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人物.封面夏峥蝶广东省广州市从化区教师发展中心专家，正高级教师。
先后在湖南省常德市西湖区三附中、西湖区一中、常德市外国语学校工作。
2019年10月,作为教育系统杰出人才被广东省广州市从化区教师发展中心引进。
曾任湖南省课程资源建设与评审专家、湖南省“国培”专家。
在《语文教学通讯》《中学语文教学》《语文学习》《中学语文教学参考》等刊物发表论文60多篇，数篇被中国人民大学书报资料中心收录。
曾获湖南省首届“三优联评”一等奖，首届“一师一优课”“部优”称号。
主持省市级课题“网络环境下初中写作教学方法的研究”获省一等奖。
应邀在湖南、广东等地市作讲座20余次，多次指导青年教师在省市级赛课中获奖。
邂逅相遇，与子偕臧----我的语文情缘夏峥噪从化区教师发展中心，广东广州510900如果给我的身份贴一个标签，我愿意这个标签是一“语文人”。
我喜欢语文,喜欢语文教学教研。
语文是我生命中的美，我与之“邂逅”，与之“偕臧”。
一、彼尔维何，维常之华从小，我就对文字喜爱且敏感。
这种喜爱与敏感和我的父亲有关。
我的父亲是一位小学语文老师。
我识字以后，他给我买了《少年文艺》《小溪流》。
这两种杂志激发了我对文字的爱好，开启了我对文学的向往。
求学期间，我最大的理想是当一位作家。
我常常梦见自己的名字变成铅字出现在喜爱的杂志上。
我阅读了许多中外文学名著，这对我后来从事语文教学很有益处。
师范毕业后，我被分配到初中任教，作家梦渐渐淡出我的脑海。
有_次,去常德市观摩全市初中语文赛课，那是一场精神的盛宴，我没有想到语文课堂竟能如此缤纷多彩,恰如“何彼襟矣”的“唐棣之华”o我感慨不已。
此后,我埋头班主任工作和语文教学，也获得了一些荣誉。
在经营自己的语文课堂，追寻语文课堂之美的路上，我参加了一个市级语文骨干教师培训。
这次培训又让我发现了语文教研写作的美好。
教学时，我曾发现课文《寻找时传祥》中有一个病句——“1971年，他带着一身病痛被遣送回解放前他揣着七块糠饼子、步行十三天来京的山东农村老家”。
公开课《学习议论中的记叙》说课稿一、说教材今天我所说课的题目是《议论文写作指导——议论中的记叙》。
它是高中一年级必修3写作教学内容。
《语文课程标准》对高中生写作议论文能力有明确的要求。
从写作观念上看，《标准》强调写作是个人的自由表达，淡化写作的功利倾向。
从写作内容看，《标准》突出了“生活作文”的价值取向。
而考试中的作文题目在文体上是没有限制的，但是倾向于议论文写作二、说理论1、、指导思想：突出学生主体地位，以写作指导为媒介，以培养学生写作能力为主线，引导学生去积累事例，要多读书，勤思考。
2、理论支持：学生知识的自我建构=教师的组织引导+学生的交流探究+学生的主动接受（建构主义学习理论）3、导学方式：小组合作—交流探究三、说目标（含重难点）根据教学大纲要求，结合本节课的特点，我确立导学目标如下：知识目标：理解语文教学大纲与课程标准对初中生写作议论文的要求。
了解写事实论据（事例）的要求。
能力目标：初步掌握写事实论据（事例）的方法。
情感目标：从材料的搜集，联想到要多读书积累，要善于观察生活，要勤于思考现象，从而创造幸福美好的人生。
教学重点：了解写事实论据（事例）的要求，教学难点：初步掌握写事实论据（事例）的方法。
四、说学情学生是学习的主体，每当我们向学生教授新知识时，自然要考虑我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而制定出有效的教学计划，采用有效的教学方法。
议论文写作对于初三学生来说还是困难，普遍存在着读书量少，思考问题不深入，论证意识不强的问题，新的课程标准不要求讲文体知识，可以说现成的议论文，学生都不能有条理地读透、读懂，更不要说下手来安排结构，有理有据地写成文章了。
所以我选择了系统的、由浅入深的议论文写作指导。
五、说教法(一) 从学情出发，首先把握两个原则：1、注意高视点、低起点，先把“确立论点”落实到实处，再深入研讨写事例的方法。
2、重视语文素质教育和语文能力的培养。
