鲁人版（五四）道德与法治七下11.2《交往艺术新境界》说课稿
一. 教材分析
《交往艺术新境界》是人教版（五四）道德与法治七年级下册的第11.2课，本节课的主要内容是让学生了解交往的重要性，掌握交往的艺术，提高交往的能力。教材从实际生活中的案例出发，引导学生认识交往的重要性，通过分析交往的艺术，让学生掌握交往技巧，培养良好的交往能力。教材内容丰富，案例贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。他们在生活中会遇到各种交往问题，对于如何处理这些问题，他们往往感到困惑。因此，本节课的内容对学生来说具有很强的现实意义。通过对教材内容的学习，学生可以提高自己的交往能力，解决生活中的实际问题。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解交往的重要性，掌握交往的艺术，提高交往的能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，引导学生学会交往技巧，培养良好的交往能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、宽容他人的道德品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：交往的重要性，交往的艺术，提高交往能力。
2. 难点：如何运用交往技巧解决实际生活中的问题。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，引导学生主动参与课堂，提高交往能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对交往问题的思考，激发学生的学习兴趣。 2. 案例分析：让学生分组讨论案例，分析案例中存在的问题，引导学生认识交往的重要性。
3. 知识讲解：讲解交往的艺术，包括倾听、表达、同理心等，让学生掌握交往技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用交往技巧解决实际生活中的问题，培养学生的实际操作能力。
1 第六单元 学会交往天地宽
第11课 掌握交往艺术
项目2 交往艺术新境界
[学情分析]：
青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐的人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术而苦恼。所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。
[学习目标]：
1、懂得交往的重要性
2、学会如何与人交往
3、初步掌握人际交往的技巧,学会倾听、学会表达、学会赞美他人。
[教学重点、难点]：如何学会倾听、学会表达、学会赞美他人
[教学准备]：
教师准备：制作多媒体课件，搜集材料等
学生准备：小品表演
[教学方法]：自主探究、合作交流、角色体验等方法。
[导入新课]：
同学们，在我们班大家都愿意和谁交往啊？为什么愿意和他交往呢？
学生说……
老师说：这些同学在我们班肯定很受欢迎，那么，在交往中，同学们愿意成为一个受欢迎的人吗？
学生说：……
老师说:要成为一个受欢迎的人除了要注重交往礼貌，遵循交往的三个原则，还要掌握交往的艺术和技巧。这节课我们就学习第11课的第2个问题：交往艺术新境界。
引出课题： 二 交往艺术新境界
[教学过程]：
通过这节课的学习，我们要解决哪些问题呢？一是交往讲艺术的重要性是什么？二是交往有哪些技巧呢?
活动一
表演小品：（学生表演） 郁闷
内容简介：
小明和小强是好朋友，小强今天特别郁闷，他早上迟到挨了批评，上午的数 2 学也考砸了，中午回家车子又没有气了，下午他想找小明聊一聊……
时间：下午自由活动时间
小强说：小明我今天郁闷死了。早上迟到让班主任训了一顿，你说班主任都好几天不查早读了，今天让我赶上了。
小明（他一边看课外书一边玩圆珠笔）说：喔。
小强说：上午的数学单元测验，后边的两道大题我都是胡编的，肯定考砸了，明天成绩下来，我妈要是知道我就惨了。还有，你说我的车子是不是有人故意扎的，早上来的时候好好的，中午放学就没有气了。哎，心里烦死了，什么事情也不想做，你说我该怎么办啊？
第11课 掌握交往艺术
第2节 交往艺术新境界(新授课学案)
学习要求
▲学习目标
【知识目标】
了解交往讲艺术的重要性，正确理解交往中应注意的技巧和方法。
【能力目标】
初步掌握人际交往的艺术和技巧，提高人际交往的能力。
【情感态度价值观目标】
善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
▲学习方式
采用自主学习与合作探究相结合的方法，首先导入情景，引发同学们的思考。其次，小组讨论交流疑难问题，师生共同合作解决细节问题。再次，拓展训练巩固知识。最后，充分利用知识梳理理解知识体系。重点挖掘知识之间的内在联系，能把情景材料中涉及到的知识点准确找出，注重培养创新思维习惯。
▲学习时间 一课时
学习过程
【一】 情景拓展导入
1、有人请客，看看时间过了，一大半的客人还没有来。主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还没来？”一些敏感的客人心想：该来的没来，那我们是不该来的了？”于是便悄悄的走了。主人一看又走了几位好友，便越发急了，便说：“怎么这些不该走的客人走了呢？”剩下的人想：“走的是不该走的，那我们剩下的是该走的了。”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人比较接近的朋友，看了这种局面，就劝他说：“你说话前应考虑再三，否则说错了，就不容易收回来。”主人大叫冤枉，急忙解释说，“我并不是叫他们走呀！”朋友一听，心想：“不是叫他们走，就是叫我走了。”说完也走了。
（1）上述笑话中，宴会不欢而散的症结在哪里？
（2）在日常交往中，学会表达要注意哪些问题？
（3）这个故事给我们什么启示？
2、班会上，同学们对赞美别人持不同态度。小王说：“我这人嘴不甜，不会说好话，对别人阿谀奉承我做不来。”小李说：“不管别人是赞美我还是对我阿谀奉承，反正我觉得心里舒服就好。”小张说：“赞美与阿谀奉承是有根本区别的，对别人的欣赏和赞美是一种积极的人生态度。”
你同意以上观点吗？说说你的理由。
桑水 —————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 ——————————
交往艺术新境界
学习内容 第二单元（章） 第3课（2节）：交往艺术新境界(第_1课时)
课型：新授
学习目标 三维目标
1、善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
3、〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。
重难点：
1、重点：运用所学知识，指导自己的社会实践。
2、难点：对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
时间分配 导课 2 分、自学 10 分、交流 15 分、展示3 分、小结 3 分、巩固 7 分
学习过程 学案（学习过程） 导案
一、新知初探
1、怎样做到用心倾听？
2、学会表达有什么作用？怎样学会表达？
3、在赞美他人时，应注意什么？
二、合作探究
环节一
解疑释惑：赏析关于“学生交往”的漫画，解答问题。
问题探究：1、你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处？假如你是说话人，你会有什么感受？
2、你希望谈话时对方怎么做？
3、假如是你所希望的做法，对你的交往会产生怎样的积极影响？
我学我用:掌握了倾听的技巧以后：
在听课时，我会……
父母批评教育时，我会……
2、学会倾听，就要认真、仔细地听别人讲话，做到耐心、虚心、用心、会心。
3、学会倾听，能使我们更好地与他人沟通，扩大人际交往范围，会被更多的人喜爱，交到更多的好朋友。
桑水
与他人交谈时，我会……
环节二
场景模拟：1、刘星没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要别人听到底。
2、夏雨与人交谈时老爱插嘴，抢着替人把话说完，当听到不同意见时还总爱说“你错了，我对了”。
请问：1、你喜欢这些同学的谈话吗？为什么？
2、根据刚才的交流，你认为我们在语言表达方面应掌握哪些技巧？
