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最新初中英语教材教法试题及答案

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2018年小学英语教育理论测试

学校____________ 姓名____________

一、 填空题 （20题，每空1分，共20分）

1、语言技能主要包括______、____、___、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。

2、英语语言知识主要含： 、 、_______、功能和话题。

3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为______个级别。

4、学习策略：认知策略，__ _，_______ ，资源策略。

5、义务教育阶段的英语课程具有_______和__ ____双重性质。

6、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、_______、趣味性原则、______。

7、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的_______，评价目标的多维化。

8、评价体系包括_________和终结性评价

9、综合语言运用能力的形成建立在_____、_____,情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

10、为深入贯彻落实___________根本任务，加强对中小学德育工作的指导，国家教育部于2017年8月17日发布德育工作指南。

11、中小学德育工作的基本原则：坚持正确方向；坚持_ __；坚持__ -；持常态开展。

12、____________是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必须课程。

13、中国学生发展核心素养，分为文化基础、_ ____、______三个方面。

二、单选题（20题，每题一分，共20 分）

1、（ ）是英语二级应达到的综合语言运用能力目标之一。

A、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

B、能做简单的角色扮演。

C、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

D、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

2、学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的（ ）发展为出发点。

A、综合语言运用能力

B、情感态度

C、语言技能

D、语言知识

3、3一6年级英语教学评价的主要目的是（ ）

A、让学生掌握一定的语法知识

B、激励学生的学习兴趣和积极性。

C、让学生学会一些英语学习方法

D、培养学生的英语语感

4、下列哪一项不是英语新课程标准的基本理念。（ ）

A、面向全体学生，注重素质教育

B、整体设计目标，体现灵活开放

C、采用活动途径，倡导体验参与

D、注重结果评价，促进学生发展

5、下面哪一项不是英语教学文化意识二级目标。（ ）

A、知道英国最重要的文娱和体育活动。

B、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称。

C、知道主要英语国家的首都和国旗。

D、了解世界上主要国家的重要标志物。

6、评价一节课是否符合新课标精神，应该_______，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。

A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位

C、看学生是否注意力集中 D、看老师是否运用了先进的教学手段

7、______是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体___。

A、教师，实施者 B、学生，参与者

C、行政领导，参与者 D、校长，实施者

8、_____是英语学习成功的关键。

A、每天背诵一篇经典课文 B、保持积极地学习态度

C、打下良好的听说读写基础 D、课前预习、课后复习

9、采用现代化教学手段最重要的作用是______。

A、 活化情境与语境，便于学生在运用中学习

B、 消除学生的感官疲劳

C、 提高学生的学习兴趣

D、 提高学生的辨音能力

10、教师要积极利用各种教学资源，______教材，设计适合学生发展的教学过程。

A、合理地教 B、创造性地使用

C、按照要求使用 D、按部就班地用

11、判定一节课的是否有实效最重要标准是___________ 。

A、生动的课堂气氛 B、热烈的小组活动

C、有效的课堂设计 D、是否完成了知识和能力培养目标

12、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是___________。

A、能根据录音模仿说英语 B、讲述简单的小故事

C、能说英语歌曲30首 D、能唱15首左右英语歌

13、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用 _______；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。

