Unit 12 I go to school by bus
第1课时 A B
教学目标
(一)语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读单词bus, train, ship, car, plane, bike。
2. 句型：能用“I go to school by bus.”陈述自己使用的交通工具。
(二)应用目标
1. 能在图片或课件的帮助下指认交通工具。
2. 能在所创设的情境或游戏环节中向同伴陈述自己使用的交通工具。
3. 能用本课句型做出行方式调查并做成简单的扇形统计图。
4. 能听懂会说A部分的对话。
教学重难点
1. 重点：能听懂、会说、认读单词bus，train，ship，car，plane，bike，并能用“I
go to school by bus.”陈述自己使用的交通工具。
2. 难点：“Do you know them?”中them的发音；train一词中tr在单词中的发音。
教学准备
用于新授的交通工具单词卡片、图片，教学挂图，教学磁带，教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学过程
Step 1 热身/复习(Warming up/Revision)
1. Enjoy an English song Down to the station.
2. Revision.
Listen and do：要求学生能根据教师的指令，做出相应的动作，目的在于让学生理解“go to…”。
T: Please go to the door, open the door, please.
(等学生完成指定任务后)
T: Thank you. Go back to your seat, please.(等学生完成指定任务后)
T: Please go to the window, close the window, please.
(等学生完成指定任务后)
T: Thank you. Go back to your seat, please.
三年级英语下册课件全册课件
一、引言
英语作为全球通用语言，在国际交流与合作中扮演着重要的角色。在我国，英语教育受到越来越多的重视，特别是在基础教育阶段。为了帮助我国三年级学生在英语学习上取得更好的成绩，我们精心编写了这套《三年级英语下册课件全册课件》。本课件涵盖了三年级英语下册的全部课程内容，旨在通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
二、课件特点
1.知识点全面：本课件包含三年级英语下册的所有知识点，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。
2.教学方法多样：根据不同知识点的特点，我们采用了丰富多样的教学方法，如故事、歌曲、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.突出实用性：本课件注重培养学生的实际应用能力，让学生在学习过程中能够学以致用，提高他们的英语沟通能力。
4.配套资源丰富：本课件附有大量的练习题、测试题和拓展阅读材料，帮助学生巩固所学知识，拓宽视野。 5.操作简便：本课件采用图文并茂的形式，界面设计简洁明了，操作简便，易于学生和家长使用。
三、课件内容
1.词汇：本课件包含三年级英语下册的全部词汇，共计约500个。每个词汇都配有发音、释义和例句，帮助学生更好地理解和记忆。
2.语法：本课件涵盖了三年级英语下册的所有语法知识点，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。每个语法知识点都配有详细的讲解和例句，让学生掌握语法规则。
3.听力：本课件提供大量的听力练习，包括日常对话、故事、歌曲等，帮助学生提高英语听力水平。
4.口语：本课件设有口语练习环节，让学生模仿纯正的英语发音，提高口语表达能力。
5.阅读：本课件包含多篇英语阅读材料，涵盖寓言故事、科普知识等，帮助学生提高阅读理解能力。
6.写作：本课件提供丰富的写作素材和指导，让学生学会用英语写作，提高写作能力。
四、使用方法 1.学生使用：学生可以根据课件内容，自主安排学习计划，进行有针对性的学习。在学习过程中，遇到问题可以随时查阅课件，巩固所学知识。
1 Unit 10 Is he a farmer?
（Period 1）
一、教学目标
（一）语言目标
1.词汇：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse, doctor, driver。
2.句型：能初步运用“Is he a farmer?” “Yes, he is. /No, he isn’t. ”“Is she a nurse?”
Yes, she is. /No, she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
（二）应用目标
1．能在图片或课件的帮助下说出相关职业的名称。
2. 能用本单元的词汇和句型询问他人职业并能对别人的询问作出恰当的回答。
3. 能听懂，会说A部分的对话。
二、教学重点及难点
1.重点：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse, doctor, driver。
2.难点：能初步运用“Is he a farmer?” “Yes, he is. /No, he isn’t.” “Is she a nurse?”
“Yes, she is. /No, she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
三、教学准备
单词卡片，PPT课件
四、教学过程
将学生分成两组竞赛，在课中任一环节中，表现好的学生就能为自己的小组赢得一颗星星，最后星星最多的一组即为胜利者。
Step 1 Warm up.
1. Greetings.
2. Sing a song: The farmer in the dell.
2 (1) 播放PPT3.
(2) 出示PPT4，提问，引导学生回答。
(3) 出示PPT5，引入课题，Unit 10 Is he a farmer?板书或者贴卡纸。带读课题。
Step 2 Presentation
1. 设置情境：Lingling 和 Dongdong正在翻看亲人们的照片，他们发现自己的亲人职业各不相同，他们在不同的岗位上为社会做贡献。出示PPT7。
湘鲁版三年级下册英语unit3Ilikerunning
第一篇：湘鲁版三年级下册英语unit 3 I like running
Unit3 I like running.第1课时 教学目标：
1.用所学词语和句型讨论爱好这个话题。
2.听懂会用所学句型I like running.进行问答对话，掌握生词。教学内容：
词汇：run jump read write 句型：what do you want to do? I
like running.教学过程： 1.warm up 说说自己的爱好，引出话题。2.任务1（1）看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？ 将有关生词写到黑板上。
（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。（3）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
（4）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。
（5）分小组角色扮演。3.任务2（1）看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读run jump read write 这些单词。（2）播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
（3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。第二课时 教学目标：
1.用所学词语和句型讨论爱好话题。2.听懂会用所学句型Do you
like reading? Yes, I do.进行对话和交流。教学内容：
句型：Do you like reading? Yes, I do.教学过程： 1.任务3（1）看look and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
（2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。（3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。2.任务4（1）看listen and
match的教学内容 浏览，了解大意和要求。
（2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。（3）根据录音内容，完成练习。（4）学生互相检查，看是否正确。第三课时
