【 - 小学作文】【篇一】人教版四年级数学小数的读法和写法教案新人教版小数的读法和写法教案第三课时小数的读法和写法教学内容：教科书P35例3及做一做教学目的：1、理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
2、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。
教学重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
教学难点：能熟练、正确地读写小数。
教法设计：引导与讲授相结合。
学法设计：小组讨论、合作交流等方法。
教具准备：多媒体课件或实物投影仪等。
教学流程：一、复习导入1．读出下面各数：234 7093 31 10000 38950 0．72．回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）3．试着读出下面的数：2.78 55.2 0.46 35.9你是怎样读的？这些小数表示什么？二设置预习案（练习册第26页第3、4题）三、出示本课学习目标。
（课件出示）四、检查预习落实情况（学生汇报）五、合作探究解决疑难问题。
1、教学小数的读法。
出示2.5 0.4 7.26 0.085 340.09 让学生试读，教师说明：小数的整数部分仍然按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。
出示0.6 0.04 160.073 ，先让学生读一读，再说一说每个数表示什么？2、教学小数的写法。
教师报出例3的数。
让学生试写。
师生一起总结小数的写法：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序写出每一位上的数字。
六、课堂检测1．填空：小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．2．说出24．375每个数位上的数各表示什么？3．读出下面的句子．（1）南京长江大桥全长6．772千米．（2）土星绕太阳一周需要29．46年．（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0．84千米．4．写出下面横线上的数．（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法说课稿（精选３篇）〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法说课稿第【1】篇〗说教学目标1、通过数学活动，使学生在小数的数位增加的情况下会读、写小数。
2、培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。
3、通过数学活动向学生渗透环保教育。
说教学重难点重点：使学生在小数的数位增加的情况下会读、会写小数。
难点：让学生会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。
（设计意图：本章节的知识点对学生来讲并不陌生，已有了一定的知识基础，在说教学过程中如何让学生能够利用已有的知识来主动探究新知识并进行总结，这对学生来讲是一个难点。
）说教学过程激趣导入，创设情境1.抢答题：地球上长的最高的动物是？（学生抢答，猜测身高）（设计意图：这样的导入设计是为了激发学生学习兴趣以及想要学的愿望。
）2.出示P52的情境图，学生读，教师板书小数探讨新知1.小数的各部分名称。
根据学生的汇报板书2.小数的数位顺序表（1）回忆整数部分的数位及计数单位（设计意图：知识的过渡迁移，为探究小数的数位及计数单位作准备。
）（2）探究整理小数的数位表ɑ）引导学生学习十分位。
PPTb）小数点右侧小数部分的第二位呢？第三位？第四位呢？（设计意图：鼓励学生自主探究总结，体现自主性，让学生体会成功的喜悦。
）C）练习：小数部分第一位（）位，计数单位是（）。
小数点右面第四位是（）位，计数单位是（）。
小数点左面第二位是（）位，计数单位是（）。
……3.读数（1）出示例2（同桌互相试读）（设计意图：出示古钱币的有关信息，让学生利用“小数的初步认识”中的读数经验自己读一读，进一步明确小数的读法。
为学生自己总结小数的读法，创造充分条件。
）（2）教师板书3.5 、 0.58 、41.47引导学生板书汇报（3）练习读小数p53做一做（PPT）（4）学生尝试总结读法。
