放飞作文_1

放飞梦想高考作文800字(精选5篇)

放飞梦想高考作文800字【篇1】

生命因为有了愿望而丰富，愿望因为有了不断地付诸于行动而精彩。当一块石头有了愿望，谁也阻挡不了他通向城堡的脚步。当一个人有了愿望，他便有了勇往直前的动力。

有这样的一个故事，一位叫薛瓦勒的乡村邮差，他每天徒步奔走在乡村之间，每天都走过崎岖的山路，而且每次走过都要拾上一些光滑的石头，心里默念着要用这美丽的石头建造一座属于自己的城堡。他坚持不懈着，日复一日，年复一年，乡村里的人们都觉得这是不可能的事。但最后，矗立在眼前的城堡见证了这样一个不可思议的梦。没错，当一块石头有了愿望，谁也阻挡不了它通向城堡的脚步。

人跟石头也一样，只要有了愿望，就有了通往城堡的动力，有了坚持不懈的信念。

我经常问身边的朋友，问问他们脑海里生长着一个怎样的梦想。但他们展现给我的往往是一张懵懂的样子然后告诉我，我也在寻找中或者说脑海一片空白……这时我便陷入无奈和黑暗之中。在年轻的年轮里，我们到底需不需要梦想?有人认为，活在年轻的岁月里，我们并不是太需要梦想，因为我们都不太读懂外面的世界，有很多事情都跟我们的心里想的不太一样，我们心里有的不过也是一些不切实际和单纯的梦罢了，又或者，是泡影似的梦，不过几天，又改变一个，这样的梦想虽然美好，但对我们其实并不重要。

年轻的梦真的不太需要吗?年轻的梦虽然不能为将来作出保证，但它能充实我们年轻的头脑，也为我们的`成长历程贡献点点滴滴的经验和给予前进的动力，甚至我们也为它曾经骄傲过，努力过，付出过。看着一个又一个的梦想在我们生命的历程里慢慢膨胀到瞬间破裂，其实也是一种考验，一种选择，一种享受青春的机会，一种成长。 我们活在当下，活在青春里，我们便需要梦想的陪伴，需要梦想带来的动力。童年因为有了梦想，我学会了放风筝，学会了溜冰，学会了书法，学会了游泳……青年因为有了梦想，我学会了阅读，学会了观察，学会了探究，学会了交际……这都是因为有了梦想让我们更接近生活，更体验生活。

