《展示华夏文化魅力》教案3套

《展示华夏文化魅力》教案 一. 教学目标： 1. 初步理解杰出的建筑也是艺术的观点，学会用审美的眼光看待世界。 2. 阅读课文，理清文章思路，掌握运用记叙、描写、议论、说明相结合的表达方式。 3. 体会贝聿铭建筑作品的魅力，学习他的爱国情怀。

二. 重难点解析： 1. 灵活掌握五种表达方式：说明、议论、描写、抒情、记叙。 2. 课题解析，理解“展示华夏文化魅力”与“介绍其设计风格和建筑物”之间的联系。

三. 教具：POWERPOINT课件 四. 教学过程： 1. 导入：展示贝聿铭在世界各地的优秀建筑作品图片，激发学生对所学对象的了解的欲望。并辅助介绍贝的个人情况。贝聿铭，世界著名建筑大师，1917年生于中国广东，1935年留学美国。自1985年起，因建筑成就卓著，被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院联合膺选为研究院院士，获美国总统授予的“自由勋章”及美国“国家艺术奖”、法国总统授予的“光荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民奖”等。 2. 生字词： 榀 晶莹剔透 贝聿铭 犊 协调 遗孀 遴选 轩然大波 摩天大楼 抉择 玮 萦系于心 水榭 勘察 负荷 聘用 跻身 别具匠心 相辅相成 声誉卓著 3. 迅速阅读全文，用简短的语言归纳各节内容，并指出其主要表达方式： 明确：本文以表现贝聿铭的高超建筑艺术和一片爱国之心这一中心来组织安排材料。主题部分用小标题分成三个部分：早期成就、突出成就、爱国之心，这样人们就可以对贝的事迹有一个全面的了解。 （1） 描写中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质。开篇点出人物通讯描写的对象。（描写、说明） （2） 在美国初露头角。（记叙） （3） 在非议中屡创建筑奇迹。（记叙、议论） （4） 多变的设计，不变的中国心。（描写、议论） 4. 句段理解： （1）“这座位列‘当代建筑的十大奇迹’之首的建筑，同样是贝聿铭的得意之作。”中“同样”一词说明了什么？ 明确：“同样”说明贝聿铭的得意之作不止这一项。 （2）贝聿铭为什么主张“严格控制北京古城区的建筑高度”？ 明确：以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。 （3）“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”这句话体现了贝聿铭怎样的思想感情？ 明确：贝聿铭作为一个中国人要为民族争光、要为中国争气的爱国之心。 （4）分析下列句子中“根”的含义有什么不同？ ①我的根在中国。 ②中国建筑的根还在，还可以发芽。 ③有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。 明确：①指生命之根，民族之根②中国传统的建筑艺术③指中国民族建筑艺术的精华 （5）解题：题目叫做“展示华夏文化魅力”，但内容却是写贝聿铭和他设计的建筑物，两者文不对题吗？请认真分析一下。 明确：不是。因为贝聿铭的建筑艺术独特创新，体现了现代建筑艺术与中国传统建筑特色的精心结合，萦系着他对中国的一片深情。 5. 写法全解： （1）精心安排，选择材料 （2）详写和略写相结合，正面描写和侧面描写相结合。 （3）描写、记叙、说明、议论相结合 6. 能力拓展： （1）学习本文之后，请你用简洁的语言，给贝聿铭写几句鉴定。 （2）阅读下列简介，谈谈你的看法： 贝聿铭是一位我们熟知的华裔建筑师，他认为自己设计最失败的一件作品是北京香山宾馆。他在这座宾馆建成后一直没有去看过，认为这是他一生中最大的败笔。 实际上，在香山宾馆的建筑设计中，贝聿铭对宾馆里里外外每条水流的流向、水流大小、弯曲程度都有精确的规划，对每块石头的重量、体积的选择以及什么扬的石头叠放在何处最适合等等都有周详的安排，对宾馆中不同类型鲜花的数量、摆放位置，随季节、天气变化需要调整不同颜色的鲜花等等都有明确的说明，可谓匠心独具。 但是工人们在建筑施工的时候对这些“细节”毫不在乎，根本没有意识到正是这些“细节”方能体现出建筑大师的独到之处，随意“创新”，改变水流的线路和大小，搬运石头时不分轻重，在不经意中“调整”了石头的重量甚至行状，石头的摆放位置也是随随便便。看到自己的精心设计被无端演化成这个样子，难怪贝聿铭要痛心疾首了。 明确：香山宾馆建筑的失败不能归咎于贝聿铭，而在于执行中对细节的忽视。

