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Unit3 My friends Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册Unit3 My friends的Part B 部分，主要内容为Let's talk。
通过本课的学习，学生将掌握如何用英语描述和介绍自己的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征以及性格特点等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够用英语介绍自己的朋友。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于分享的品格，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确运用本课所学的词汇和句型，如“have long hair”、“be kind”等，来描述和介绍朋友。
2. 区分和正确使用一般现在时和一般过去时。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音带3. 学生用书4. 朋友图片卡片教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体课件展示一些朋友的图片，引导学生复习和回顾之前学过的关于朋友的词汇和句型。
2. 通过提问方式检查学生的掌握情况，如“Who is your best friend?”、“What does your friend look like?”等。
第二环节：新课呈现1. 利用多媒体课件呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。
2. 对本课的重点词汇和句型进行讲解和操练，如“have long hair”、“be kind”等。
3. 学生分组进行角色扮演，练习本课的对话。
第三环节：巩固提高1. 学生听录音，完成相应的练习题，检查对本课对话的理解程度。
2. 教师设计一些关于朋友的小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用本课所学的知识。
第四环节：小结板书设计1. Unit3 My friends Part B Let's talk2. 重点词汇：have long hair、be kind3. 重点句型：Who is your best friend?、What does your friend look like?作业设计1. 听录音，跟读并模仿本课的对话。
Unit3 My Friends Part B Let’s learn说课稿一、说教学目标我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元My friends的B 部分的Let's Learn。
第三单元主要话题之一是friend。
所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
B部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如：He has short hair，big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.（二）学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿水平和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维水平，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
（三）教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1.知识目标：能听说、认读 long hair，short hair，strong，thin，quiet，friends。
2.水平目标：能简单描述人物相貌特征。
3.情感目标：初步培养学生对朋友的关心和热爱。
（四）教学重点：让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。
准确掌握单词quiet 的发音二、说教学方法（一）教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
所以，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时实行语言交流。
(二）教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。
”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，使用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。
PEP四年级上英语Unit3第5课时Part B Let’s learn优质课教学设计一. 教材分析PEP四年级上英语Unit3第5课时Part B Let’s learn主要讲述家庭成员的名称及相互关系。
本节课通过学习，让学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音规律，具备一定的听说读写能力。
通过对前三单元的学习，学生已经熟悉了日常生活中的一些基本词汇，如：hello，good morning，good afternoon，good evening，how are you等。
但是，学生对家庭成员的英文名称及相互关系还不够熟悉，需要在课堂上进行进一步的学习和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，了解家庭成员之间的相互关系。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养家庭观念，增强与家人的感情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称及相互关系。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、卡片、家庭树图片、任务单等。
2.学生准备：带家庭成员照片的学生作业、笔记本、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师与学生用英语进行日常问候，引导学生复习已学过的家庭成员词汇，如：mother，father，sister，brother等。
然后，教师展示一张家庭树的图片，引导学生谈论自己的家庭成员，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（5分钟）教师通过课件展示Unit3第5课时Part B Let’s learn的图片，让学生观察并回答以下问题：•What can you see in the pictures?•Who are they?•What’s their relationship?学生回答问题后，教师引导学生跟读单词和句型。
