部编版九年级语文上册第一单元名著导读课件

C.激昂、深情
D.惆怅、婉转
中考考场
3.【2021年山东省烟台市】20世纪30年代，艾青诗 歌中主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首 诗歌（节选），填写表格。
我爱这土地（节选） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， ……
复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大 地， 在明朗的天空下 已复活了！
1.【2020年吉林省长春市】阅读下面的诗句，按要求 填空。
饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国…… （摘自《艾青诗选•雪落在中国的土地上》人民文学出版社）
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1.【2020年吉林省长春市】
艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了 一个高峰，《雪落在中国的土地上》就是他
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2.【2021年贵州省黔东南州（1）请你从下列诗句
中，选出不是艾青创作的一项（ A ）
A.所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是 个谎言/因为一切果实并无差异。 B.大堰河/是我的褓姆/她的名字就是生她的村庄 的名字/她是童养媳/大堰河/是我的褓姆。 C.中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落 在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… D.连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含 泪水？因为我对这土地爱得深沉……
这一时期，艾青诗歌中的主要意象 是“土地”和“光明”。
内容概览
主要篇目： 《北方》，用近乎散文的诗行，传达出
极为深厚的爱国之情。 《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，
呼唤“诗人啊 /你起来吧”，迎接“白日的 先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈， 自由抒发，散而有致，活而有序。

《艾青诗选》
如何读诗
人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天 空下，已复活了！——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里，重新漩流着的，将是战 斗者的血液。
——艾青
学习目标
通过朗读，感受艾青诗歌的语言特点。 学会运用“抓关键词，赏析诗歌”的方 法阅读、品味诗集。 掌握由一首诗到整本诗集的阅读方法。
——《给太阳》
学法指点，掌握要领
➢ 如何抓关键词赏析诗歌？
方法指点： 1．挑选出诗歌中的意象。 2．探究诗歌中意象的修饰语特点。
➢ 参照对《当拂晓穿上了白衣》的赏析，学 习“抓关键词”赏析诗歌的方法，尝试阅 读《艾青诗选》不同时期的作品，并据此 填写读书卡。
➢ 小组合作，通过查资料等方式了解以上几 首诗的写作背景。结合背景，感悟诗人的 赤诚之心和家国情怀。
你的光芒刺痛我的瞳孔。 太阳啊，你这不朽的哲人， 你把快乐带给人间， 即使最不幸的看见你， 也在心里感受你的安慰。 你是时间的锻冶工， 美好的生活镀金匠； 你把日子铸成无数金轮， 飞旋在古老的荒原上…… 假如没有你，太阳， 一切生命将匍匐在阴暗里， 即使有翅膀，也只能像蝙蝠 在永恒的黑夜里翱翔。
我爱你像人们爱他们的母亲， 你用光热培养我的观念和思想—— 使我热情地生活，为理想而痛苦， 直到我的生命被死亡带走。 经历了寂寞漫长的冬季， 今天，我想到山巅上去， 解散我的衣服，赤裸着， 在你的光辉里沐浴我的灵魂……
由零到整，群文实践
学以致用
1．借读书卡展示进行互动交流，交换赏析诗 歌的方法。 2．学法迁移，学以致用，举一反三。运用所 学方法完成《艾青诗选》整本书的阅读，并 完成读写卡的填写。
《艾青诗选》阅读计划表
阅读内容 阅读一九三二年至一九三七年的诗歌

4．下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（ ） A．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗 人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 B．从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对生命本质的思考。 C．“当死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句诗可以看出诗人对生命的热爱， 对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 D．《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着高傲自负，自不量力的人 们。
5．艾青的诗歌，大量省略标点，比如《生命》23 行，只有5行有标点，这在其他诗人的新诗中 是很少见的。请对下面两题进行思考探究。
它以着狂歌奔向它去
（《太阳之歌》） (1)以上这首诗是《太阳之歌》的节选，全诗没有一个标点，这首诗不用标点有什么表达效果？
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
（《我爱这土地》） (2) 这首诗选自《我爱这土地》，全诗每一句后都有标点。最后一节的问号和省略号有什么表 达效果？
5．（1）不用标点造成的跨行，是一种非常有力的表现形式。这一组排比句，主语是太 阳，没有标点就像奔流的江河，一往无前，不可遏制，使得诗情获得一次一次地重复和 加强。（突显太阳的力量） （2）“一问一答，诗人 解析：（1）不用标点造成的跨行，是一种非常有力的表现形式。这一组排比句，主语是 太阳，没有标点就像奔流的江河，一往无前，不可遏制，使得诗情获得一次一次地重复 和加强。（突显太阳的力量） （2）“一问一答，诗人由‘借鸟抒情’转入直抒胸臆。一个省略号，似乎涌动着潜流般的激 情，那炽热、真挚的爱国情怀，让诗句留下不尽的余韵。” （这是从形式入手，直抵诗歌情感内核。一个标点符号的选择，都体现出诗歌表现形式 的特点。）
练习巩固
1名著阅读。 大堰河——我的保姆…………………………1 我爱这土地…………………………………7 雪落在中国的土地上………………………10 吹号者………………………………………15 雪里钻………………………………………23 人民的城女…………………………………36 光的赞歌……………………………………48 在智利的海岬上……………………………62 黎明的通知…………………………………70 太阳…………………………………………75 北方…………………………………………77

在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
她含着笑，背了团箕到广场上去，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，
晒好那些大豆和小麦，
抚摸我。
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
朴实、善良、勤劳、慈爱
形象更丰满 情感更深化
坚忍、乐观
《我爱这土地》
土地母亲 不离不弃
《艾青诗选》名著导读
《大堰河——我的保姆》
《艾青诗选》名著导读
默读这三首诗，用笔划出诗 歌中直抒胸臆的语句。
《艾青诗选》名著导读
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里， 大堰河，
写着一首呈给你的赞美诗，
我是吃了你的奶而长大了的
呈给你黄土下紫色的灵魂，
你的儿子，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
我敬你
呈给你吻过我的唇，
爱你！
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房， 呈给你的儿子们，我的兄弟们， 呈给大地上一切的，
篇目 《大堰河——我的保姆》
合 抒情对象
作 探 究
具体
诗句 赏
大堰河
， 析 形象
完 形 特点
成象
表
表现
格
手法
《艾青诗选》名著导读
《雪落在中国土地》 中国
作者情感
《艾青诗选》名著导读
《大堰河——我的保姆》
A 在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
《艾青诗选》名著导读
《பைடு நூலகம்爱这土地》
齐读诗歌，找出意象并思考作者是如何使 用这些意象表达对土地的深情的？