放飞作文个性　语文／教海撷英　，寻回孩子失去的“真’’　江西于都县城关小学孙丽英　【聚焦现状ｌ　学生写到高兴时总是“心里像喝了蜜一样”．甭管大　眼睛还是小眼睛．一律用“黑葡萄似的”加以形容．花儿盛　开永远是“张开了笑脸”……这一切仿佛都司空见惯了　殊不知．小学生作文中的个性正在一点一滴地逝去　去年，我接手了一个新班级　第一天，我便布置了一　个日记题目：《新老师，我想对您说……》。我还特别强调：　大家可以给我提些建议．或是对我说一些心里话　没想　到，第＝＝天批完日记．结果令我大失所望。学生大都用了　比喻句“老师．您是辛勤的园｜ｒ．培育着我们这些祖国的　花朵。”“老师．您是播种机，为我们撒下知识的种子　”真　正写出自己对老师的建议与内心话的同学却是少而又　少。这不禁令我感到寒心．现在的孩子都怎么了．他们的　“个性”“真实”都到哪儿去了７　【感言】　语文课标关于写作总目标的表述是：“能具体明确、　文从字顺地表述自己的意思　…‘具体明确、文从字顺”多　么朴实的八个字．不需要堆砌华美的词藻．也不需要布局　精妙的构思．重点是要“表述自己的意思”．即个性化表　达＿｜．‘清水山芙蓉．天然去雕饰”．习作教学呼唤率真表达，　彰显生命本真　【寻“真”方案】　“问渠哪得清如许．为有源头活水来　”生活是写作　的源泉．离开了生活．习作就犹如“无源之水．无本之　木”。所以，要让孩子ｆｆ　Ｊ有话可说、有感可发、体现个性，　作文教学就应向生活开放．　一、回归自然。感受生活——创设“个性”发祥地。绚　烂多姿的生活有形、有情、有境，是学生写作的不竭之源。　是“个性”的发祥之地　教师必须十分重视学生的生活感　受，组织、激励他们兴趣盎然地参与生活。蓝天下的学校，　大自然的无字书．都是灌溉幼苗的甘泉　把孩子带到野外　去，用心聆听那风声、泉音、鸟语，呼吸那山野吹来的清新　空气。一只蝴蝶翩翩掠过．一朵花蕾悄悄绽放．一缕轻烟　袅袅升起．一面岩石爬满青苔……都是在向他们悄悄传　递成长的力量．渐渐地渗入其灵魂和血液巾．获得生命与　创造的滋润　二、观察生活．挖掘内涵——追寻“个性”停泊的“港　湾”　生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。学生也　不是没有生活．只是日常生活已经麻醉他们的感觉器官．　不能引起他们观察、表达的兴趣．更不用说挖掘生活的内　涵．体现个性了　记得有一次．我要求学生把老师进入课　堂前的情景写成一个生动的片段．当时许多学生都写老　师伴随着铃声走进教室上课．这样“标准化”的习作毫无　个性可言．因为学生们早已对老师进入课堂的这种行为　熟视无睹了，怎么才能将这一过程写生动呢？我耐心引导　学生：老师进入课堂虽然是短短的一二分钟时间．可是如　果你仔细观察．就会发现有许多内容可写．比如老师今天　走进教室时．是迈着怎样的步伐．脸上的表情怎样．从老　师的表情里，你们会想到些什么：进教室后，老师有哪些　动作……经过老师的引导．有些孩子侧重观察老师高兴　时的表现．有些则注重观察老师生气时进入教室的情景．　个性初见端倪　三、拓展空间。创新生活——精心编织“个性”的花　环。鲁迅先生说：“学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，才　能酿出蜜来　”学生作文是否有创意．取决于他们知识面　的宽窄．生活经历是否丰富。因此．能否拓展作文素质的　积累空间是决定学生个性表达的重要基础　教师应充当　好“魔术师”的角色．将平常的生活变出花样．使之具有陌　生化的效应　同样是春游，同样是游览同一个地方．教师　可以设计不同的形式：抄录该地的对联：收集该地的民间　传说；描绘该地的奇花、异树、怪石；描写该地的民风习俗　等，学生在动眼、动手、动脑的过程中．不知不觉地酝酿了　个性　一次习作．我想让学生写教室门ＩＳｌ那株枝繁叶茂的　大榕树．如何让学生真实地写出自己对榕树的感受呢？我　突发灵感：何不走出教室，与榕树再次亲密接触？于是我　将孩子们领出教室．只见孩子们如放飞的小鸟．有的手拉　手．在测量树杆到底有多粗：有的用手在树皮上反复摩　挲：有的抬头仰望着树冠．目测榕树到底有多大……总　之．学生观察的样子千姿百态　正是通过自己细心的观　察、亲身的感受。率真的习作便跃然纸上。Ｊ、　２０１０　２５　一完　研　学　一缸　拳丁　、

As a high school student, Ive always been fascinated by the concept of

dreams. They are the wings that allow our imagination to soar to new

heights. My journey with dreams has been a rollercoaster of emotions,

filled with moments of exhilaration and occasional bouts of doubt. But

through it all, Ive learned that dreams are not just figments of our

imagination they are the driving force that propels us forward.

Growing up, I was always encouraged to dream big. My parents, teachers,

and mentors would often tell me that the sky was the limit. I took these

words to heart and began to envision a future where I could make a

difference. I dreamt of becoming a scientist, a writer, a leader, and even an

astronaut. Each dream was a stepping stone towards a greater goala life

filled with purpose and meaning.

One of my earliest dreams was to become a professional basketball player.

The last time I let my English essay soar was an experience that still

resonates with me, a moment when the barriers of language and culture

seemed to dissolve, and the beauty of expression took flight.

It was a warm Saturday afternoon, and I was sitting at my desk, staring at a

blank screen. The assignment was to write an essay on a topic of my

choice, but with a twist: it had to be written in a style that would appeal to

a global audience. I pondered for a while, my mind a whirlwind of ideas,

until I decided to write about the universality of dreams and aspirations, a

theme that transcends borders and speaks to the heart of every individual.

I began by crafting an introduction that set the stage for my narrative. I

wanted to capture the readers attention from the very first sentence, so I

penned, In the vast tapestry of human experience, there is a thread that