Unit3Myfriends新课标实施背景下的词汇语篇课设计课题：四上MyfriendsPartBLet,sIeam教材：PEP英语四年级上册课型：BLet,sIearn（图文词汇课）年级：四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1.单元主题：Myfriends该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“我的朋友”所展开的。
2.单元教学内容分析及目标UIlit3Myfriends本课是PEP教材四年级上册Unit3Myfriends本单元一共6课时，本课为第3课时【设计理念】以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】一、语言知识目标1.能够听、说、认读短语“longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbag''2.能够运用上述短语描述人物的外貌特征及衣着打扮3.能够理解不同的句型可以表达相同的意思，如“Hisglassesareblue.,,也可以表达为“Hehasblueglasses.",提高学生灵活运用语言的能力二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，学会如何描述朋友的外貌特征。
.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，描述任务外貌特征。
三、学习能力目标1.能够在情景中运用本课单词及句型描述人物特征。
4.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标尊重他人，不以貌取人。
【教学重点】1.能够听懂、会说、认读单词“hair,shoes,glasses”。
2.能够听懂、会说、认读句型“Hehas…”“His…is/are…二【教学难点】1.能够熟篆且正确地描述人物的外貌特征及衣着打扮。
2.关注名词单复数的变化。
人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartBLet’slearn练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分1 . 在四线格上写出正确的词组.【1】一个黄色的包【2】黑色的眼镜【3】棕色的鞋子【4】长头发【5】短头发【6】又高又壮2 . My friend is a girl. ________ has big ears. ( )A.SheB.HeC.Her3 . He ______ a green bag. ( )A.hasB.haveC.having4 . Sarah and Chen Jie ______ long hair. ( )A.hasB.haveC.having5 . He has big _____ and short _____.( )A.eyes; hairB.eye; hairsC.eyes; hairs6 . 按要求完成句子。
【1】friend, has, my, shoes, red, (.) (连词成句）____________________________________________【2】brown, long, has, she, hair (.) (连词成句）____________________________________【3】Mike 是短头发。
他有个黑色包。
(翻译句子）评卷人得分____________________________________【4】我个朋友，他有蓝色的眼镜。
(翻译句子）____________________________________7 . 阅读理解,完成问题。
I’m Ann. I’m 12 years old. I have a good friend. Her name is May. She a quiet girl. She is short and thin. She has long brown hair. Me, too.She has red glasses. She has a yellow bag. And I have a green bag.【1】May is a ___________.( )A.quietB.girlC.boy【2】May is ___________.( )A.short and thinB.fatC.quiet, tall and thin【3】_________ have long brown hair. ( )A.May and LucyB.Ann and LilyC.May and Ann【4】May has a ____________.( )A.blue bagB.yellow bagC.green bag【5】Ann’s bag is __________.( )A.brownB.greenC.blue。
课题课时材料分析教学目标教学重难点教具准备Unit3My Friends教学设计Unit3part A第一课时课型New lesson使用人这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时,主要是如何形容朋友或别人的外貌特征。
学习如何关心自己旁边的事物。
1．能听懂、会说What's his name?His name is...He’s...2．能听、说、认读I have a new friend.A Chinese friend?What'shis name?His name is....教学重点：1．能听懂、会说What's his name?His name is...He’s..2.词汇：Chinese,friendly教学难点：Chinese,his的尾音1．几张班里同学的照片。
2．John和他妈妈的图片。
3．教材相配套的教学课件［Unit3，Let's talk］。
4．教材相配套的教学录音带。
教与学活动（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．问答练习：Who's your best friend?2．做“猜人”的游戏。
让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。
尽量多做几组，练习句型Who's he/she?He/She is…..（二）呈现新课（Presentation）1．新课导入。
教师先自我介绍My name's….，然后提问一名男生What's your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisname is…He is…教师问学生：What's his name?启发学生回答：His name is...教师继续指其他男生，让学生回答：What's hisname?教师再指另一个男生，让一个学生问What's your name?另一个学生回答His name is..（多做几组）2．教师指着一个女生说：She's…Her name is…然后问学生：What's her name？让学生试着回答：Her name is…教师再指几个女生问：What's her name?让学生两人一组做What's her name?Her name is…的问答练习。
PEP⼩学英语四年级上册Unit3PartBLetslearn教学设计PEP⼩学英语四年级上册Unit3 PartB Let's learn教学设计内容简析：本课是⼈教版PEP⼩学英语三年级起点四年级上册第三单元中的Part B Let＇s learn部分，本单元的核⼼语⾔项⽬my friends，本课时的教学内容是对ALet＇s learn的延伸。
