声与次声：可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。

如果发声体的每分振动600次，我们人耳能听到吗? 为什么？

注意与发声频率的区别

超声波特点： 。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

应用：

次声波的特点： 。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

应用：预测 监测 等

声音是一种波，认识波的图形：乐音和噪音、音调和响度

图10中甲、乙是两种声音的波形图，从图形知： 图是乐音的波形， 图是噪声的波形.

4

音调是由物体振动的频率决定的 ，响度是物体振动的幅度决定的，在波形图上，看频率要看单位时间内重复波形的个数，重复波形越多频率越大，看响度要看波形上下起伏的程度即波峰与波谷的垂直距离，距离越大响度越大。图上一般横坐标是时间，纵坐标是距离。总之，音调是 看、响度是 看

甲乙

了解：温室效应就是由于大气中二氧化碳等气体含量增加，使全球气温升高导致海平面升高，引发自然灾害的现象。

热岛效应：一个地区（主要指城市）的气温高于周围地区的现象。用两个代表性测点的气温差值（即热岛强度）表示。人们生产生活燃烧产生的热量；水泥、沥青为主的路面、建筑物大量吸收太阳辐射；城市高大建筑物、城市水面小，散热不畅等是其产生的主要原因。

▲现有下列器材：酒精灯、火柴、系有小铃铛的橡皮塞（如图甲）、烧瓶（如图乙）、烧杯、足量的水．由实验经验可知，给盛上水的烧瓶加热，至沸腾一会儿后，将烧瓶密封冷却，烧瓶中的空气将变得很稀薄．请选用上述器材，设计一个可以探究声音的传播的问题，并按要求填写：

（1）你探究的问题是

（2）你的猜想或假设是

（3）你的探究方案是

探究声音的传播 问题：声音传播需要依靠介质吗？猜想：可能需要． 设计、进行实验：

实验器材：耐高温的广口玻璃瓶、密封盖、小铃铛、铁丝

实验观察：

（1）紧密封严瓶盖，摇动铃铛， （选填“能”、“不能”）听到铃声．

（2）对玻璃瓶进行加热，密封的瓶盖、瓶口之间稍有空隙，经过一段时间，拧紧瓶盖并停止加热．

（3） 冷却后，瓶内近似真空状态，再摇动铃铛，铃声 （填“不变”、“变大”或“变小”）

（4） 从实验中你能得出

小明做了一个如图所示的小实验，A是一根一端固定的橡皮筋，另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘B，在小盘中逐渐增加小石子，就能利用橡皮筋弹出不

同的声音，请你解释： 5

（1）这些声音的主要区别是 不同；

（2）声音有这些区别的原因是 ；

（3）用这个装置还可以探究哪些有关声音特征的问题？

▲如图所示，取一可乐罐，在其底部开一个孔（直径为5cm），去掉盖子，蒙上一张牛皮纸．在桌子上沿一直线每隔5cm放置几支点燃的蜡烛．用手不断地敲击纸膜，会看到蜡烛火焰由近及远逐一被“吹斜”，此实验生动的证明了，声音在向前传播的过程中，减小的是（ ）响度越大，能量越大

A．响度 B．声速 C．音调

声音的计算：

1、某人打靶，靶与人的距离是340m，子弹离开枪口经过1.5s此人听到子弹击中靶的声音，则子弹离开枪口的速度是多少?(此时气温为15℃)