一园青菜成了精 教案

幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》

一、教育背景

在幼儿教育中，语言表达能力是十分重要的一环。当今社会快速发展，孩子们注定要面对更具挑战性的语言环境，因此让孩子们拥有更好的语言表达能力是幼儿园工作的重要目标。鼓励和引导孩子通过语言表达自己的想法和感受，对于幼儿的智力、情感、社交和人际关系都有积极意义，在这个过程中，故事教育成为了一种非常重要的方法，能够激发孩子们的兴趣和想象力。

二、故事简介

本教案所采用的故事是《一园青菜成了精》。本故事以幽默、想象的方式为主题，讲述了几只昆虫在一口棵大白菜里玩耍，最终意外发现了园丁的计划，最终通过联合大家的智慧，成功把大白菜自救的故事。

三、教学目标

1. 帮助幼儿了解因果关系；

2. 通过对故事的了解，激发幼儿的想象力和兴趣；

3. 通过角色扮演、口语表达等方式，提高幼儿的语言表达能力；

4. 培养幼儿的团队合作精神和创造力；

四、教学活动

活动一：欣赏故事

1.准备白板、黑板、幻灯片等教具展示故事的全景图片，引导幼儿猜测事情的发展方向；

2.通过“情景重现，角色扮演”，让幼儿充分融入故事内容，感受故事情节和人物情感。让幼儿在短时间内完成角色定位、语句表达和肢体动作等组成的表演，同时让幼儿从表演中深刻地理解到故事背后的含义，达到了为培养幼儿的观察能力和语言表达能力的目的。

活动二：语言表达

1.通过小组讨论、情景问答、情景表演等方式，使幼儿能够自由表达自己的思想和感受，同时也培养了其合作与沟通的能力；

2.通过手语团体演练等活动，让幼儿认识手模式，提高关注细节的能力。并通过对故事中人物的角色扮演及口语表达活动，帮助幼儿预测故事发展的可能性，激发了孩子们的兴趣和创造力。 活动三：创意表达

在思维发散的情况下，引导幼儿创造出与故事相关的场景，比如展开园艺活动、制作丰富的卡通表演材料、或是设计一些展示基于故事中角色对话的口语模式，以提高幼儿的创造性表达能力。并结合课程中所涉及的话题，进行情景模拟、小组讨论等相关活动，让幼儿们产生心智的变化，进一步提供了观察者的角 度，实现对生活更加深入的理解。

幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》

一、教学目标

1.1 知识与能力目标

• 学习并掌握品读课文《一园青菜成了精》。

• 学习认识、理解青菜这一蔬菜，了解其生长环境、生产过程及营养价值。

• 培养儿童的阅读能力和表达能力，提高口头表达和语言交流的能力。

1.2 情感态度目标

• 培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿善于发现、观察生活中的点滴之美。

• 提高幼儿对农业生产的认识和尊重，树立保护环境的意识，保持对自然界的敬畏之心。

二、背景知识

2.1 青菜

青菜属于十字花科植物，生长适宜温度在15℃左右，且适合日照较长、气候充沛的地方进行生长。青菜的种子喜欢凉爽，一般在5℃-10℃的环境下萌发。

青菜的营养价值较高，含有大量维生素、矿物质和膳食纤维。其中维生素C的含量非常丰富，能够帮助人体抵御病毒，提高人体免疫力。

2.2 故事简介

《一园青菜成了精》是一篇寓言故事，讲述了一园青菜在生长的过程中，遇到了很多困难，但最终成为了一群人们心目中的精品蔬菜。这篇故事引导幼儿通过品读与感悟，了解青菜生长的过程和重要性，培养幼儿对农业生产的认知和尊重。