教师板书课题“小数的读法”（5）PPT总结小数的读法4.写数(1)出示例3，指名朗读，教师板书这四个小数(2)理解例3，学生谈感受。
人教版数学四年级下册第１５课小数的读法和写法说课稿３篇〖人教版数学四年级下册第15课小数的读法和写法说课稿第【1】篇〗说教学目标1、通过数学活动，使学生在小数的数位增加的情况下会读、写小数。
2、培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。
3、通过数学活动向学生渗透环保教育。
说教学重难点重点：使学生在小数的数位增加的情况下会读、会写小数。
难点：让学生会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。
（设计意图：本章节的知识点对学生来讲并不陌生，已有了一定的知识基础，在说教学过程中如何让学生能够利用已有的知识来主动探究新知识并进行总结，这对学生来讲是一个难点。
）说教学过程激趣导入，创设情境1.抢答题：地球上长的最高的动物是？（学生抢答，猜测身高）（设计意图：这样的导入设计是为了激发学生学习兴趣以及想要学的愿望。
）2.出示P52的情境图，学生读，教师板书小数探讨新知1.小数的各部分名称。
根据学生的汇报板书2.小数的数位顺序表（1）回忆整数部分的数位及计数单位（设计意图：知识的过渡迁移，为探究小数的数位及计数单位作准备。
）（2）探究整理小数的数位表ɑ）引导学生学习十分位。
PPTb）小数点右侧小数部分的第二位呢？第三位？第四位呢？（设计意图：鼓励学生自主探究总结，体现自主性，让学生体会成功的喜悦。
）C）练习：小数部分第一位（）位，计数单位是（）。
小数点右面第四位是（）位，计数单位是（）。
小数点左面第二位是（）位，计数单位是（）。
……3.读数（1）出示例2（同桌互相试读）（设计意图：出示古钱币的有关信息，让学生利用“小数的初步认识”中的读数经验自己读一读，进一步明确小数的读法。
为学生自己总结小数的读法，创造充分条件。
）（2）教师板书3.5 、 0.58 、41.47引导学生板书汇报（3）练习读小数p53做一做（PPT）（4）学生尝试总结读法。
教师板书课题“小数的读法”（5）PPT总结小数的读法4.写数(1)出示例3，指名朗读，教师板书这四个小数(2)理解例3，学生谈感受。
第18课时小数的读法和写法学习内容课本第34～35页例2、例3、例4，第36～37页练习九第4～6题。
学习目标记住小数的数位顺序表，会正确读、写小数。
课文讲解例2，数位顺序表。
用具体的小数说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成；说明小数各数位上的数的含义。
再整理出小数的数位顺序表。
小数的数位顺序表为孩子系统理解小数的意义，同时为学习“小数读写”、“比较小数大小”、“小数点移动引起小数大小变化”等提供重要的基础。
例3，读数。
例4，写数。
“做一做”，巩固练习。
小数的意义和计数单位，整数数位顺序表，是本课的学习基础。
小数的数位顺序表，小数的读法和写法，是本课的新知。
辅导精要整体略读例2、例3、例4课文，了解课文的主要内容：小数的数位顺序表和读写。
复习。
阅读四年级上册数学第一单元“大数的认识”，回顾整数的数位顺序表，回顾整数的读法和写法：数字＋计数单位。
例2，看图，说图意。
小鹿身高1.8m，他说：我要长得和爸爸一样高。
鹿爸爸身高5.63m。
抄写。
把上述小数抄写到本子上。
再构用出更复杂的小数，如12.378，123.0004，4567.8。
要做到小数点对齐。
记数方法。
小数中的圆点叫做小数点，左边是它的整数部分，右边是它的小数部分。
数字的含义。
1.8，1表示1个一，8表示8个十分之一；5.63，5表示5个一，6表示6个十分之一，3表示3个百分之一；12.378，1表示1个十，2表示2个一，3表示3个十分之一，7表示7个百分之一，8表示8个千分之一。
数位。
小数部分从第一位起的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一、…；对应的数位分别是十分位、百分位、千分位、…。
整数部分从第一位起，数位是个位、十位、百位、千位、万位、…；对应的的计数单位分别是一、十、百、千、万、…。
左右两边的数位和计数单位还可以根据需要不断增加。
阅读课文。
读小数的数位顺序表。
在小数点两侧批注：左、右。
加深认识。
小数部分最大的计数单位是十分之一，整数分部最小的计数单位是一，1里面有10个十分之一。
