人教小学音乐一年级第七课
《小青蛙找家》教案设计
教学课题：小学一年级音乐综合课《小青蛙找家》。
教学设计理念：
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉悦、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
1、本课教学理念之一是在游戏中注重发展儿童的个性发展。要求全体学生参与到游戏中，注意发展儿童的想象力、创造力，让全部活动以学生为主体，发挥教师的主导作用。尽量让每个学生都参与到音乐活动中，共同体验，得到发展。
2、本课教学理念之二是创设情境。教师利用课本上的图片与自制的卡片创设一个与歌曲相配合的情境，使学生由抽象到具体，加深孩子对歌曲情境的体会。
3、 本课教学理念之三是以兴趣为动力，使学生积极主动地进行审美体验活动。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发学生学习的兴趣。
教学目标：
1、 知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、 过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。
3、 情感态度和价值观：教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。
教学重点：
学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
教学难点：
通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。
教学准备：小青蛙头饰、黑板画荷叶路线图、歌曲磁带。
幼儿园小班音乐活动教案《小青蛙找家》(附教学反思)
102个
1．知识与技能目标：
能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。
2．过程与方法目标：
通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。
3．情感、态度、价值观目标：
学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。
教学设计亮点：
1．多种形式感受节奏始终贯穿整节课堂。运用了故事导入体验雨声强弱、陪小青蛙过荷叶桥的游戏、给原唱、个人创编视唱等多种形式享受音乐，感受歌曲整体节奏。
2．表演、创编多种音乐活动感受表现小动物找家的情感变化。进一步加深了学生对歌曲的理解，这不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。
3．小青蛙找家的故事情节贯穿整节课堂，在地图的每个地点都设置了听唱演编的音乐活动，既体现了音乐的娱乐性，又巧妙地突破了教学重难点。并用小组竞争的形式，哪组表现好就把哪组的小青蛙往前过一片荷叶，在游戏比赛中自然的去提高学习积极性。
教学重点难点：
1．能正确掌握念白节奏，并能用不同的声音、表情、动作来表现出小青蛙找家时的不同神态和心情。
2．启发学生编创新歌词，用肢体语言创设情景表现音乐。
教学准备：多媒体课件、钢琴、青蛙头饰、青蛙及鸭子手偶。 教学过程：
一、情景故事，激趣导入。
1．老师讲述故事，带领学生在情境中初步模击节奏。
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《小青蛙找家》教案 廖锦瑞
课型：唱歌课
教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳〞“弧弧〞的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
教学目标：
情感态度价值观：通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养保护动物，保护大自然的意识。
过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐结合。
知识与技能：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动
教学难点：用不同的声音较好的表现出不同的情绪
教学准备：多媒体课件、钢琴、奥尔夫小乐器、小青蛙
教学方法：听唱法、游戏法、讨论法等
教学过程
一、导入
出示PPT课件，谜语 师：今天，老师请小朋友们来猜一个谜语：
VS凸眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大补，地上跳，水里划，唱起歌来一弧弧弧。
请小朋友们猜一猜这个谜语的谜底是什么？(学生答复〕
师：对了，它就是我们的好朋友小青蛙。你们愿意邀请小青蛙来到我们的课堂吗？
生：愿意
师：故事环节导入闯关活动本课节奏型〔小青蛙迷路了，要想回家必须进行闯关，大家愿不愿意帮助小青蛙找到回家的路〕
二、新课教学
1师：(指出四分音符、八分音符、学生先用“走〞和“跑〞练习〕哪
位小朋友愿意把这一串节奏准确的读出来
师：让我们加上歌词，读“跳跳弧弧，跳跳弧弧，跳跳跳弧弧，跳跳
跳弧弧弧〞。
2初听歌曲，找到闯关游戏中出现的节奏短句。
3老师范唱
师：听听老师演唱一次〔弹琴范唱，学生再次聆听〕
4学生学唱
a、节奏读歌词
B:歌词局部教唱〔易错局部屡次联系〕
C、集体演唱 师：同学们学的很快，接下来让我们完整的演唱一次吧！