五. 作业： （1）生字词抄写 （2）归纳文中介绍的贝聿铭设计的6个著名建筑物的特点 （3）写作训练：想象作文《我与贝聿铭见了一面》

六. 板书设计：见课件第5张 七. 教学后记： 展示华夏文化的魅力 教学目的 1、研讨求索，激活思维，主动探知。 组织和指导学生在课堂上研讨探索，知道贝聿铭建筑艺术的主要成就，并初步认识贝聿铭建筑艺术的主要特点和艺术性。 2、拈精摘要，学习语言，洞悉心灵。 教师在指导学生深入钻研教材的基础上，就文章内容和形式方面，拈出一些精要的东西，引导学生体会作者遣词造句及语言运动的独到功夫，东西贝聿铭的拳拳之心。 要领提示 这是一篇人物通讯，描述了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑艺术上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑艺术和一片爱国之心。本文选材典型，详略得当，语言精警，多种表达方式相结合，是人物通讯的典范之作。 教学设想 教师组织和指导学生研讨求索，使学生由被动的接受者变为主动的求索者。其基本思路是：学——思——辩——用。即创设平等和谐的课堂氛围，指导自学，理清思路，组织读写听说等语言实践活动；质疑问难，挑起争辩，鼓励思考探索贝聿铭建筑艺术及其艺术成就，揣摩语言，读中思，思中悟，层层深入，洞悉建筑大师的爱国之情。 教学过程 一、导入新课。 可以出示图片，从香港中国银行大厦说起，也可以开门见山，还可以从建筑艺术说起。 二、整体阅读，初步把握课文基本内容。 1、提出要求： ①把握文章讲述的人物及其建筑的名称 ②注意文章的小标题，体会他们之间的逻辑关系。 ③划出疑难字词。做好摘抄准备。 2、学生阅读课文，阅读完毕后，可以分小组交流自己的阅读观点。 3、要注意的重点词语。 晶莹剔透 绝妙之作 初露头角 闪耀 非议 声名远扬 跻身 赋予 遗孀 奠定变幻莫测 轩然大波 力排众议 剪彩 遴选 别具匠心 非议 坦诚 轨迹 勘察相辅相成 当之无愧 貌不惊人 4、检查阅读效果。 ①海外华人的“艺术三宝”是 。 ②三个标题的位置是否可以调换？ ③文章中提到了贝聿铭的哪些建筑？其中着重说明的哪些？ ④请根据你的理解填空。 贝聿铭是一位的 建筑大师。 三、学习课文第一部分。 1、学生齐声朗读第一部分。 2、教师设疑。 同学们，既然这是一篇人物通讯，我认为文章的开头应该改为：贝聿铭是世界著名建筑大师，1917年出生于中国广东，1935年赴美留学，1955年在美国创办贝聿铭建筑师事物所。1985年被美国文学艺术研究院和国家艺术学院联合膺选为研究院院士。曾获美国总统授予的“自由勋章”和美国的“国家艺术奖”、法国总统授予的“光荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民奖”。其建筑艺术精妙绝伦，被称为世界顶级建筑大师。 请同学们发表意见，说说改文与原文相比，哪个更好？ 3、学生交流探讨，发表意见。 ——改文好，被报道人物的生平事迹重点突出，一目了然，便于读者在短时间内容了解资料，提取信息，提高阅读效率。 ——原文好。作者描写中国银行总部大厦的惊人气势，和高贵气质时，把它放在“夕阳映照下”这一宏大的背景下，更增添了其气势，还用了“晶莹剔透”“灯光闪耀”“充满诗意的水晶宫”“充满激情的几何图形”等语句来形容，语言生动形象，充满感情。而改文语言平淡无奇，读来味同嚼蜡。 四、学习课文第二、三、四部分。 1、学生默读课文内容。 2、导读问题设计： ①三个小标题中的重点词语各是什么？ ②根据课文内容复述贝聿铭“初露头角”的过程 ③第三部分的内容如何突出“非议”与“奇迹”的？贝聿铭成功的原因是什么？请用原文的语句回答。 ④第四部分中哪些词语或句子体现出贝聿铭“不变的中国心”？ 3、结合第二、三、四部分的内容，说说你是如何理解贝聿铭的“多变的设计”。 ①迅速阅读三个部分的内容，摘取相关信息。 ②填写下表。 建筑名称 特点或效果 评价

