(二上)语文优秀课件名著导读——一只想飞的猫(1) (15页)部编版

二年级语文双减优秀作业设计案例一只想飞的猫

一、作业目标

1.能根据自己制定的计划自主阅读《一只想飞的猫》，了解故事的主要内容，并培养学生自觉阅读的习惯。

2.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果，产生阅读童话故事的兴趣。

二、实施的过程与策略

（一）课前作业

（二）推进课作业设计

1.组织学生阅读交流：

以小组的形式进行成果展示，交流展示自己在阅读中的收获、感受、解决和遇到的问题或感兴趣的内容等。

2.全班交流

（1）抽取小组汇报，小组成员各任选一项进行汇报。可以介绍自己记录卡的内容、或朗读自己认为有趣的片段、简述故事内容、情景表演、展示阅读小报或谈谈自己的感受、想法，或请大家帮忙解决小组内没解决的问题等。如果是情景剧，可只完成一项。

（2）你们觉得这是一只怎样的猫？你是从哪一句看出来的？

（3）猫为什么要飞，它最后学会飞了吗？结果怎么样？读完这个故事后你们有什么话想对这只猫说的吗？

（4）大胆想象，预测故事

同学们觉得这只猫的结局怎么样？有谁想给这只猫换个结局的？(可从59页小麻雀说完话后的省略号处进行引导)。或者预测下这只猫后来的生活会是什么样的?

（5）能力闯关：

小组内互相考考对方，看谁能都答对。小组交流后，组内选出质量较好的三道题，进行组间抢答环节，一个组出题，其余小组抢答，哪个小组抢答正确加5分，如果抢答错误出题小组加5分。

（三）课后作业

1.先制定阅读计划，4天内完成《一只想飞的猫》第二部分《骆驼寻宝记》。

2.边读边完成《骆驼寻宝记》阅读记录卡内容。

三、前期准备

在常态化实施此作业前，要通过导读课教会学生认识书的构成，会看书的封面和目录，知道怎样爱护书籍。掌握整本书的阅读方法。训练学生根据阅读内容会提一些选择、判断等题。会制定简

易的阅读计划。教会学生怎样积累好词好句。引导学生根据主人公+主要事情简易概括故事主要内容等。

四、设计说明

从二年级上册快乐图书吧开始，学生正式接触整本书阅读，对于二年级的学生来说，培养阅读习惯和激发阅读兴趣是本次活动的重点。所以作业设计主要也围绕以上两点来设计。因此，作业难度要偏低，作业量不宜过多，也不易深挖讲解，这样学生才更容易进入阅读状态。