是对描述⼈物爱好展开的⼀系列的话题。
在教学设计中通过创设⽣活化的情景，滚动、复现学⽣已有知识并帮助学⽣将新旧知识结合起来进⾏综合运⽤，努⼒打造⽣活化词汇教学课堂，让学⽣在轻松愉快的⽣活场景中学以致⽤，从⽽提升学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。
学⽣分析:学⽣是⼩学四年级的学⽣，他们接触英语是第⼆年了，他们已经初步具有运⽤简单句⼦，表达⾃⼰的喜好与意愿。
他们对很多事情⼀般很有⾃⼰的看法；也很在意别⼈要倾听他的意见与建议；他们很想把⾃⼰的想法与意愿表达出来，告诉别⼈；他们喜欢与别⼈共同分享他们的⼀切。
把⾃⼰的“兴趣爱好”告诉别⼈，也想了解别⼈的兴趣爱好，就成为了本教学课时的交际中⼼内容。
教学⽬标1、能听、说、认读本课⽣词：music,science,painting,computer game,sports;能听懂与单词相关指令并能根据指令做出相应动作。
2、能⽤“My friend likes ”来介绍朋友的爱好，会⽤代词“He/She ”替换“My friend”，会⽤“He/She likes~”句型介绍朋友。
3、通过学习让学⽣初步了解第三⼈称单数后的动词变化。
4、通过描述朋友的爱好，引导学⽣学会尊重别⼈的爱好，和谐相处。
教学重难点1、重点掌握五个有关爱好的单词，单词“science，painting”的发⾳是个难点。
2、动词在第三⼈称单词后的变化是本课语法难点。
教师应在学⽣熟读多练的基础上涉透“三单”概念，忌过多的语法分析和讲解。
教学准备1.⼀些学科教师的照⽚2.本科相关单词卡⽚3.点读机教学过程Step 1.Warm up1.Sing a song in P37 “Friends”2.Lead in the new word “music”Step2.Lead-in1.Teach the new word music,and do action listen to music2.T:Do you like music?S1:Yes.T: Ilike music,too.Let’s make friends.(Shake hands) Teach make friends. (Give the card toS1.)4.T:S1 is my friend.He/She likes music.My friend likes music. Teach “My friend likes music.”5.T:Who is your music teacher?Show the photo of music teacher.T:She is my friend.My friend likes music.Step3:Presentation1.T:I have many photos.Let’s have a look.Show the teachers photos.3.Describe the teachers and guess who he /she is,then teachthe new words.(sports,science,computer game painting)eg. T:She has long hair .She is tall.Who is she?Ss:She is Miss Yang.T:What does she like?Ss:She likes painting.T:Do you like painting?Ss:Yes.Ss do actions.(Paint)T:Do you like painting S2?S2:Yes. (Give the card to S2.)Step4：Practise1.Read the words ,phrases and sentences on the board.2.Listen “Let’s learn”in P31.3.Call the S’s name which has the card.The others say,“My friend likes….”4.Teacher gets back the cards and play a game.“You do and I say”5.Listen “Let’s do” in P31. Then Ss do actions together.6.Do “Task time” in P34.Step 5:Homework1.Listen and recite the content in P31.2.Listen and do actions.Blackboard designUnit3 PartB Let’s learn &Let’s doMy friend music.science.She /He likes sports .painting.computer game.教学反思的设计思路是这样的，运⽤make friends 这⼀个话题把整节课串联起来。
本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。
作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。
“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。
所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。
在单元中，属于承上而启下的教学内容。
Unit 3 第四课时本课时需要重点掌握五个有关爱好的生词：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的发音稍有难度，学生容易发成/sais/,/sp?:ts/,,要注意及时纠正；He/She/My friend likes ….,这也是本课时的难点之一，尤其是like与likes的区别使用；Let’s do部分要求教师在正确示范的基础上引导学生迅速地作出相应的动作。
第二课时一、教学内容Part A Let’s learn & Let’s do二、教学目标1. 能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
三、教学重难点1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2. 学习表示指令的句型。
四、教学准备录音机、磁带、教学课件、单词卡五、教学过程Step 1 Warming-up1. 复习上节课学过的句型。
2. Free talkT: My home is nice. I have a living room, a bath room, a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?Ss: …Step 2 Presentation1. 学习Let’s learn(1)教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：Look! This is Amy’’s very big.Wow! There are so many rooms.(2)教师指着bedroom的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, it’s a bed. We can have a sleep in the bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。
