声现象1

目录第一章声现象 1第二章光现象 3第三章透镜及其应用7 第四章物态变化10第五章电流与电路13 第六章电压电阻17 第七章欧姆定律20第八章电功率23第九章电与磁28第十章信息的传递32 第十一章多彩的物质世界33 第十二章运动和力37 第十三章力和机械41 第十四章压强和浮力45 第十五章功和机械能49 第十六章热和能53第十七章能源与可持续发展56 重要的物理常数57常见的物理数值（估算用）58 物理量及其单位58物理公式59第一章声现象第一节声音的产生和传播声源：振动的发声物体。

声音的产生：声是由物体的振动产生的。

一切正在发生的物体都在振动。

振动停止，发声也停止。

鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。

声音的传播：声以波的形式传播着。

声的传播需要介质，真空不能传声。

多数情况下，声音的传播速度v气＜v液＜v固。

声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。

影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。

15℃时空气中的声速是340m/s。

第二节我们怎样听到声音听觉的传播途径：发声体振动→（通过空气等介质传播）→鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。

骨传导的传播途径：发声体振动→（头骨、颌骨）→鼓膜振动→（听觉神经）→大脑骨传导的原理：固体可以传声。

演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。

耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。

传导性耳聋者可以利用助听器听声音，而神经性耳聋者很难再听到声音。

双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。

人们通过双耳效应，可以较为准确地判断声音传来的方位；但声源在我们正前方、正上方、正后方时我们并不能准确判断，因为声源到两只耳朵的距离几乎相同，双耳效应不明显。

双耳效应的应用：立体声。

第一章声现象1.1 声音是什么【例题解析】知识点1 声音的产生1.声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止.2.将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是( C )A.声波传到锣内去了B.锣面的温度升高了C.锣面停止了振动D.以上说法都不对（第3题图）（第5题图）A.气体能够传声B.固体能够传声C.只有铜线能够传声D.只有纸盒能够传声8.如图所示为“嫦娥一号”探月卫星撞击月球的图片.月球表面没有空气，下列描述“嫦娥一号”卫星撞击月球时的词语中，比较符合实际清况的是( A )A.尘土飞扬B.声振寰宇C.不绝于耳D.响彻云霄知3 声波与回声9.声音是一种波，物理学称其为声波 .10.声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，形成回声 .11.在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑:回音壁、三音石和圜丘.如图所示，当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使回声与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果.3401.如图所示，说话时放在喉咙处的手感到颤动，这让我们体会到( A)A.发声的物体在振动B.声音能通过固体传播C.真空不能传播声音D.声音是以波的形式传播的2.在探究“声音是由物体振动产生的”实验时，用正在发声的音叉去接触一个悬挂着的泡沫塑料球，如图所示，看到泡沫塑料球被多次弹开.这样做的目的是( B )A.使音叉尽快停止振动B.使振动放大利于观察C.使振动延迟D.使声波多次反射3.关于声音的传播，下列说法错误的是( D )A我们听到的声音通常都是靠空气传来的B.将要上钩的鱼被岸上的脚步声吓跑，说明声音可以在水中传播C.深夜，我们将耳朵贴近地面可听到远处的脚步声，说明固体可以作为传播声音的介质D. 15℃时，声音在真空中的传播速度是3×l08m/s4.下列活动中，主要靠空气柱的振动而演奏出美妙音乐的是( A)5.下列关于声音的说法正确的是( C )A.我们听到远处传来的火车汽笛声就知道发声体一定还在振动B.物体停止振动后还能发出很弱的声音C.一切振动的物体都能发声，但人不一定能听到D.只要物体振动我们就能听到声音6.四川雅安芦山发生的强烈地震造成了大量人员伤亡，其中一个原因是发生地震时人们没有采取合理的自救措施.若一个人在地震时被埋在废墟下面，以下自救措施合理的是( D )A.就地静止等待B.大声呼救C.使劲向有缝隙的地方钻爬D.用硬物敲击墙壁、水管等传出声音7.