《一只想飞的猫》课外阅读试题

一、选择题。每题5分，共18题。 1.在《一只想飞的猫》中，一只猫把窗台上摆着的一只（）碰落在台阶上

A蓝磁花盆 B白瓷花盆 C绿瓷花盆

2. 在《一只想飞的猫》中，她打开那本厚厚的（）来认真地学习。

A《建筑学》 B《建筑》 C《美术学》3在《一只想飞的猫》中，睡梦中，猫舔嘴咂舌，仿佛真的吃到了一只（）。

A蝴蝶 B蜻蜓

4. 在《波罗乔少爷甲虫的下场》中，波罗乔少爷是一个（）的人

A脾气暴躁 B温和 C有礼貌

5. 波罗乔少爷的书包里放的是（）

A书 B零食 C衣服

6. 在《落潮先生和涨潮先生》中，谁是女孩子？

A依依 B良良 C珊珊

7. 在《落潮先生和涨潮先生》中，他们是第（）次来海边？

A1 B2 C3

8. 在《落潮先生和涨潮先生》中，寄居蟹的外号叫什么

A不住先生 B白住先生 C白住小姐

9. 在《鸡大嫂上菜市场》中，左邻右舍都叫鸡大嫂（）

A芦花大嫂 B芦草大嫂 C芦苇大嫂

10. 在《鸡大嫂上菜市场》中，谁埋伏在路旁的野草堆里尖着嗓子喊，强盗，有强盗。

A鸡大嫂 B鹅大妈 C狐狸

11. 在《鸡大嫂上菜市场》中，谁送给鸡大嫂一本《曹冲称象》

A鸡大嫂 B鹅大妈 C鸭大娘12. 在《井底下的四只小青蛙》中，大娃、二娃、三娃和小娃，生活在（）

A井底和井里 B井底 C井里

13.在《井底下的四只小青蛙》中，虽然是兄弟们，但志向却不相同。（）的志向是最远大的。A二娃 B三娃 C小娃

14.（）凭着自己永不退缩和坚定的信念勇往直前，闯出了一片新的天地

A二娃 B三娃 C小娃

15. .在《阿丽思小姐》中，淘气的阿丽思听说昆虫国要举办（），决定也去凑凑热闹。

A音乐会 B演唱会

16. 阿丽思虽然有着很多的缺点，但是她善良、勇敢、乐观、热爱和平，是个非常值得我们学习的好孩子。这句话对不对A对 B不对

17. 《阿丽思小姐》 向小朋友们讲述了阿丽思在（）的种种有趣经历。A昆虫国 B蝴蝶国

《阿丽思小姐》为作家 （）童话作品中的代表之作A陈伯吹 B阿丽思

部编版二年级语文上册《快乐读书吧》教案(实用)

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

快乐读书吧

教学导航

教学目标

1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，能了解故事的主要内容。认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。（重点）

2.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。（难点）

教学准备

教师 视频片段及相应课件

学生 准备《一只想飞的猫》《小狗的小房子》《小鲤鱼跳龙门》等书，并提前阅读

教学课时 1课时

教学过程

一、看书名猜故事

1.出示书名《一只想飞的猫》《小狗的小房子》。

2.看书名猜猜书里的故事。

3.小组之间互相猜一猜。

4.出示《一只想飞的猫》的片段，引发学生的阅读兴趣。

5.带来这本书的同学选择其中一段读给大家听。

二、认识书的封面

1.学生拿出《小狗的小房子》这本书，展示封面。

2.教师引导：一本书的封面上藏着许多的小秘密呢！

3.你发现封面上有什么？ 4.总结：从封面上可以知道这本书的作者。插图可以告诉我们书的内容，书中都有哪些主要角色。

5.观察《小狗的小房子》的封面，把你看到的信息告诉大家。

三、渗透养成爱护图书的好习惯

1.学生交流自己爱护图书的好习惯。

2.总结：有顺序地翻书，轻轻地翻书。书要摆放整齐、平整。

3.交流：你们家的书都放在什么地方是怎么摆放的

4.以后你怎么对待你手中的书呢？

四、借助书籍，感受童话阅读

1.同学们打开自己带来的书，先看看封面。

2.选定一本童话书，然后打开，开启阅读之旅。

3.课件出示片段，引导学生自由阅读。

（1）遇到不认识的字可以拼拼音，或查字典，或向教师、同学请教。

（2）你觉得片段中哪些地方最有趣？可以多读几次。

五、好书推荐

1.出示《小鲤鱼跳龙门》的封面。猜一猜故事情节。

2.出示《小鲤鱼跳龙门》的故事梗概。 鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了一个鲤鱼祖先跳龙门的故事。小鲤鱼们听了，就想去跳龙门。于是在长得最大的黑鲤鱼的带领下，它们瞒着奶奶，出发去找龙门了。它们游过大江和急流，最后来到了一个宏伟的水库。可是小鲤鱼们谁也跳不过去，一次又一次地被急流冲了下来。最后黑鲤鱼想出了一个办法，让小鲤鱼们一个弹一个地跳了过去。到了水库那边，壮美的现

课 题 快乐读书吧：读读童话故事 主备教师

【核心素养目标】

文化自信：产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事。

语言运用：能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。

思维能力：感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

审美创造：初步养成爱护图书的好习惯。

【课前解析】

在一年级“读书真快乐”及“读读童谣和儿歌”的基础上，本次快乐读书吧推荐的是“读读童话故事”。

学习伙伴交流的话点明了本次快乐读书吧的教学要点，一是要“认识书的封面，知道书名和作者”，可以引导学生拿到书时观察封面，说说自己会关注封面的哪些内容。二是让学生交流爱护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，初步养成爱护图书的好习惯。

【教学目标】

1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学重点】

1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

【教学难点】

感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【课前准备】

PPT。

【课时安排】

1课时。

教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写）

一、情景导入（出示课件3）

教师引出课题：从小到大，童话一直伴随着我们的成长，我们从通话中不仅增长了知识，还收获了快乐。这节课，我们就走进童话故事的奇幻世界，去感受童话的魅力。学生齐读课题。（板书： 快乐读书吧：《读读童话故事》）

二、出示封面，了解信息

1.过渡：同学们，拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？

学生回答后教师总结。

2.引导学生了解书的基本信息。

（出示课件4）出示《一只想飞的猫》封面图片。

启发思考：拿到一本书，我们首先会看到它的封面。仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，指一指，说一说。