教育无小事

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教育无小事
刘娟
吴非教育随笔《不跪着教书》,网购回来是为了完成学校的硬性任务,
囫囵吞枣了一遍。再翻阅,竟感叹吴老师的思想不拘一格,别有一番味道。
教育无小事,正如吴老师所说,有些学生是被教师宠坏的。我们总认
为学生是孩子,是未成年人,没必要因为一些小事与学生较真。不知怎的?
班上很多学生养成了下早自习吃早餐的现象,一问,都说早上时间都奉献
给了洗澡洗衣服,搞卫生,根本没有时间来吃早餐,只能拖到下早自习去
吃,奈何早自习与第一节课之间只有五分钟,吃碗粉的时候是不够的。动
了恻隐之心的我只说尽量速度快点,不要迟到,他们像懂了老师的恻隐之
意,上课后,陆陆续续迟到进教室的人很多。我也没有很严厉批评,这为
部分他们开了方便之门,之后的早上依然如此,部分学生对我的告诫充耳
不闻。班上有个别学生上课经常睡觉的现象,习惯他的课堂捣乱后,终于
觉得这是件好事。班主任是个很细心的人,多次请他进办公室谈话教导,
我总认为此同学上课能做到不捣乱,已经非常不错了。班主任在教导无效
的情况下,直接送此同学回家思考人生。之后就是家长带着此同学三番五
次来找班主任,让此同学回学校,班主任态度非常强硬。过了一段时间,
此同学再回到学校,他已经有了很大的变化,很认真学习,像换了一个人。
确实,我们的学生没有经历什么挫折苦难,不能体会真正失去的滋味。教
育无小事,从身边小事教育起,养成认真,严谨的态度。是我们老师不容
忽略的。
教育无小事,有班主任说,有个学生迷上了世界文学名著,影响了学
习,家长忧心如焚,但是没有好的办法;经过他的做思想工作,该生改正
了缺点,再也不看小说了,后来成绩名列班级前茅等等,说到这里,他眉
飞色舞。吴非老师说,一本好书,能激励几代人,当今青少年缺乏的,正
是以火热的激情唤醒人的理想,引导人们走向光明的优秀作品。旧时代,
青少年常常是读了一本好书后开始觉醒,坚定不移地走上革命道路;有人
则是在听了老师一席话后把一门学科作为毕生的事业的。现如今大家面前
都放着练习册和和习题集。
诚然,上课看课外书影响学习,若学生实在不愿意学习,或者课内
内容已经理解好,他若肯看点有益的好书,也是培养兴趣的好现象。这就
要求我们的老师有个尺子,掌握学生的学习和精神动态,有效的鼓励学生
看课外书;当然不能什么书都让看,也要在内容上把好关。分享课外书本
内容也是很有积极意义的,有个男同学喜欢看贾平凹散文,给其他同学分
享了贾平凹的别样幽默风格,让大家印象深刻。适当惩罚课堂上看课外书
的学生,帮助他们树立正确的读书观念。某一节课,一女同学看小说入迷,
没有逃过我的法眼。当众缴了,下课来办公室,告诉他,以背古人来换课
外书,他也很乐意,他学习了,我惩戒了,两厢欢乐。
教育无小事,注意我们的教师用语,当老师时间久了,忘记了说出
去的话是否会伤害学生的自尊,是否会打击学生的积极性。吴非老师说,
纯净教育教学的语言,应当是教师的修养任务,与“差生”类似的语言,
教育界还流行不少,这些话触动了我,确实,我不就是其中一员吗?这个
队伍应该是很庞大的,在371班,我不是自认为,前五排是好学生,后五
排是差生,捣乱,睡觉,不读书的差生。有时候,我的冷言冷语不是也在
打击后排学生的积极性,习惯说出“他不会背,你更不会背”,“除了吃,
除了睡,你知道什么!”等等,这种习惯用语失了我教师的身份,教师的
修养,同时打击了学生的积极性,反正我是差生,无所谓。
吴非老师的讽刺批评,触动神经,使我颤动,打破墨守成规,意识觉
醒,注意自己的一言一行,做好表率,尊重学生,鼓励学生,了解学生,
理解学生,建立良好的关系。