小朋友将木棍贴在墙与耳朵之间，敲击墙壁时，通过木棍听到的声音比平时听到的敲击声更清晰.这个现象说明( C)A.声音只在固体中传播B.声音在固体中的传播速度比在空气中的小C固体传播声音的效果比空气好 D.声音在液体中能传播8.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空的，小明想利用它来探究真空能否传声，他把音乐贺卡里的电子发声器悬挂于瓶内，根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中，最合理的是( C )A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B.把瓶胆放在近处和远处进行比较C.用一个完好的和一个己经漏气的瓶胆进行比较D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较9.“如果声音在空气中的传播速度变为l m/s，那么我们周围的世界会有什么变化?”关于这一问题的讨论，一名学生提出了下列四个有关的场景，不正确的是( A )A.教室内的学生能更清楚地听到老师的讲课声B.汽车的喇叭不能冉起到原来的作用C.乐队在会场内的演奏效果将变差D.我们听到万米高空传来客机声时，却不能看到该客机10.如图所示的现象说明了发声都在振动，物理学中把这种研究问题的方法叫作转换法.我们能听见扬声器发出的声音，说明声音可以在空气中传播.（第2题图）11.把一只耳朵紧贴在桌面上，用一只手塞住另一只耳朵，当用另一只手敲击桌面另一端时，你可以听到敲击声，同时也会感到桌面在振动，这个声音是通过桌子传来的，这说明固体传声 .12.为减小室外的声音对室内的影响，人们常常选用真空玻璃安装在窗户上，这样做的原理是真空不能传声;很多城市在一定区域内禁放烟花爆竹，燃放爆竹时，若离得太近，强烈的爆竹声能引起耳膜振动，导致耳膜破裂，造成严重伤害.13.如图，这是央视《是真的吗》某期节目的画面:把塑料桶底钻一个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，会看到纸杯纷纷落下.听到的声音是物体振动产生的，纸杯被击落的现象说明声音具有能量 .（第13题图）（第14题图）1.声音的强弱叫作响度，声音的响度与声源振动的幅度即振幅有关，振幅越大，响度越大.2.如图所示，敲鼓时将纸片撒在鼓面上，鼓面的振动幅度是通过纸片高度来显示的;敲鼓的力越大，声音的响度越大，则鼓声的响度与鼓面的振动幅度之间的关系是正比 .3.如图，这是叫声最大的猴子—吼猴.吼猴舌骨发达，在晨昏活动、遇到敌害或争夺领地时，可发出雷鸣般的吼声，1.5 km以外都可听见.“雷鸣般”形容声音的( B )A.音调B.响度C.频率D.音色4.有些老师讲课时使用便携扩音设备，使声音更加洪亮，这是为了增大声音的( D )A.音调B.音色C.频率D.响度5.如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，发现敲击音叉时，用力越大，乒乓球被弹开的幅度越大，发声的响度越大 ;用力越小，乒乓球被弹开的幅度越小，发声的响度越小 .说明响度与发声体的振幅有关.知2 音调6.振动的快慢常用每秒振动的次数—频率表示，单位为赫兹，简称赫，符号为 Hz .7.声音的高低叫作音调，音调的高低决定于声源振动的频率:声源振动的频率越高，音调越高 ;声源振动的频率越低，音调越低 .8.如图所示，用手拨动钢尺，并改变钢尺伸出桌边的长度，会发现钢尺伸出桌边越长，振动得越慢，钢尺振动的频率越小，发声的音调越低 ;钢尺伸出桌边越短，钢尺振动得越快，振动频率越大，发声的音调越高 .9.在唱歌时，歌手发出的声音的音调不同，这是因为发声时声带振动的( A )A.频率不同B.振幅不同C.频率和振幅都不同D.响度不同10.节日庆典上，男低音歌手放声歌唱时，由女高音歌手轻声伴唱.女高音歌手的声带比男低音歌手的声带振动得快，振动的频率大，则音调高 .11.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声时音调的高低与振动快慢的关系.活动1:如图1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些.活动2:如图2所示，用薄塑料片分别在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.(1)比较你在探究活动1中听到的两次声音，音调的高低与薄塑料片划动的快慢有什么关系?(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音，音调的高低与梳齿疏密有什么关系?(3)通过探究，你可以分析得出什么结论?(1)薄塑料片划得越慢，薄塑料片振动得越慢，发声的音调越低.(2)薄塑料片划动速度一定，梳齿越疏，薄塑料片振动越慢，发声的音调越低.(3)音调的高低与物体振动的快慢有关，物体振动越快，发声的音调越高.（第3题图）知3 音色12. 音色是指声音的品质，其与发声体本身的材料、结构等因素有关.13.