六年级语文教学进度计划(2013—2014学年上学期)

2016.09—2017.01学年度第一学期六年级语文教学计划和进度表

宁都三中 温新兰

六年级语文教学工作已经开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务，提高学生的综合能力，同时为今后的教学工作提供参考，为此拟定本教学计划。

一、基本情况及学情分析?

我班本学期共有学生63人.通过上学年的教育教学，我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础知识也有了一定的提升，但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，留下了遗憾。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到一定的高度。

二、教学目标?

（一）识字、写字教学?

本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学?

阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。?

1．首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。

2．教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。?

课后题主要体现以下学习要求：?（1）指导朗读、默读。?

（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。?（3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。?（4）积累语言，鼓励运用。

（三）口语交际教学?

1、注意激发兴趣，引导互动交流。教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。?

2、交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。

2012-2013学年度第二学期

六年级语文教学工作计划

一、学科阶段目标：

（一）识字与写字：

1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

(三)习作：

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3.学写读书笔记和常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

(四)口语交际：

1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(五)综合性学习:

1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

王红兵文档 1 2013-2014学年第二学期六年级

语文教学计划

现在是2月7号，用不了多长时间就要开学，繁重的教学工作摆在了眼前。为了把本学期的语文教学工作做得更好，为了全面提高学生的语文素养，特别制定本计划。

一、教材学情分析

六年级语文（下）共计6个单元，21课，其中精读课文9课，略读课文12课，口语交际5个，综合性学习1个，另附有“综合复习”1个。教材设计主题鲜明，选文精美，贴近学生生活实际，编排合理，综合性也比较强，非常适合毕业班的语文学习。

我所担任的班级学生语文学习水平不高，但进步不小，对语文学习的兴趣提高不少，学习习惯也有了明显的改善。部分学生的自学能力也有所增强。这些对语文学习十分有利。但也应该清醒的认识到，有极个别的学生已经出现厌学的情绪，养成了很多的坏习惯，沾染了一些社会不良风气，对学习造成了较大的麻烦。在教学中特别需要注意。

二、教学目标

六年级是毕业班，出了完成本册教材的教学内容之外，还应该对小学阶段所有的语文知识进行综合性的复习。教学目标的制定侧重语文的综合复习。

1、字词复习。复习掌握1-12册学过的所有生子和生词，养成良好的书写习惯，认识汉字的结构美、音韵美、意义美，增强汉字的书王红兵文档 2 写能力。在口语交际和习作中熟练运用学过的字词。

2、不断积累优美语言，认真朗读、感受、体会、仿写，增强语言表达能力。

3、运用多种方法进行阅读，正确理解课文内容，体会作者的思想感情，感受语言的优美，学习作者的表达方式。

4、坚持思考和写作的良好习惯，养成写日记的习惯，能在40分钟完成400字左右的习作 。

三、具体措施

1、整理1-12册书中所有的生字和词语，汇集成册，按时复习和提问。并学会自主出这方面的试题进行测验。

2、积累整理1-12册书中所有的比较优美的句子，并写出自己的感受和理解，写出自己的仿写，尝试自主出有关句子的试题。

3、充分利用教材中的精美篇章对学生进行阅读指导，让学生掌握阅读方法和技巧，加大阅读量，扩大阅读面，提升学生的道德水平，提高学生的写作能力。

部编版六年级上册语文教学工作计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革；全面推进素质教育的决定》的精神为指导；以《全日制义务教育语文课程标准 ( 实验稿 ) 为依据编写的。随着新教材的相继使用；我们必须更新教学观念；以整体推进课程改革为核心；重新明确小学语文教学的任务和要求。致力于构建开放的、富有活力的教材体系；倡导自主、合作、探究的学习方式；全面提高学生的语文素养；培养创新精神和实践能力；促进每个学生的全面发展；为他们的终身学习、生活和工作；在语文方面奠定基础。在这样的教育教学理念前提下；结合学校的工作思路特拟定以下教学工作计划。

二、学情分析

本班共有学生人数 42 人；其中男生 20 人；女生 22 人；绝大多数上进心强；有极强的求知欲。上学期成绩有所提高。能背诵指定的课文和古诗；在阅

读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲；积极思考；大胆发言；积极参加语文实践活动；但也有

些学生不能积极主动的参与学习过程；书写习惯不够正确；有待改进。也有极个别学生学习态度不端正；作业不能及时完成；掌握知识不扎实；缺乏学习的主动性；因此语文能力有待提高 。

三、教材分析

本册教材继续按专题组织单元；共设计了八个专题；依次是 : 感受自然；祖国在我心中；选择恰当的阅读方法；轻叩小说的大门；围绕中心意思写作；

珍爱我们的家园；艺术的魅力；初识鲁迅。 本册教材共有课文 27 篇；其中精读课文 18 篇；略读课文 9 篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致；每组由

“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括 2-4

篇课文。每篇精读课文后有思考练习题；略读课文后也有思考题。部

分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”；全册安排“阅读链接”4 次；分别在

2 课《丁香结》 4 课《花之歌》 8 课《灯光》 25 课《好的故事》；安排“资料袋”3次；分别在 5 课《七律 . 长征》 13 课《穷人》 21 课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目；在全册共安排了四次；分别安排在第二、