【优质】小学英语冀教版五年级上册Unit 1 Lesson 1 Li Ming s Big Family 精编习题 2

Lesson 1:Li Ming's Big Family教材分析本课是冀教版小学英语五年级上册第一单元第一课，本单元学习My Family，介绍自己家人的有关信息。

这节课主要讲述李明的大家庭，先从自己的小家庭入手，从而学习大家庭成员之间的关系。

教学问题分析学习本课的学生为五年级的小学生，他们具有好动、好奇、模仿能力较强等特点。

本单元教授的是与学生们日常生活有紧密关系的家庭及成员的相关内容。

学生们会对这方面的内容较感兴趣且较容易理解。

本节课力求让学生多说多练多做，激发学生学习英语的兴趣。

教学策略与方法为了更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用讲授型和任务型教学模式，传统课堂与多媒体辅助教学相结合。

通过师生交流、小组交流及成果展示充分调动学生积极性、主动性。

多媒体课件的运用是本课教学的一个亮点，它使知识变得直观形象、生动有趣，符合学生的年龄特点和认知规律。

教学目标分析（一）知识目标：1. 学生能听懂、会说、认读和书写以下词汇：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, parents, have2. 学生能运用句型“I have . I don't have ”以及“My parents have .” 来介绍自己的家庭成员。

(二）能力目标:通过学习本课，学生能够掌握家庭人物关系，并且能用英语介绍自己的家庭成员。

（三）情感与态度目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达，培养他们的学习兴趣，发展其综合语言运用能力。

同时热爱自己的家庭，热爱自己的父母。

教学难点弄清大家庭成员之间的关系。

教学准备教学过程Greeting：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hu.T: How are you today?Ss: I am fine, thank you. And you?T: I am fine, too.Warm-up：Sing a song together—finger family(视频）Lead- in：Show a video of my family.Presentation：Step 1: Learning the new words (father/mother)Show a picture of my familyT: This is my father.老师带读，学生跟读，同时板书(同样的方法教授mother）T: What can you find? The same part.引导学生去发现单词相同的部分，帮助学生记忆单词。

uncle
My father’s brother is my uncle.usin .
aunt
This is my aunt.
have/don’t have
I have a sister. I don’t have a brother.
has
My father has a brother. He is my uncle.
1.grandfathers 2.grandmothers 3.parents 4.brothers 5.sisters 6.aunt 7.uncle
Introduce your family to your class.
1.听录音，朗读课文三遍。
2.画一幅自己的家谱图，并用英语介绍自己的家 庭。
and me . 4. My mother’s sister is my ( C )
判断正误（阅读短文，在你认为正确的说法后面的括号
里填T，错误的填F）。 ❶ Li Ming has two grandfathers and one grandmother. ( F ) ❷ Li Ming has three sisters. ( F ) ❸ Li Ming’s parents have one child. ( T ) ❹ Li Ming has two aunts. ( T ) ❺ Li Ming has two cousins. ( F ) ❻ Li Ming has one uncle.( F ) ❼ Li Ming’s grandfather has three children. ( F ) ❽ Li Ming’s father has one brother and one sister. ( F )

Lesson 1:Li Ming's Big Family教材分析本课是冀教版小学英语五年级上册第一单元第一课，本单元学习My Family，介绍自己家人的有关信息。

这节课主要讲述李明的大家庭，先从自己的小家庭入手，从而学习大家庭成员之间的关系。

教学问题分析学习本课的学生为五年级的小学生，他们具有好动、好奇、模仿能力较强等特点。

本单元教授的是与学生们日常生活有紧密关系的家庭及成员的相关内容。

学生们会对这方面的内容较感兴趣且较容易理解。

本节课力求让学生多说多练多做，激发学生学习英语的兴趣。

教学策略与方法为了更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用讲授型和任务型教学模式，传统课堂与多媒体辅助教学相结合。

通过师生交流、小组交流及成果展示充分调动学生积极性、主动性。

多媒体课件的运用是本课教学的一个亮点，它使知识变得直观形象、生动有趣，符合学生的年龄特点和认知规律。

教学目标分析（一）知识目标：1. 学生能听懂、会说、认读和书写以下词汇：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, parents, have2. 学生能运用句型“I have . I don't have ”以及“My parents have .” 来介绍自己的家庭成员。

(二）能力目标:通过学习本课，学生能够掌握家庭人物关系，并且能用英语介绍自己的家庭成员。

（三）情感与态度目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达，培养他们的学习兴趣，发展其综合语言运用能力。

同时热爱自己的家庭，热爱自己的父母。

教学难点弄清大家庭成员之间的关系。

教学准备教学过程Greeting：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hu.T: How are you today?Ss: I am fine, thank you. And you?T: I am fine, too.Warm-up：Sing a song together—finger family(视频）Lead- in：Show a video of my family.Presentation：Step 1: Learning the new words (father/mother)Show a picture of my familyT: This is my father.老师带读，学生跟读，同时板书(同样的方法教授mother）T: What can you find? The same part.引导学生去发现单词相同的部分，帮助学生记忆单词。

精品文档欢迎下载Lesson 1 Li Ming’s Big Family【教学目标】 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： father, mother, grandfather, grandmother, have/has, brother, sister, parent.2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：I have…(家庭成员)。

【教学准备】教学光盘和单词卡片【教学重难点】 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： father, mother, grandfather, grandmother, have/has, brother, sister, parent.2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：I have…(家庭成员)。

【教学过程】1.Greeting:开始上课，用汉语对话谈论新学期，告诉学生他们这一学期会学到什么。

2.Lead in: Okey boys and girls. We have met Li Ming in his school. We know some of his family members. But we do not really know much about Li Ming ’s big family. Let ’s meet his big family.3. 学习第一部分，并教授与家人有关的词汇开始课堂教案： father, mother, grandfather, grandmother, have/has, brother, sister, parent。

4.解释 grandfather, grandmother，并把 grand 和 father， grand 和 mother 分开写，解释 grand 和 father，mother 的上一代。

5.听教学光碟并朗读课文。

并布置背诵。

6.学习第二部分Let ’s do it.（1）Read and write 根据第一部分课文大意填字迷。