A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事

C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片

14、新课标中二级语言技能对于写的要求是_______________。

A、能正确书写字母和单词 B、能写简单的问候语

C、能根据图片、词语例句的提示写出简短的语句

D、写简单的故事

15、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、____________、并讲述简单的故事。

A、读懂 B、写出 C、背诵 D、描述

16．《英语课程标准》对小学毕业生的英语词汇要求是:______。

A. 学习800—900个单词和70个左右的习惯用语

B. 学习有关本级话题范围的约700—800个单词和60个左右的习惯用语

C. 学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语

17．小学英语教学的重点应是______。

A. 组织有趣的课堂教学活动

B. 帮助学生提高英语口语能力

C. 培养学生运用英语的能力和兴趣

18．小学英语课堂中常常采用唱英语歌曲的教学形式，其目的是_______。

A. 营造活跃的课堂氛围，减轻学习压力

B. 培养学生的综合素质

C. 通过唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

19．采用现代化教学手段最重要的作用是________。

A 活化情境与语境，便于学生在运用中学习

B. 提高学生的学习兴趣

C. 消除学生的感官疲劳

20．创设情境要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能_____。

A. 反映所学材料的社会环境

B. 帮助学生理解和巩固所学材料的内容

C. 使学生在愉快的氛围中学有所获

三、简答题（6题，每题5分，共30分）

1、 简述义务教育阶段英语课程的总体目标。

2、 英语课程标准的基本理念是什么？

3、为适应英语课程标准对教师提出的新要求，对教师有哪些教学建议？

4、学习策略的含义是什么？

5、中小学的德育工作的内容有哪些？

6、中小学综合实践活动课程的基本理念是什么？

四、案例分析 （2题，每题15分， 共30分）

案例1、讲台上放着一只魔箱，教师像魔术师一样,一会儿拿出小红花，奖励给上课表现好的小朋友。开始还很奏效，小朋友们坐得规规矩矩，小脸绷得红红的，小手举得高高的，回答问题也很积极。教师满心欢喜，将那一朵朵小红花不断地“飘”到小朋友的头上。得到小红花的小朋友，小手摆弄着奖品，转脸向别人炫耀，真是眉飞色舞，哪里还听得进别人的声音。不一会儿，小红花“飘”光了，没有得到的小朋友发出失望的叹息，刚刚发动起的那股子劲儿一下了泄光了。一会儿教师又从魔箱里拿出几片枫叶贴在黑板上，说：“小朋友，这些枫叶的背面都藏着单词宝宝，谁能把这些字读准了，这片枫叶就这给谁了。”小朋友一看黑板上只有几片小枫叶，都一窝蜂似的冲到前面，你争我夺，谁也不让谁，课堂顿时失去了控制，教师也急得满头是汗。

请你对这位教师所采用的评价方式进行分析并提出意见。

分析：

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一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）

1、What is the main function of the verb “do” in the sentence “They do not like playing

video games.”?

A. Auxiliary verb

B. Main verb

C. Modal verb

D. Object verb

答案：A

解析：In the given sentence, “do” is used as an auxiliary verb to form

the negative. It helps in forming the negative present simple tense. Therefore,

the correct answer is A. Auxiliary verb.

2、In the following sentence, identify the subject-verb agreement error.

The students, each having their own opinions, discuss the issue.

A. There is no error in subject-verb agreement.

B. The error is in the use of “having” instead of “have.”

C. The error is in the use of “discuss” instead of “discusses.”

D. The error is in the use of “the students” instead of “students.” 答案：D

解析：The error in the subject-verb agreement is in the use of “the students”

2022版初中英语新课程标准测试题及答案

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》测试题（一）

一 、填空题：

1.教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程育人价值。

2.教师要引导学生在学习和运用英语的过程中，了解不同国家的风土人情、文化历史，以及科技、艺术等方面的优秀成果，进行中外文化比较分析，拓宽国际视野，加深中华文化理解，增强中华文化认同感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价。

4.教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计。

5.教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教一学一评”的整体育人观念。

6.教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识。

二、判断题（以下都对）：

1.推动实施单元整体教学。教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。

2.推动实施单元整体教学，教师要深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。

3.推动实施单元整体教学，教师要依据单元育人蓝图实施教学，要构建由单元教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系，使学生逐步建构起对单元主题的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。

4.教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价。 5.开展语篇研读，教师要对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行分析；明确主题意义，提炼语篇中的结构化知识，建立文体特征、语言特点等与主题意义的关联，多层次、多角度分析语篇传递的意义，挖掘文化内涵和育人价值，把握教学主线。

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第一章 中学英语课程基础知识 第一节 中学英语课程标准理念

1. The basic characteristics of English curriculum is ()

A. instrumentality and humanity B. humanity and technology C. humanity

and subject

D. instrumentality and education

2. Students’ is the motivation and goal of the

English curriculum.

3. ( )包含了基础教育阶段中语言知识部分所要求掌握的内容，即语音、词汇、语法、话题、功能。

A 能力目标 B 情感目标 C 认知目标 D 知识目标

4. High school will set to take the combination mode of selective and

course in order to reflect the guiding ideology of the new curriculum reform.

A. task B. compulsory C. practical D. activity

5. 英语课程目标设计为九个级别， 级目标为高中毕业时应达到的基本要求。

A 三 B 五 C 七 D 九

第二节 中学英语课程目标和内容标准

1. 中学英语课程的总体目标是（）

A 增强学生对英语的兴趣 B 培养学生的英语交际能力 C 培养学生的综合语言运用能力 D 加深学生对英语国家文化的了解

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一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）

1. （）The main purpose of the primary school English curriculum is to develop students’

language skills in listening, speaking, reading, and writing.

A. To improve students’ academic performance

B. To enhance students’ cultural awareness

C. To develop students’ language skills in listening, speaking, reading,

and writing

D. To prepare students for future academic or professional careers

答案：C

解析：该题考查的是小学英语课程的主要目标。根据题目描述，我们可以确定正确答案为C，即“发展学生的语言技能，包括听、说、读、写”。选项A、B、D都与此不符。

2. （）Which of the following is NOT one of the main purposes of the primary school

English curriculum?

A. To teach students the rules of English grammar

B. To improve students’ speaking skills

C. To develop students’ reading skills D. To prepare students for future academic or professional careers