语文人教版三年级下册29、古诗两首
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人教版小学三年级语文29、《古诗两首》教学设计
凤庆县腰街中心学校教师 李世云
一、 教学内容
人教版小学三年级下册语文29课、古诗两首
二、教材分析
飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是两首想象丰富、流传很广的
弄懂诗的大意并能背诵就可以了。
三、学情分析
我班共有34名同学，基础不好的有7个同学，上课能听懂些，但实际记忆需多想些办法。
四、教学目标
1.知识与技能：掌握生字：会认4个字，会写8个字。
2.过程与方法：背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。复述牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
3.情感态度与价值观：
拓展阅读关于神话传说或民间故事的诗歌，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
五、教学重难点
1、教学重点：背诵两首诗，体会两首诗中丰富想象。
2、教学难点：能用自己的话讲讲嫦娥奔月和牛郎织女的故事。
六、教学过程
第 一 课 时
谈话导入，激发兴趣
1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？
2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。
3.板书课题，理解“乞巧”。
a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。
b.联系课后资料袋理解“乞巧”。
自主学习，初步感知 1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。
2.同桌互读互查。
3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生自己发现，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔）
4.尝试读出诗的节奏韵味。
再读感悟，品味诗意
1.学生自读自悟。
2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。
3.全班交流，吟诵诗句。
练说促背，趣味识记
1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。□教学设计
2.小组练习。
3.进行比赛。
识字写字
1.自主识字，仔细观察怎样写好字。
2.教师范写“乞、霄”，学生练写。
拓展阅读
阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。
第 二 课 时
复习导入
1.比赛背诵《乞巧》。
2.听写“乞、巧、霄、渡”4个字。
3.出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。
自主学习，感悟诗意
1.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。
2.默读质疑。
3.按自己喜欢的方式感悟诗。
a.可查字典理解字词来理解诗句。
b.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。
c.可小组合作，也可独立自悟。
4.有感情朗读诗。
a.生练读。
b.师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。
背诗比赛
1.练习背诵。
2.组内比赛。
3.各组随机抽查比赛。
识写生字
1.认读生字。
2.指导书写。教师范写“屏”。
拓展练习 同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、“神舟5号”飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。
七、板书设计
29、古诗两首
看碧霄 渡河桥 追求幸福
乞巧
穿红丝 乞巧 学习巧手
嫦娥
思念 悔恨 哀怨 哀痛
一念之差 悔恨终生
八、教学反思
古诗教学并不难，但要上出水平可真难。学生很快就会背了，但总是体会不了诗中的含义。丰富的想象是这两首诗明显的写法特点。教学中，我让学生想象牛郎织女鹊桥相会的画面，想象人间乞巧的场面，最后请学生大胆地向织女祈愿，启发学生吟诗明志，用说来体会诗人的志趣，体验乞巧的民俗，学生自己借诗咏志，借想象抒情怀。
在本课的教学中，我原本打算引导学生“读诗”、“解诗”、“品诗”，不设计过多的繁琐设问，不逐句分析，而是引导学生在读、想、议中把古诗的解读引向深入。但实际教学过程中，我发现牛郎织女和嫦娥奔月的故事学生都很熟悉，交流时兴趣浓厚，但是对诗句意思的解读很少有同学能说到位，多的是考老师的引导和启发。许多同学没有认真预习，连词语的意思都不能理解，更何况是的意思呢。
这两首古诗对于我来说也是比较陌生的，算是和学生一起学习的吧。其实这两诗的诗意不是很难理解，属于那种只可意会不可言传的那种，在教学时我没有严抓诗意，只是让学生有个大体的理解，对这两下传说，学生都非常的熟悉，学生讲得也是津津有味，体会了古诗所表达的情感，我觉得就可以了，不过我觉得默写还是有一定难度的如“宵”与“霄”的区分，在“穿尽红丝几万条”中“尽”写成“进”“长河渐落晓星沉”“沉”写成“辰”“晨”都是大有人在。
九、技能训练题
1. 读一读，写一写。
qǐ qiú qiǎo miào yún xiāo
（ ） （ ） （ ）
píng fēng là zhú cháng é
（ ） （ ） （ ）
2.加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词。
肖（ ）（ ） 度（ ）（ ） 尧（ ）（ ） 俞（ ）（ ）
3.形近字组词。
乞（ ） 渡（ ） 绕（ ） 偷（ ）
气（ ） 度（ ） 饶（ ） 喻（ ）
4.补充诗句。
云母屏风（ ），长河（ ）沉。
嫦娥应悔（ ），（ ）夜夜心。
5.默写《乞巧》。 ________________________
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6.抄一抄，争取积累下来。
月色如水 月色溶溶 月明星稀 花好月圆
月黑风高 清风明月 月色朦胧 新月如钩