肯尼迪图书馆

华盛顿国家艺术馆 东 楼

巴黎罗浮宫玻璃 金字塔

③学生交流讨论，发表对贝聿铭“多变的设计”的看法。 ④语言的品味穿插在探讨交流之中。 创新形式：用一个词语编一个故事。看谁说得精彩。 五、总结学习。 1、请再次评价贝聿铭，填空。 贝聿铭是一位 的建筑大师。 2、探讨交流：贝聿铭的成功给了你什么的启示？或用自己的话说，或引用诗句回答。 3、总结语。 六、布置作业。 1、抄写词语。 2、完成《学习与评价》基础题部分。 附录一：关于贝聿铭 贝聿铭(1917— )是美籍华人，被称为“美国历史上前所未有的最优秀的建筑家”。1983年，他获得了建筑界的“诺贝尔奖”——普里茨克建筑奖。 贝聿铭的童年和少年是在风景如画的苏州和高楼林立的上海度过的，从小立志要当一名建筑师。后来他留美学习建筑学，以超人的智慧多次完成复杂的设计任务，并在纽约开设了自己的建筑设计事务所，又成立了“贝聿铭设计公司”，专门承担工程的设计任务。 在美国的许多大城市中，都有贝聿铭的“作品”。他设计的波士顿肯尼迪图书馆，被誉为美国建筑史上最杰出的作品之一。还有丹佛市的摩天大楼，纽约市的议会中心，也使很多人为之倾倒。费城社交山大楼的设计，使贝聿铭获得了“人民建筑师”的称号。 在贝聿铭设计的那么多的建筑物中，华盛顿国家艺术馆东大厅最令人叹为观止。美国前总统卡特称赞说：“这座建筑物不仅是首都华盛顿和谐而周全的一部分，而且是公众生活与艺术之间日益增强联系的艺术象征。”贝聿铭的作品不仅遍布美国，而且分布于全世界。我国北京西山有名的香山饭店，也是贝聿铭设计的，它集中国古典园林建筑之大成，设计别具一格 。1984年5月间，美国在凤凰城举行建筑学会年会，几百名建筑师和来宾 ，从500个候选建筑物中选出13个建筑物授予年度荣誉奖，贝聿铭设计的香山饭店名列榜上。 贝聿铭还应法国总统密特朗的邀请，完成了法国巴黎拿破仑广场的卢浮宫的扩建设计。使这个拥有埃菲尔铁塔等世界建筑奇迹的国度也为之倾倒。这项工程完工后，卢浮宫成为世界上最大的博物馆。人们赞扬这位东方民族的设计师，说他的独到设计“征服了巴黎”。 附录二：香山饭店 大面积采用白色，给香山饭店的建筑形象带来了鲜明的强烈的特征，加上城堡式的立面，那一个个很有规律的窗洞，那青灰色的磨砖对缝的勒脚、门套、格带和压顶，给人留下了深刻的印象，香山饭店与国内其它旅游旅馆——如广州、漓江、苏州、蠡湖、燕京等骨牌式的建筑相比，与国际上那些备有旋转餐厅，灯笼电梯的共享空间的所谓“现代化旅馆”相比，与众不同，别具一格，这是香山饭店设计的成功所在。 附录三：罗浮宫 这个举世闻名的艺术宫殿始建于12世纪末，当时是用作防御目的，后来经过一系列的扩建和修缮逐渐成为一个金碧辉煌的王宫。从16世纪起，弗朗索瓦一世开始大规模的收藏各种艺术品，以后各代皇帝延续了这个传统，充实了卢浮宫的收藏。如今博物馆收藏的艺术品已达40万件，其中包括雕塑，绘画，美术工艺及古代东方，古代埃和古希腊罗马等7个门类。1981年，法国政府这座精美的建筑进行了大规模的整修，从此卢浮宫成了专业博物馆。值得一提的是卢浮宫正门入口处有一个透明金字塔建筑，它的设计者就是著名的美籍华人建筑师贝聿铭。 卢浮宫目前已经成为世界三大博物馆之一，其艺术藏品种类之丰富，档次之高堪称世界一流。其中最重要的镇宫三宝是世人皆知的：《米洛的维纳斯》，达芬奇的《蒙娜丽莎》和《萨莫特拉斯的胜利女神》。其他著名作品还有：《狄安娜出浴图》、《丑角演员》、《拿破仑一世加冕礼》、《自由之神引导人民》、《编花带的姑娘》等。 附录四：波士顿肯尼迪图书馆