乐音是声源做有规律振动产生的，响度、音调、音色称为乐音的三要素，可以描述乐音的特性.14.我们通过电视观看王亚平太空授课时，不看电视画面，仅凭声音就知道是王亚平在讲话，判断的依据是声音的( C ) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率15.一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也无法打开.这种声纹锁辨别主人声音的依据是( D ) A.音调 B.响度 C.声速 D.音色16.钢琴的声音清脆响亮，被称为乐器之王.小刚用钢琴弹了一首《菊花台》，在演奏的过程中，关于声音的特性，一定不变的是( B )A.响度 B.音色 C.音调 D.振幅17.我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水、琴声……我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的音调 (填“音调”“音色”或“响度”)不同.18.如图所示是音叉和长笛发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波( C )A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.音调、响度、音色均不同【课堂练习】1.在公共场所大声喧哗是不文明的行为，交谈时应轻声细语，不影响他人.这里的“大声”和“轻声”是指声音的( C )A.音调B.音色C.响度D.频率2.如图，著名音乐组合牛奶咖啡在中央电视台《中国好歌曲》节目现场演唱了一首《明天你好》.我们能分辨出是牛奶咖啡的演唱，依据的是声音的( C )A.音调B.响度C.音色D.音速3.为了探究音调与什么因素有关，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能够达到探究目的的是( D )4.小红参加了某高中的音乐特长生招生考试，她演奏的乐器是二胡，下列有关二胡发声的说法错误的是( D )A.二胡发出的声音是由弦振动产生的B.二胡发出的声音是一种波C.二胡发出的声音音调的高低取决于弦振动的频率D.二胡发出的声音区别于其他乐器是因为响度不同5.下列四个句子:①这首歌调子太高，我唱不上去;②引吭高歌;③她是唱高音的;④请勿高声喧哗.其中“高”字指音调的是( C )A.①②B.②④C.①③D.③④6.蜜蜂采蜜归来，发出声音的音调变低，原因是负重增加的情况下，蜜蜂扇动翅膀的频率( B )A.变大B.变小C.不变D.无法判断7.下列关于声音的说法不正确的是( B )A.“响鼓也要重槌敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大B.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高C.“土电话”说明固体能够传声D.“闻其声而知其人”，主要是根据音色来判断的8.“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用软件.游戏时，当你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌，非常好玩.针对这一现象，下列说法正确的是( B )A.手机发出的声音是由手机中的“汤姆猫”的声带振动产生的B.“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但两种声音的音色不同，所以能够区别出来C.当对着手机用很小的音量说话时，“汤姆猫”没有反应，说明需要足够高的频率才能使手机接收到声音信号D.你发出的声音和手机发出的声音在空气中的传播速度不相同9.小红喜欢使用录音机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后快速播放同一段录音，则放出的录音( C )A.响度增大，音调不变B.响度减小，音调不变C.响度不变，音调升高D.响度不变，音调降低10.如图所示是几种物体振动发声时在示波器上呈现出的声波图形，以下说法不正确的是( C )A.图a中的响度大于图c中的响度B.图a中的音调低于图d中的音调C. a、b两图中的音色是相同的，可能是同一种物体发出的D. a、c两图中的声音可能是同一种物体所发出的11.如图所示，医生正在用听诊器为病人诊病，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的响度 .(填声音的特性)12.如图所示，用力吹一根细管，细管发出声音，这主要是由于细管内的空气柱振动发出声音.将细管不断剪短，细管发出的声音变高，这里的“高”是指声音的音调高，说明空气柱振动变快 (填“快”或“慢”).13.图甲展示的曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶.演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲.编钟越大，音调就越低 (填“高”或“低”).