大学计算机基础 南京师范大学出版社 第一章 计算机与信息技术

- 1 - 连云港广播电视大学大学计算机基础教案 第一章节 第一节 计算机概述 年级：高中一年级 课时： 1课时 备课时间：

教学目标 知识与技能 1．学生知道什么是计算机 2．学生大概了解计算机的分类、用途 3．学生掌握计算机的特点和发展历程 4．了解社会对计算机科学与技术学科毕业生的基本要求

过程、能力与方法 在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升计算机知识技术的综合运用能力，为进行深一步的学习埋下伏笔

情感态度与价值观 通过学习计算机的基础知识，让学生了解计算机的发展及其对社会发展的影响。通过现如今社会对计算机科学与技术学科毕业生相应要求的介绍，激发学生进一步学习的兴趣和热情，从而加深学生对学习计算机相应知识重要性的了解，并争取从感性认识提升到理性认识，培养学生的学习动力和爱国意识 教学重点 掌握计算机的基本概念、特点及其用途

教学难点 计算机的特点和用途

关键点 计算机的特点

教学条件 一个带有一块黑板和粉笔的多媒体计算机教室

教学准备

教师 1．编写教案 2．备课，熟悉教学过程

学生 1．课前对要上的内容进行预习 2．上课认真听讲 任务设计 先讲20分钟左右，然后让学生自己讨论、练习加深印象，最后留3-5分钟做小结

教学方法 1． 讲授法 2． 举例法 教学流程 1.引入 2．计算机 3．计算机的分类和用途 4．计算机的特点 和历程 5．社会要求 6．讨论 7.小结 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 - 2 -

引入课题

首先提相关问题：同学是否接触过计算机？（接触）都用它来做些什么？（看电视、上网等）是否喜欢？（喜欢）。谈谈计算机的应用。 能否解释什么是计算机？根据同学的想法计算机应如何分类？是否知道计算机的特点和发展历程？（各抒己见） 思考问题 相互讨论交流 回答问题 通过简单提问逐步引导学生进入课堂学习氛围，继而提出计算机的概念及其相关特性，以加深学生对计算机的了解

新 课 教 学 过 程 1.计算机 计算机在诞生初期主要是被用来进行科学计算的，因此称为“计算机”。 而今的计算机则是一种能够按照事先存储的程序，自动高速地对数据进行输入、处理、输出和存储的系统。 一个计算机系统包括硬件和软件两大部分。硬件是由电子的、磁性的、机械的器件组成的物理实体，包括运算器、存储器、控制器、输入输出设备等5个基本组成部分；软件则是程序和有关文档的总称，包括系统软件和应用软件两类。 计算机能完成的基本操作及其主要功能：输入、处理、输出、存储。 2.计算机的分类 （1）按处理对象分：数字、模拟、数字模拟混合计算机 （2）按用途分：通用、专用计算机 （3）按规模分：巨型、大/中型、小型、微型计算机，工作站、服务器、网络计算机 3. 计算机的用途 （1）科学计算（数值计算）：使用计算机来完成科学研究和工程技术中所遇到的数学问题的计算。 （2）数据处理：使用计算机对数据 认真听课 回答老师的提问 通过教学，让学生知道计算机的基本概念，了解计算机的基本分类和用途。 - 3 -

进行输入、分类、加工、整理、合并、统计、制表、检索以及存储等。 （3）实时控制：指及时地采集检测数据、使用计算机快速地进行处理并自动地控制被控对象的动作，实现生产过程的自动化。 （4）人工智能：由计算机来模拟或部分模拟人类的智能。 （5）计算机辅助工程和辅助教育： 计算机辅助设计CAD，辅助制造CAM，计算机集成制造系统CIMS； 计算机辅助教育CAI。 （6）娱乐与游戏 4.计算机的特点 （1）运算速度快 （2）运算精度高 （3）具有记忆能力 （4）具有逻辑判断能力 （5）存储程序 5.计算机的发展 （1）第一代计算机（1946-1957年） 第一台计算机ENIAC在1946年诞生于美国宾夕法尼亚大学。 逻辑器件使用电子管，穿孔卡片机作为数据和指令的输入设备，磁鼓或磁带作为外存储器，使用机器语言编程。 体积大、能耗高、使用不便且经常发生故障，但它显示了强大的生命力，预示了将要改变世界的未来。 （2）第二代计算机（1958-1964年） 晶体管代替了电子管，内存储器采用了磁心体，引入变址寄存器和浮点运算硬件，利用I/O处理机提高了输入输出能力，软件方面配置了子程序和批处理管理程序并推出高级程序设计语言及相应的编译程 充分了解所学知识 细心掌握教学重点 让学生掌握计算机的特点，同时了解计算机的发展历程。 - 4 -