三、教学重点

• 学习认识与理解青菜这一蔬菜。

• 掌握品读古诗《一园青菜成了精》。

• 培养儿童的口头表达和语言交流能力。

四、教学准备

• 一份完整的《一园青菜成了精》寓言故事课件。

• 一份与故事相关的绘本或彩图。 • 一份青菜的生长周期图片。

• 节目彩排音乐。

五、教学流程

5.1 营造情境（5min）

操场上布置几个材料区，给孩子提供水盆、水管、种子、土壤等简单的种植工具，让孩子们体验一下种植的乐趣，同时帮助他们更好地理解青菜的生长过程。

5.2 导入活动（7min）

教师引入青菜这一话题，让孩子们亲自观察、了解青菜的生长周期、生长环境和生长过程，并通过播放青菜生长周期图片，让孩子们更直观地了解青菜的生长过程。

5.3 品读活动（15min）

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》

活动目标：

1．阅读图书，初步学习童谣内容。

2．通过多过阅读方式感受童谣的节奏性和趣味性。

3．能积极参与活动，体验活动的快乐。

活动准备：

1．图书PPT、儿歌MP3

2．乐器

3．人手一张蔬菜图片

活动过程：

（一）出示图2，引起兴趣。

1．教师：这是什么？有哪些菜？长得怎么样？

教师：出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。

（二）师生共同阅读，幼儿初步感受。

1．集体阅读3

（1）刚才很安静的菜们现在呢？跳的跳、跑的跑、闹的闹，都离开了菜地。

（2）教师：猜猜发生什么事情了?这园青菜都怎么了？他们都变成精了！你知道

这里的精是什么意思么？

（3）教师：怎么会变成精的呢？

（4）教师：原来，最近几天没人问，他们个个成了精。

2．自主阅读：4-8

图4

（1）教师：菜精们都排好了队，好象在抬着绿头萝卜和红头萝卜。他们在干什么

呢？

（2）教师：原来他们在玩游戏呢：绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。

图5

（1）教师：这是谁？她在干什么？

（2）教师：原来：歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。

（3）教师：大炮放了几声？老师们也来学着放一放。

图67

（1）教师：大炮打到谁了？打得他们怎么样了？

（2）教师：打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青。

（3）教师：打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。

图8

教师：游戏结束了，所有的菜精们又回到了菜园里。出了城门往正东，一园青菜

绿葱葱。

（三）根据图片回忆儿歌内容，学习儿歌。

（四）多种方式感受童谣的节奏感，体验童谣的趣味性。

1．有节奏的阅读（整体）

（1）跟着老师读，节奏稍慢，边看图片边阅读。

（2）跟着节奏读。

2．分队阅读：两队，最后一队整体。

3．角色表演。

（1）集体表演

（2）集合乐器节奏表演。

(3)小组表演。

教师：请一组小朋友到前面来为大家表演，谁有勇气的？表演的是时候能加上自

幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，具体章节为第一章“青菜园的奥秘”。内容主要包括：认识各种常见的蔬菜，了解蔬菜的生长过程，通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的魅力，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标

1. 认知目标：让幼儿认识并掌握各种常见蔬菜的名称、生长过程，了解蔬菜的营养价值。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿对语言的理解和感受能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的情感。

三、教学难点与重点

重点：认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程，学会表达对蔬菜的喜爱。

难点：通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：蔬菜模型、故事课件、音乐CD、教学挂图。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。 五、教学过程

1. 导入（5分钟）

（1）情景引入：邀请幼儿参观一个神奇的青菜园，引发幼儿对蔬菜的好奇心。

（2）互动提问：你们知道这些蔬菜的名称吗？它们是怎么生长的呢？

2. 故事讲解（10分钟）

（1）播放故事课件，引导幼儿关注故事内容。

（2）教师边讲解故事，边引导幼儿观察蔬菜模型，了解蔬菜的生长过程。

（3）讲解故事中的韵律美，让幼儿感受语言的魅力。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）

（1）出示教学挂图，引导幼儿观察并描述图中的蔬菜。

（2）教师示范如何用优美的语言表达对蔬菜的喜爱。

（3）幼儿进行随堂练习，用彩笔、画纸等学具创作自己的蔬菜作品。

（1）邀请幼儿分享自己的创作，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

六、板书设计

1. 蔬菜名称：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。

2. 生长过程：播种、发芽、生长、成熟。

3. 语言表达：形容蔬菜的词语、句子。

七、作业设计

1. 作业题目：画一幅你最喜欢的蔬菜，并用语言描述它的特点。