形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别敲击编钟的A、B、C三个部位，则编钟可出 2 个不同频率的音调.14.如图所示，在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面的高度不等.(1)若用相同的力敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时声源是瓶壁 (填“空气柱”或“瓶壁”)，盛水越)，瓶3.下列说法正确的是( A )C.乐音的波形和噪声的波形都是杂乱无章的D.录音机放出的音乐一定是乐音4.从环保角度看，以下不属于噪声的是( D )A.阅览室内絮絮细语B.上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声C.深夜，人们正要人睡，突然传来弹奏熟练的钢琴声D.吸引人们的雄辩有力的演讲声5.声源做无规律振动产生的，且强度过大的声音称为噪声.图甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知，图乙是噪声的波形，图甲是乐音的波形.6.物理学中，用 声强级 来客观描述声音的强弱，它的单位是 分贝 ，符号是 dB . 0dB 的声音是人耳刚能听到的声音， 90dB 以上的噪声会对人的听力造成损伤.知2 噪声的控制7.广场舞作为一种新的休闲娱乐方式，近几年在全国“遍地开花”.但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，主要是因为其发出声音的响度大，影响附近居民的休息和学习.针对这一现象，你认为下面方法中有效、合理的是( C )A.住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩B.禁止广场舞活动C.跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机D.在住宅楼内安装噪声监测装置8.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位和居民的干扰，常在高速公路两侧架设具有一定高度的屏障，这种有效可行的防止噪声的措施属于( B ) A.在人耳处减弱噪声 B.在传播途中控制噪声 C.在声源处控制噪声 D.以上三种都有9.如图所示为学校阅览室一角.阅览室墙上张贴有“保持安静”的警示语.从控制噪声角度看，“保持安静”属于( A ) A.在声源处控制噪声 B.在传播途中控制噪声 C.在人耳处减弱噪声 D.以上三种都不是10.下列实例中，属于在声源处控制噪声的是( B ) A.临街房子的窗户装上双层玻璃 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.在城市高架桥道路两旁建隔音墙 D.在高噪声环境下工作的人带上耳罩11.为使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列方法最合理的是( D ) A.老师讲课时声音小一些 B.每个学生都戴一个防噪声的耳罩 C.教室内安装噪声监测装置 D.在教室周围植树【课堂练习】1.城市里部分道路设计如图所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是( D ) A 防止车辆产生噪声 B.在声源处控制噪声 C.在人耳处减弱噪声D.在传播途中控制噪声 2.噪声对人的危害非常大，怎样减弱噪声已成为当今社会的一个重要课题.下列方法中是在声源处控制噪声的是( A )A.摩托车上安装消声器具B.戴上防噪声耳塞C.公路两旁植树造林D.公路两旁建隔音墙3.“掩耳盗铃”这则寓言比喻愚蠢自欺的掩饰行为.从物理学的角度来讲，盗铃者是通过哪种途径来减弱铃挡所产生的噪声传入他的耳朵的( C )6.如图所示为一种电子噪声监测器，某一时刻该装置的显示屏显示如图，此时噪声强度为 30.4dB .当旁边料.他设想了两种实验方案，你认为最佳的是 B . A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音，比较此处到鞋盒的距离通过实验得到的现象如下表所示，则待测材料隔音性能由好到差的顺序为 泡沫塑料、衣服、锡箔纸 .1.4 人耳听不到的声音【例题解析】知识点1 声波的分类1.人耳能听到的声音叫作 可听声波 ，它的频率范围是 20 Hz 至 20000 Hz.2.频率高于 20000 Hz 的声音叫作超声波，频率低于 20 Hz 的声音叫作次声波.人耳 不能 (填“能”或“不能”)听到超声波或次声波.3.蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5~6Hz ，苍蝇飞行时翅膀振动的频率为300~500 Hz ，当它们都从你身边飞过时，你将( B )A.只能听到蝴蝶的声音C.频率太高D.频率太低6.下列不属于超声波应用的是(D ) 8.