2015年人教版四年级数学上第四单元三位数乘两位数教案

1 4 三位数乘两位数

【单元目标】

1.使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百乘几十的数的口算方法。

2.使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推算出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

3.使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

4.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

【重点难点】

1.理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解积的变化规律。

2.理解三位数乘两位数的计算中用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾应写在什么位置上。

【教学指导】

1.注意让学生自主掌握乘法运算的基本方法。

本单元学习的乘法运算，不论是口算还是笔算，估算还是用计算器算，其基本算理和运算方法学生是不陌生的。因为在第一学段，在学完两位数乘两位数后，学生已掌握了乘法运算的基本技能。从这个角度上说，本单元所学知识，属于旧知。所不同的，仅仅是运算数据由万以内扩充到了亿以内。根据学生已有的这个知识基础，在教学时，可放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，自行总结出口算、笔算、估算的一般方法。如，口算乘法中例1，笔算乘法中例1、例2、例5的学习，都应让学生在独立思考、自主运算的基础上，概括出一般性的方法。教师在这个过程中，只起引导作用，引导学生准确把握不同算法中的特点，尽可能选择多种算法中较优化的一种，采用合理、简洁、灵活的方法进行计算。

2.重视引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学方法。

三位数乘两位数的学习不仅要让学生掌握整数乘法的计算技能，还应当让学生掌握简单

2 的具有实际背景的常见数量关系，并且能够用关系式或数学符号去表达它们。本单元学习的速度、时间和路程之间的关系，是社会生活中常见的数量关系中的一种，刻画这三者关系的数学模型“速度×时间＝路程”，将三者简明逻辑地连成一体。教学时，应注重让全体学生通过解决例3中的具体问题，感悟速度、时间和路程之间的数量关系。经历将运动中的具体问题抽象成数学模型“速度×时间＝路程”的全过程，经历将抽象的数学模型用于解决具体问题的全过程。让学生在“解决具体问题──抽象出数学模型──解释并说明模型──再用模型解决问题”这样一系列的数学活动中，建立初步的模型化的数学思想方法。

最新人教版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数教学设计及教学反思

教学设计

一、教学目标：

1. 知识目标：掌握三位数乘两位数的计算方法。

2. 能力目标：能够灵活运用乘法算法解决实际问题。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学自信心。

二、教学重点和难点：

1. 教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。

2. 教学难点：能够灵活运用乘法算法解决实际问题。

三、教学准备：

1. 教材：人教版四年级数学上册。

2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学卡片、练习册等。

3. 学具：计算器。

四、教学过程：

1. 导入新课：通过展示一道三位数乘两位数的题目，引发学生对乘法的兴趣和思考。

2. 讲解乘法的基本概念：通过示意图和具体例子，向学生介绍乘法的基本概念和运算规则。 3. 三位数乘两位数的计算方法：逐步讲解三位数乘两位数的计算方法，包括个位数、十位数和百位数的计算步骤。

4. 练习巩固：设计一系列练习题，让学生通过练习巩固所学内容，并逐步提高解题能力。

5. 拓展应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。

6. 总结归纳：让学生总结所学内容，提炼出乘法的基本规律和计算方法。

7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，并展示学生的学习成果。

五、教学反思：

本节课采用了多种教学方法，如讲解、练习、拓展应用等，使学生在学习过程中能够主动参与、积极思考。通过导入新课环节，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。在讲解乘法的基本概念时，通过示意图和具体例子的方式，使学生更加直观地理解了乘法的运算规则。在讲解三位数乘两位数的计算方法时，采用了逐步讲解的方式，使学生能够循序渐进地掌握计算步骤。在练习巩固环节，设计了一系列练习题，让学生通过反复练习，提高了他们的解题能力。在拓展应用环节，设计了一些实际问题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的应用能力。通过本节课的教学，学生对三位数乘两位数的计算方法有了更深入的理解，同时也培养了他们的数学兴趣和自信心。

《 三位数乘两位数 》教师教学案

年级 四年级 科目 数学 编号

主备 111 审查 终审

教

学

目

标 1、知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。

2、过程与方法：使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法

3、情感、态度和价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦，培养学生认真计算的良好学习习惯。

基本知识点 口算和估算方法；两位数乘两位数、三位数乘一位数的计算方法

基本技能点 培养学生类推迁移的能力和口算的能力

教学重点 掌握三位数乘两位数的计算方法

教学难点 培养学生养成认真思考的良好学习习惯

考点 三位数乘两位数竖式算法

课前准备 教具：图片、题卡

教学时间 一课时复习引入12分钟 新知教授 20分钟 巩固提高10分钟 课堂小结3分钟

教学过程： 教师行为 学生行为

第一课时

导入语

同学们有没有会骑自行车的？都经常坐汽车吧，高铁速度很快，哪些同学有坐过？这些交通工具的速度都不一样。

一、 复习引入

1、口算

比如自行车每小时13千米，2个小时能走多少千米？

汽车每小时68千米，3个小时能走多少千米？

高铁每个小时198千米，3个小时能跑多少千米？

13×2= 68×3= 198×3=

2、估算

自行车每小时13千米，9个小时估计约有多少千米？

汽车每小时68千米，4个小时估计约有多少千米？

高铁每小时198千米，5个小时估计约有多少千米？

13×9≈ 68×4≈ 198×5≈

3、笔算

如果一个人骑自行车，一个月总共骑了28个小时，那他一共骑了多少千米？

13 ×28 =

从刚才的计算中，你还记得两位数乘两位数的计算方法吗？ 两位数乘两位数的计算方法: （1）先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐； （2）再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐； （3）最后把两次乘的积

人教新课标四年级数学上册4《三位数乘两位数》教学设计7

一. 教材分析

《三位数乘两位数》是人教新课标四年级数学上册的教学内容，本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数笔算的方法，并能够正确熟练地进行计算。教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握乘法运算规律，提高计算能力。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。但四位数乘两位数的计算方法较为复杂，需要学生通过实例分析和练习，才能熟练掌握。此外，学生可能对乘法运算的规律和技巧还不够了解，需要通过本节课的学习，提高计算速度和准确性。

三. 教学目标

1. 让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 提高学生的计算速度和准确性。

4. 培养学生对数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点

1. 教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。

2. 教学难点：乘法运算的规律和技巧。

五. 教学方法

采用“问题驱动法”和“实例分析法”进行教学。通过设置问题，引导学生独立思考和解决问题；通过实例分析，让学生了解乘法运算的规律，提高计算能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：包含例题和练习题。

2. 练习题：针对本节课内容设计的练习题。

3. 教学黑板：用于板书和展示。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 通过一个实际问题，引发学生对三位数乘两位数的兴趣。例如：“小明有352个糖果，他想把它们分给他的朋友们，每人是58个，请问他需要分给多少人？”

2. 呈现（10分钟）

呈现教材中的例题，引导学生观察和分析，让学生尝试解答。例如：256 × 34。

3. 操练（10分钟）

让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）

学生分组进行讨论，总结三位数乘两位数的笔算方法。教师选取几组学生的总结，进行点评和讲解。

5. 拓展（10分钟）