幼儿园建筑设计 PPT课件

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该幼儿园地处小区内住宅夹 缝中，用地较为紧张。口字 型的建筑布局将室内外活动 场地分为中央内庭和东西两 侧空地，为了使三块室外场 地既分又合，特将底层东、 南、西三侧架空。由此又可 以为幼儿提供不受天气影响 的活动空间。
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造型特点：丰富的形体在 严厉的色彩的强调中，活 力四射，增添了幼儿园的 趣味性，并通过光影效果 使之更为生动
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室内外穿插的大小不一的 “孔洞”，是激发儿童好奇 心和玩心的重要媒介，儿童 自由选择路线，从中窥探外 面的世界。
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厦门海新幼儿园
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适当拓宽走廊，给儿童 提供玩乐空间
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运用木材，可以减小儿
童受伤的几率，同时使
整个空间气氛更为温暖
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功能布局：一层除了架空部分外，全部作为服务用房和供应用房，
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幼儿园设计需要注意的问题
1.建筑与场地的结合 2.空间处理手法的多样性 3.细节的考虑与设计
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幼儿园内部配件都 没有直角，所有锋 利的边缘都变得平 滑，墙壁也是弯曲 光滑的
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谢谢
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幼儿园设计需要注意的问题
1.建筑与场地的结合 2.空间处理手法的多样性 3.细节的考虑与设计
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日本富士幼儿园
设计师极具创造性地给幼 儿园设计了一个椭圆形的 斜坡式屋顶。尽管没有任 何设施，但这个就是孩子 们最喜欢的游乐场。孩子 们可以在屋顶上奔跑，也 可在坐下来观看下面操场 上其他人的活动，使其有 更为丰富的空间体验

餐前准备
11：00-11：45
午餐
11：45-12：00
散步
12：00-12：15
就寝准备
12：15-14：30
午睡
14：30-14：50
起床、整理
14：50-15：20
体育锻炼
15：20-15：40
点心
15：40-15：55
智力活动
15：55-16：55
区域游戏
16：55-17：00
离园前准备
7：45-8：30 8：30-9：00 9：05-9：20 9：20-9：45 9：45-10：00 10：00-10：50 10：50-11：00 11：00-11：45 11：45-12：00 12：00-12：15 12：15-14：30 14：30-15：00 15：00-15：20 15：20-15：40 15：40-15：55 . 15：55-16：55 16：55-17：00
.
2.1幼儿园的基地选择原则
布点适中 环境应安静 环境卫生 环境应优越 地段安全 用地符合规范要求 用地内部条件满足幼儿园保教要
求
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2.2幼儿园布点位置
位于小区入口 位于小区中心 位于组团之间 位于住宅组团内 位于住宅内
.
2.3幼儿园总平面设计出入口位 置1
主要出入口尽可 能设在次要街道 上；
供应用房 幼儿生活用房 Hale Waihona Puke 务用房 主要入口 次要入口.
2.12幼儿园总平面布置基本形 式3
主体建筑与室外游戏场地呈南北方向 布置；
供应用房 幼儿生活用房 服务用房 主要入口 次要入口
.
2.12幼儿园总平面布置基本形 式4
主体建筑与室外游戏场地呈东西方向 布置；

创设安全环境
无论幼儿的年龄和特殊需求如何，安全始终是环境创设的首要原则。确保所有 设备和材料都符合安全标准，避免任何可能造成伤害的锐利边角、小零件或有 毒物质。
环境创设与课程设计的结合
主题教学
根据课程内容，创设相应的环境。例如，在“动物王国”主 题中，可以布置各种动物模型、图片和图书，让幼儿在游戏 中学习和探索。
儿全面发展。
互动性原则
创造一个鼓励幼儿互动、 交流的环境，培养他们 的社交能力和合作精神。
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幼儿园环境创设的要素
空间布局与规划
空间布局
合理规划幼儿园室内外空间，确 保活动室、休息室、游戏区等功 能区的布局合理，满足幼儿活动
的需求。
开放与封闭空间
提供开放与封闭相结合的空间，以 满足不同年龄段幼儿的需求，促进 幼儿社交和独立性的发展。
和活力，让幼儿亲近自然。
环保理念
采用环保材料和节能设备，减少 环境污染，培养幼儿的环保意识。
清洁与卫生
保持环境的清洁与卫生，定期进 行消毒和清洁工作，确保幼儿的
健康。
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幼儿园环境创设的方法与技巧
主题创设法
总结词
通过设定一个主题，将环境、课程和活动有机地结合起来，使幼儿园环境更加整 体、连贯。
详细描述
在主题创设法中，教师需要选择一个与幼儿生活经验密切相关的主题，如动物、 植物、季节等，然后围绕这个主题进行环境布置、课程设计和活动组织。这种方 法有助于提高幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的认知和情感发展。
互动性创设法
总结词
强调环境的互动性，通过设置互动墙、互动游戏等，鼓励幼儿与环境进行互动，提高幼儿的探索和创新能力。
设施与家具
设施配备
提供充足的设施和家具， 如桌椅、床铺、储物柜等， 以满足幼儿的生特点，选择合适的家具 尺寸和设计，方便幼儿的 使用。

柠檬黄的等候室
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大门起伏波折的主题源自瑞典最著名的儿 童读物作家Astrid Lindgren的作品TakaTuka-Land场景。
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利用半合空 间为幼儿制 作游戏场所， 使造型加空 间两全
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内部的功能与娱乐空间充满想象力，色彩活 泼又不耀眼。taka-tuka-land幼儿园的精彩 之处在于：建筑内部毫不做作的空间利用， 自然的创造娱乐空间。在这充满活力的建筑 内，儿童容易发挥各自的想象力
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由儿童的特征联想到花朵丰 富多彩的颜色
通过仿生花朵作为建筑的原始想法
每个不同的体块由不同颜色来表 达不同的主题
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该幼儿园被分成了6个小的部 分，每个部分都有其不同的绘 画主题。三个大的部分形成一 个六角形几何系统，合起来形 成一朵雏菊造型。雏菊黄色的 花心部分是幼儿园中央活动室。 从中心延伸出来的是雏菊的花 瓣，这些花瓣是教工宿舍和6 组空间——每两组组成一个六 角形。
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室外活动区域与主干道交通区域会用绿化 带隔开，并采用合适的围护系统，而不是 单纯的用围栏或者墙之类，让儿童觉得自 然自由，而不是在圈限围制中，放开心 去
享受大自然，游戏中的快乐，并且从中学 到东西。游戏场地日照充足，创造符合幼 儿生理、心理特点的环境空间
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入口
衣帽间 盥洗室
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与传统窗子不同，采取 与外表面相同的条形作为 窗型，高低大小错落，打 破传统的“心理围墙”， 将幼儿与现实相联系，并 巧妙利用光源对室内的作 用，构造不同的室内光景
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