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷刷毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服.下列说法正确的是( D ) A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B.超声波不是由物体振动产生的 C.超声波的音调很低，所以人听不到 D.超声波能传递能量9.简述超声波的应用(各举一例).(1)在渔业生产上: 探测海里鱼群位置 ;(2)在航海上: 探测海底深度、海中暗礁等 ;(3)在医疗上: 检查、治疗人体疾病（或对医疗器械进行清洗） ;(4)在工业生产上: 超声波金属探伤仪能探测金属制品内在的缺陷 .10.如图，将眼镜放在超声波清洗机中清洗时，眼镜上的污垢振动频率大于 20000 Hz，超声波可以让物体高频率振动，说明声波具有能量 .人耳听到超声波清洗机工作时发出的“嗡嗡”的声音，这不是 (填“是”或“不是”)超声波.知3 次声波11.一艘国际商船在“火地岛”发现了多年前神秘失踪的“马可波罗”号帆船，而船上的一切设备及物品完好无损.经科学家们多年的研究和探索，终于揭开了这些遇难者的“死亡之谜”，原来他们都死于风暴所产生的次声波 (填“超声波”或“次声波”).12.下列实例中，利用了次声波的是( C )A.用声呐测量海底深度B.蝙蝠确定目标的方向和距离C.预报台风和地震D.塑料焊接器13.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音是可听声，大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象交流的“声音”是因为( D )A.大象发出的声音太小B.次声波无法传入人耳C.次声波的频率大于2 000次每秒D.次声波的频率小于20次每秒14.由于人类还不能准确地预测地震，所以地震发生时常导致很多人丧生，但一些小动物对地震的预警比人类要好得多，其原因是小动物( B )A.能听到频率较高的声音B.能听到地震中的次声波C.能听到地震中的超声波D.能听到响度很小的声音15.生活在海边的渔民经常会看到这样的情景:风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”—水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游.忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海.不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴便来临了.就划线部分，以下解释合理的是( A)A.水母接收到了次声波B.水母接收到了大海的召唤C.水母感受到了温度的突然变化D.水母感受到了空气的流动加快【课堂练习】1.下列说法正确的是( A)A.人耳听不到超声波和次声波，但有的动物能听到B.足够强的超声波才能被人听到C.次声波对人类有百害而无一利D.人耳听不到的声音都叫次声波2.下列实例中，没有利用超声波的是( D )A.倒车雷达B.用声呐探测海深C.用B超做体检D.用听诊器检查身体3.强烈地震总会造成大量人员伤亡及财产损失，下列说法错误的是( C )A.地震时伴有次声波产生B.地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播C.地震时产生的地震波不是由物体振动产生的D.受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息4.下列说法不正确的是( D )A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工B.在设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑C.在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一个探头，把炸药引爆，探头就可以接收到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿D.利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸5.声音在海水中的传播速度是1 530 m/s，为了开辟新航道，某科学探测船利用回声探测仪器探测水下有无暗礁，如图所示，探测船发出的声音信号经0. 6 s后被船舱底的探测仪器接收到.(1)为了使探测船发出的声音有更好的回收效果，最好用什么声波?为什么?超声波；具有定向性好、穿透能力强的特点(2)该装置能不能用于测月地距离?为什么?不能，没空气(3)暗礁到探测船舱底的距离是多少?459m(4)探测船在海上航行时，轮船上的一位气象学家将一只氢气球凑近耳朵听了听，马上向大家发出紧急报告:“海上风暴即将来临”就在当天夜里，海上发生了强烈的风暴.一只氢气球怎么能预报海上的风暴呢?试分析气象学家判断风暴的物理学依据.次声波，气球空气振动，人耳可听到。