序。 （3）第三代计算机（1965-1971年） 用中小规模的集成电路代替晶体管等分立元件，半导体存储器代替磁心存储器，使用微程序设计技术简化处理机的结构，软件方面引入多道程序、并行处理、虚拟存储系统及功能完备的操作系统，并提供大量面向用户的应用程序。 （4）第四代计算机（1972年至今） 使用了大规模、超大规模集成电路。 （5）第五代计算机：研制之中；目标是试图打破计算机现有体系结构，使计算机能有像人一样的思维、推理和判断能力。 6. 社会对计算机科学与技术学科毕业生的基本要求 （1）知识、能力和素质 “知识”是基础、载体、变现形式；“能力”是技能化的知识，是知识的综合体现；“素质”是知识和能力的升华。是进行高科技创新的基础。 （2）检验标准 掌握计算机科学与技术的理论和学科主要知识体系；在确定环境中能理解并能够应用基本的概念、原则、准则，具备对工具及技巧选择与应用能力；能完成一个项目的设计与实现；具备在适当指导下进行独立工作的能力和与他人协作的能力；能综合应用所学知识等等。 （3）优秀学生 “教是为了不教，学是为了探索” 若有疑问，可当堂提出 相互讨论和交流学习 通过对当今社会对计算机科学与技术学科学习要求的介绍，让同学对个人往后学习方向的确立有个大概方向。 - 5 -

课 堂 练 习

同学间相互提问，以自己的方式向对方解释计算机的基本概念，交流自己所知道的计算机的相关知识 学生自己做练习 可让同桌、同排之间的同学互相学习、互相交流讨论，体现协作的精神，也能让一部分同学的积极性得到提高

开 放 式 总 结 这节课我们了解了计算机的基本概念，知道了它的分类、用途和特点，还了解了社会对该学科的部分要求 认真听讲 回忆所学知识 回答老师的问题 对所学知识建立一个较为完整的体系结构

课后 作业 拓展 1.让学生上网或借阅图书查找更多关于计算机的知识，充分了解和掌握有关计算机的更多知识和技能。 2.让学生自己分组讨论计算机的相关特性，对已学知识进行巩固；了解计算机系统未来的发展方向，并就自己所感兴趣的问题、知识进行相关查阅和讨论研究。 3.让学生了解教师的补充知识。 上网查资料 分组巩固知识 在教师的指引下，让学生自己学习计算机的相关知识，提高实际操作技能

课后 自我 评价 与 反思 通过学生的练习和教学内容的总结来看，同学基本上都了解了所学内容，只是部分同学对教学重点的掌握还有待提高。 在教学过程中应该多注意学生学习积极性的培养，另外还要使课堂气氛再多一些活跃。 提醒下一次的教学时应该注意些什么

教 师 评 语 - 6 -

补充知识： 1、第一台计算机的设计目的是，为美国陆军弹道实验室解决弹道特性的计算问题。

2、计算机发展中的“代”常以计算机所使用的主要器件来划分。 3、发展总表 第一代 第二代 第三代 第四代

逻辑 元件 电子管 晶体管 中小规模 集成电路 大、超大规模集成电路

时间 1946-1957年 1958-1964年 1965-1971年 1972年至今 应用 科学计算 科学计算及工业控制 科学计算 数据处理 事务管理 代表 机型 ENIAC IBM7090 IBM7094 CDC7600 IBM360系列 富士通F230系列 DEC（PDP-X系列 网络 多媒体

4、我国计算机发展情况 1958年研制出第一台电子管计算机； 1964年研制出第一台晶体管计算机； 1971年研制出第一台集成电路计算机； 1985年研制出IBMPC兼容微型机； 2001年研制出我国第一款通用CPU-“龙芯芯片”； 2002年推出完全自主知识产权的“龙腾”服务器。

5、（1）IEEE——美国电器和电子工程协会 （2）我国三金工程： 金桥、金关、金卡

6、1993年，美国“国家基础设施计划”的提出标准是美国高速公路建设进入实施阶段。 - 7 -

连云港广播电视大学大学计算机基础教案 第一章节 第二节 信息与信息技术 年级：高中一年级 课时： 1课时 备课时间： 教学目标：

1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„ 春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„ [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学