001-冰心《笑》复习题及答案

原文
笑
冰心
（1）雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。

推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。

真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
（2）凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。

转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。

这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

（3）这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾我不知不觉的便坐在窗口下想，默默的想。

（4）严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。

一条很长的古道。

驴脚下的泥，兀自滑滑的。

田沟里的水，潺潺的流着。

近村的绿树，都笼在湿烟里。

弓儿似的新月，挂在树梢。

一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。

驴儿过去了，无意中回头一看。

他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。

（5）这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！我仍是想默默的想。

（6）又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。

─茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。

土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。

门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。

一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。

迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。

这茅屋里的老妇人─她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。

（7）这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。

（8）这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。

眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

本文的结构有流畅的美、严谨的美。

请结合文章的行文思路作简析。

结构的流畅美——本文首先由雨后之景写起，引出画中的安琪儿；然后由画中的安琪儿的笑脸，自然搜索了记忆中两个感动自己的笑脸；最后进行总结。

结构的严谨美——在由画中的安琪儿进行回忆时，作者用“‘这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾……’我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。

”和“‘这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!’我仍是想——默默的想。

”两个段落，既引起下文，起过渡作用，又有照应回环之美。

阅读训练
一、写出四个带有想字的四字词语。

冥思苦想、左思右想、思前想后、想入非非
二、为下列加点字注音并解释。

兀自（wù zì）:径自；还；仍然。

绾起（wǎn）：把长条形的东西盘绕起来打成结；～结；～起头发。

潺潺（chán chán）：拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。

表现出一种幽静的环境。

三、笑有很多种，请你在下面写出五种类型的笑。

微笑、大笑、狂笑、冷笑、傻笑
四、三个笑容指的是哪三个笑容？
安琪儿的笑、孩子的笑、老妇人的笑
五、作者是在什么时候站在窗前的？（夜晚）
A．白天B、傍晚C. 夜晚
六、下列句子是比喻句的请打。

1、一边走着，似乎道旁有一个孩子。

2、树叶上的残滴，映着月儿，似乎萤光千点，闪闪烁烁地动着。

3、弓儿似的新月，挂在树梢。

4、这笑容仿佛在哪儿看见过似的。

七、哪两个自然段是回忆性的文字，这两段内容有什么共同点？
四和六自然段，都有月亮的出现，两个人物都抱着花，都在微笑。

八、找出本文写“月”的语句,细品后,试分析他们的作用
写“月”的句子有：
①“树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。

”
②“弓儿似的新月，挂在树梢。

”
③“迎头看见月儿从海面上来了”
作用：
第一处写月是为了引出画中的安琪儿,引出安琪儿的微笑，以此引出下文。

第二、三处写月，是为写人的笑脸作映衬。

这三处写月的句子都很清新秀美，为写微笑提供了美的背景，与人物的笑相映生辉。

九、整体感知文章，归纳一下作者写了哪些微笑，他们有何特点?
文中共写了三个微笑：画中安琪儿的微笑；古道旁孩子的微笑；茅屋里老妇人的微笑。

特点：这三个微笑都很纯美，都是真爱的体现和流露。

十、请你选择你认为最美的语句稍作赏析
本文语言精美隽永，给读者带来无尽的美感。

请你就下面的两个语句作点赏析(可从修辞、意境等处着手)。

①凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。

”
这句话通过真切的观察，形象的比喻，写出了月光下树叶上的雨点的清新柔美，空灵剔透，不仅给人一种美感，,而且给人一种身临其境之感。

②“驴脚下的泥，兀自滑滑的。

田沟里的水，潺潺的流着。

”
这两个句子通过对偶的形式写出了当时静谧清新的环境，语句工整，意境优美。

下面句中的加粗字能否与括号中的同义词更换？理由是什么？
①帘后隐隐的透进清光来。

(照)
答：不能更换,因有窗帘，月光只能是“隐隐地”透，而不能是“照”，也写出了月光轻柔的特点。

②一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。

(泡)
答：不能更换，“浸”是泡的意思，“幽辉”与“浸”搭配更恰当，传达出月光如水的特点。

③近处的绿树，都笼在湿烟里。

（罩）
答：不能更换，动词“笼”运用的十分精确，生动表现出树影参差，云绕雾现的场景；整句话表现出祥和安宁的环境氛围。

十二、选词造句
隐隐的——星藏在云丛中，,隐隐的透出光芒。

闪闪烁烁——站在山上遥望城市，远处的灯光闪闪烁烁。

潺潺地——小溪潺潺的流向山谷间、树林里、竹林间。

十二、赏析
田沟里的水,潺潺的流着.近村的绿树,都笼在湿烟里.弓儿似的新月,挂在树梢.分别从动态、静态的角度,按照由远到近,由下到上的顺序,再线了一副静谧田园水乡安详的画面。

①没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!
②严闭的心幕,慢慢地拉开了.
③又出现一重心幕来,也慢慢地拉开了.
④这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡.
十三、赏析
1.本文的“景色美，人情美，语言美”成就了“一幅清美的图画！”请简要概括文中描绘的三幅画面。

文章起始“一幅清美的图画”，为安琪儿的出现作了铺垫；安琪儿的出现，又为后面两个来自人间生活的印象出现作了铺垫。

三个场景，都出现了“向着我微微的笑”这句话，成为三个场景的粘连标志。

两次说“默默的想”，也成为粘连标志。

2．本文为什么要以“笑”作为标题？
“笑”是串连全文的主要线索。

三次写笑，前一次是神的笑，后两次是人的笑，神与人的笑的内容、意义自然有所不同，但三个笑统一在一篇文章中，又有相似性，都是为了表达爱。

本来后两次笑的意义不甚明确，由于安琪儿的笑的意义在先，它们便借安琪儿的笑而获得了自身确定的意义。

因此，三次写笑，是一个合乎逻辑的自然发展过程，也正是作者构思既“率意”又精心的体现。

3.冰心的作品：《繁星》、《春水》、《寄小读者》
⏹知识积累
下面的句子写得很美，读一读。

(1) 推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。

真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
(2) 茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。

土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。

(3) 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。

眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

⏹习作链接
在你的人生经历中，或许是妈妈宽容的微笑，或许是老师鼓励的笑容，或许是奶奶慈祥的笑容留在你记忆的深处，请你描述一段令你难忘的笑容。

妈妈宽容的微笑：
世界上有一种微笑，是最珍贵的，那就是母亲的微笑。

那笑容是那么的慈祥，那么的温
暖，向隆冬的火炉，像春天的阳光，时时刻刻伴随我，引导我成长。

我还清楚地记得，有次我和同学闹矛盾，我哭着回到家，委屈的眼泪嘀嗒嘀嗒落下来，向妈妈哭诉。

妈妈微笑地听我说完事情的经过，说：“游戏的时候不仅是XXX一个人的错，你也有错，朋友之间应该互相宽容，发生矛盾时如果你能换位置思考一下，就不会生气了。

别哭了，记住你们是好朋友。

”我抬起头望了望母亲脸上的微笑，那微笑似乎在告诉我，人要学会宽容，似乎在告诉我关于友谊的真谛。

母亲的微笑像和煦的春风，抚慰了我这只受了委屈的小鸟。

母亲的微笑是无处不在的。

这微笑里不只是宽容，还有许多深刻的涵义，不是简简单单可以用语言描述的。