第一章声现象一、声的产生：声是由物体的振动产生的二、声的传播：1、介质：●定义：声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质空气●分类水木头●形式：声波340m/s●多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中慢，在固体中的速度比在液体中快，声音在空气中传播的速度受温度影响。

（气<液<固）三、人耳的构造：●鼓膜——听小骨及其他组织●骨传声：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。

四、声的特性：●音调：物体振动得快，音调就高；振动得慢，音调就低。

●频率：每秒内振动的次数。

✓单位是赫兹（赫、Hz）✓超声波：高于20000Hz的声音，因为它们已超过人类听觉的上限✓次声波：低于20Hz的声音，因为它们已低于人类听觉的下限✓大自然的许多活动有次声波的产生，如地震、火山喷发、台风、海啸等。

一些机器在工作时，也会产生人耳听不到的次声波。

✓有些次声波对人体有害。

●响度：声音的强弱。

物体振幅越大，产生的响度就越大。

●振幅：物体振动的幅度。

●音色：不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。

不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

五、噪声的危害：1、来源：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

2、强弱等级：分贝（dB）0dB—人刚能听到的最微弱的声音；30 ~40dB—较为理想的安静环境；【保证休息和睡眠：50dB】70dB—会干扰谈话，影响工作效率；【保证工作和学习：70dB】90dB以上—听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；【保护听力：90dB】150dB—鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。

六、控制噪声：七、声的利用：雷声、敲击钢轨、听诊器、回声、蝙蝠（声纳）、B超八、声与能量：声波可以用来清洗钟表等精细的机械，外科医生可以利用超声振动除去人体内的结石。

声现象（一）_高一物理教案_模板声现象（一）教学目标1．知道声音是由物体振动发生的。

2．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度。

3．知道回声现象和回声测距离。

重点声音发生和传播难点回声测距离教具演示音叉，乒乓球学生橡皮筋一引入新课我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，听老师讲课，可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事，声音是我们了解周围事物的重要渠道，那么，声音是怎样发生的？它是怎么传到我们耳朵？二教学过程设计一．声音的发生（1）演示课本图3-1，引导学生观察音叉发生时叉股在振动。

（2）随堂学生实验：做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋。

（3）随堂学生实验：做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分，同时发声。

小结：归纳以上实验，引导学生自己总结出“声音的发生是由于物体的振动”。

指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。

二．声音的传播（1）课本图3-2实验问：右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉？-（空气）（2）游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体也能传声。

（3）随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲击声，说明固体也能传声。

小结：声音能靠任何气体、液体、固体物体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。

而真空不能传声。

三．声音的传播速度学生对比表中的一些声速并找出空气中15摄氏度的声速。

声音在固体、液体中比在空气中传播得快。

观察音叉振动观察橡皮筋振动感觉喉头振动归纳观察左边乒乓球思考回想实验查表，并比较教学过程设计四．回声（1）回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。

讲述为什么有时候能听到回声，有时又不能。

原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。

请同学们算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远。

（17米）（2）利用回声测距离例题：某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远？已知：v=340m/s ; t=1.5s求：S解：s=vt1=340m/s×1/2×1.5s=255m答：略五．小结计算练习学生解题三．思考与作业P43-3四板书第四章声现象第一节声音的发生和传播一．发生1．一切发声的物体都在振动。