修辞手法详细讲解修改版

答题模式
①准确把握修辞特点，结合语境指出其构成要素。
②根据该修辞手法的作用，联系语句及文本情境 概括表达效果。
常见修辞手法的特点、表达效果
一 比喻： 就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点， 用一事物来喻另一事物。
（一）比喻的结构：一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)
就是“打比用方一”。事即物抓来住喻两另种一不事同物性。质和的事比物喻的词相(似比点喻，关系的标志)构成。
参考答案： ①由三个结构相似、内容相关的句子构成，意义一致。“指导员梅生”“老兵雷 公”“战士杨根思”都是中国人民志愿军的一员,他们虽然行为不同,但都是战场上的 英雄。(3分)②三组句子排叠而出，突出了英雄英勇无畏、敢于战斗的形象，深化 了文意；节奏强劲，增强了气势。(2分)
问题驱动
20.文中画横线的句子使用了排比的修手法，请简分析其构成和表达效果，(5分) 参考答案： ①由三个结构相似、内容相关的句子构成，意义一致。“指导员梅生”“老兵雷 公”“战士杨根思”都是中国人民志愿军的一员,他们虽然行为不同,但都是战场上的 英雄。(3分)②三组句子排叠而出，突出了英雄英勇无畏、敢于战斗的形象，深化 了文意；节奏强劲，增强了气势。(2分)
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。 欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学
‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举 行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文 化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融， 传统与现代交相辉映 。
（二）借喻与借代的区别
借喻不同于借代。借喻取两事物的相似点，借代取两事物相关点。
合作探究

新部编初中中考语文修辞手法及运用练习及解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．我校八年级开展了“绿色生命——叶”的专题系列活动，今天进行成果展示。

（1）【诗意开场】下面是某班主题班会上主持人的开场白，请你根据上下文将其补充完整。

同学们，绿色，是生命的颜色，是大自然的颜色，大千世界因为有了绿色而变得生机盎然。

今天我们在这里开展以“绿色生命——叶”为题的专题活动。

为了这次活动，大家都进行了充分准备，了解和学习了很多有关“叶”的知识。

有的同学采集了各种形状的叶片，有的同学专门背诵了不少关于“叶”的诗歌，例如写春天的叶的诗句：________，________。

写秋叶的诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

也有同学为保护绿色环境做出了很大的努力，下面就以小组为单位进行交流。

（2）【交流讨论】在大家展示交流了叶的非凡本领以后，主持人发现同学们大多数展示的是叶在物质方面的作用，请你代表本小组，说出一点有关叶的其他方面的作用。

（3）【寄予深情】班长将同学们精心挑选的树叶制作成了精美的书签送给老师，主持人建议同学们在“树叶书签”上，以叶为喻体写一写对老师的祝福。

【答案】（1）不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀（2）叶在精神上对我们有着非常丰富的启发学习作用。

它点缀自然，引发思念，激发赞颂，呼唤热情；它是生命的象征，是青春活力的展现；它有着叶落归根的无私奉献精神，有着扶持红花、甘当配角的品质等。

（3）老师，您做的是叶的事业，为的是花的灿烂，您也必将收获果的香甜。

【解析】【分析】（1）考查的是默写常见的名句名篇。

主要加强平时的学习积累，根据平时的所学所记，回顾写春叶的诗句，注意不要写错别字。

（2）叶的作用，主要根据平时的学习积累，发挥联想和想象，了解叶的象征含义，进行作答。

叶为绿色象征着生命、希望、青春；落叶象征这无私；绿叶配红花，甘当配角等精神。

（3）写祝福语，要注意称呼，运用比喻的修辞手法，语言通顺即可。

故答案为：（1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀（2）叶在精神上对我们有着非常丰富的启发学习作用。

• (5)比喻的作用 • ①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为 具体；④化冗长为简洁。
• 浣溪沙 秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 • 梁启超曾将下阕“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如 愁”赞之为“新奇的比喻”。请指出该比喻“新奇” 在哪里。
在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞 方式。
知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）
何以解忧？惟有杜康。（曹操《短歌行》）
臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮《出师表》）
借喻与借代的区别
• .相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。 • .不同点： • 1.借喻的喻体与本体之间有相似性，借代的借体与本体之间 有相关性。 • 如“船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展 出一幅绝好的风景画。” • “风景画”是比喻巫峡山光水色的，二者之间有相似性。 • 再如：“花白胡子一面说，一面走到康大叔面前……” • 用“花白胡子”代替人，“花白胡子”是这个人的特征，二 者有相关性。
高考复习专题
正确运用常见的修辞手法
• 《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞方法”这 一考点内容作了十分清楚的界定，共考查9种修辞 方法，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问。这些都是考生常见、常用或熟 悉的。 • 考查修辞方法，不考名词术语，重点考查判断修辞 方法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段 (或篇章) 中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。
• (3)夸张的作用 • ①揭示本质，给人以启示；②烘托气氛，增强感 染力；③增强联想，创造气氛。 • (4)运用夸张的注意点 • 第一，夸张不是浮夸，而是故意地合理夸大，所 以不能失去生活的基础和生活的根据。 • 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清 是在说事实还是在夸张。 • 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说 理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

7．对下面的广告词的分析，恰当的一项是（ ）
A.瑞士钟表公司广告：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。”——运用反衬手法，说明瑞士钟表公司的维修人员是不太勤快，但瑞士钟表公司的产品质量十分可靠。
B.日本丰田汽车公司广告：“车到山前必有路，有路必有丰田车。”——运用引用、对偶、夸张的手法说明产品数量多、性能好。
注意：如何判断比喻句？
（2）借代
不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。
例如：
①不拿群众一针一线。
②不要大锅饭。
③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
④千万个雷锋活跃在祖国大地上。
（3）比拟
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。
A.欢笑盛开在眼睛上、眉毛上，心啊，要从喉咙里跳出。
B.发梳得光，脸上搽得香。只因不生产，人人说她脏。
C.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着，跳动着。
D.头墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。青年人，珍重的描写吧，时间正翻着书页，请你动笔！
6.下列语句中运用的比喻，不妥的一句是（ ）
二、内容讲解
修辞手法
常见修辞手法使用说明
常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。除此之外还有：对比、借代、引用、双关、反语、顶针、 呼告、通感、互文、等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。
（1）比喻
它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。