课标版小学四年级下册《乘法分配律》

四年级数学《乘法分配律》说课稿四年级数学《乘法分配律》说课稿(5篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编收集整理的四年级数学《乘法分配律》说课稿，欢迎阅读与收藏。

四年级数学《乘法分配律》说课稿1我的说课流程是：说说教材分析，说学情分析，说教学模式、教学设计，说板书、课堂评价与课程资源的开发。

教材分析：本单元包含两个信息窗，主要内容有：乘法结合律、乘法交换律和乘法分配律这节课是学生学习了乘法结合律和乘法交换律的基础上进行的，是乘法运算规律延续。

这节课以济青高速公路为背景素材，通过对行驶在高速公路上的两辆汽车的相遇信息，由解决相遇问题的两种方法，发现和引出了对乘法分配律的探索，体验生活和数学的紧密联系，将数学问题有机结合，合理整合知识，让学生利用自己已学的知识体验推动新知识的学习，培养了学生的知识的迁移能力，提高了教学效率。

教学方法：1、通过复习解答相遇问题，在解答实际问题的过程中体会多种解题方法。

2、引导学生借助已有经验和具体运算，用猜想、验证、比较、归纳等数学方法学习知识。

3、让学生通过探索体会知识间的联系，理解一些规律都是从一般规律概括出来的。

教学目标：1、通过创设情境让学生在探索、验证、理解乘法分配率，让学生在解决实际问题中理解乘法运算定律在实际生活中的运用。

2、培养学生探索问题的能力。

3、使学生学会运用乘法分配率进行简便计算。

4、让学生了解简算在实际生活的运用，提高学生的简算意识。

学情分析：这一部分内容是在学生学习了乘法结合律和交换律的基础上进行教学的，学生第一次接触，但对这方面的经验学生已有了积累。

教学时，教师要充分利用学生已有的知识经验，沟通新旧知识间的内在联系。

教学模式：七步式对话的教学模式要求学生课前进行有效地预习，搜集资料，极大的扩充了课上有限的40分钟的时间。

试一试：仿照上面的样子写出等号右边的算式。
25 × (4 + 2) = 25×4 + 25×2
说一说：你发现了什么规律？ 讨论归纳：
(4 + 2)×25 = 4×25 + 2×25
25 × (4 + 2) = 25×4 + 25×2
两个数的和同一个数相乘，可以把两个 加数分别同这个数相乘，再把两个积相 加，结果不变。这叫做 乘法的分配律。
人教新课标四年级数学下册
沙地乡中心小学
范绍锋
复习
1．用简便方法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ算。 25×63×4= (25×4)×63=100×63=6300 2．口算。 (27+73)×8= 800 14×(18+2)= 280 40×9+40×1 = 400 10×6+10×4= 100
3．你会用简便方法计算吗？ 27×5+5×73 (1250+125)×8
3
4
36×(4×6) = 36×6×4
24×(5+12) = 24×5 + 24×12
36× (4 + 6) = 36×4 + 36×6
现在你会做了吗？
3．你会用简单方法计算吗？
27×5+5×73 =(27+73) ×5 =100×5 =500
(1250+125)×8 =1250×8+125×8 =10000+1000 =11000
总人数 = 挖坑种树的人数 + 抬水浇水的人数
问题：一共有多少名同学参加了这次植树活动？
方法一： （4 + 2）×25 = 6 × 25 = 150（人）

5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
巩固拓展
教材P26的“做一做”:下面那个算式是正 确的?正确的画“√”,错误的画“×”
27×(14+98)=27×14+98 ( × )
32×(7×3)=32×7+32×3 ( √ ) 64×64+36×64=(64+36)×64 √
()
在□里填上合适的数,在○里填上 运算符号。
(42+35)×2=42×□+35×□ (27×12+43×12=(27+□)×□ 15×88+15×12= □○(□○□) 72×(30+6)=□○□○□○□
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。

(4+2)×25=4×25+2×25
装
不64同×点64：+3是6×一6个4=先(64加+3后6)乘×，64另一个( 是) 先乘专后加。
一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种卖树，2人负责抬水、浇树一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 3李2阿×姨(7×购3进)=了326×0套7+这32种×运3 动服( ，) 花了多少店钱？
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(4+2)×25 =6×25 =150
乘法分配律
课题引入
创新微课
一共有25个小组，每组 4人负责挖坑、种树， 2人负责抬水、浇水。
每组5棵树，每棵 树要浇2桶水。
一共有25个小组，每组里4人负责 挖坑、种树，2人负责抬水、浇树 一共有多少名同学参加了这次植 树活动？
解法二： 一个小组中每组里4人负责挖坑、种树， 2人负责抬 水、浇树，所以25个组负责挖坑、种树一共有 4×25=100， 25个组负责抬水、浇树共有2×25=50， 所以参加了这次植树活动共100+50。
李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？
问题：这两种做法有什么相同点和不同问点题？ ：根据题意，你能列式计算吗？说一说你这样计算的理由。