1 第21课 现代中国教育的发展
导入：钱学森之问
所谓"钱学森之问"，就是钱老生前在各种场合不止一次提出的问题:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说:"这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。"钱老又发问:"为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?"
钱学森之问与李约瑟难题一脉相承，都是对中国科学的关怀。"钱学森之问"是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。
一、人民教育的奠基（1949～1966年）
1．措施：
(1) 接管改造旧教育，创建社会主义新教育。
解说：新中国成立后，政府很快接管了所有类型的学校，一律变为公办学校。1950年12月起，接管了所有接受外国津贴的学校，收回了中国的教育主权。总计，高校21所，中等学校514所，初等学校约1500所。1952年9月起，又逐步将全国私立中小学全部改为公办，总计，高校65所，中等学校1412所，小学约8925所。从此，直至改革开放前，中国没有一所私立学校。
(2) 教育向工农开门，大力提高人民文化教育水平。
解说：1949年12月，第一次全国教育工作会议召开。会议提出新教育的目的"是为人民服务，首先为工农兵服务，为当前的革命斗争与建设服务";"教育必须为国家建设服务，学校必须为工农开门";对旧教育采取"坚决改造，逐步实现"的方针;建设新教育要以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育某些有用的经验，借助苏联教育经验;"教育工作的发展方针是普及与提高相结合"。这些方针政策明确了当时教育工作的性质、任务和总方向，对于肃清国民党政府的文教政策和旧教育的不良影响，对于建国初期中国教育的改造与建设起着重要的指导作用。
(3)确定了全面发展的教育方针。
解说：1951年3月，第一次全国中等教育会议提出:"普通中学的宗旨和培养目标是使青年一代在智育、德育、体育、美育各方面获得全面发展，使之成为新民主主义社会自觉的积极的成员。"这是建国后首次提出智、德、体、美全面发展，使教育方针的表述比较简明全面。1952年3月18日教育部颁发《中小学暂行规程》(草案)，提出"实施智育、德育、体育、美育全面发展的教育"。这些虽然是对普通中小学说的，但对整个教育都产生了重大影响。
[高中历史]
绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的基础就是记忆。人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:
(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
第二十一课：现代中国教育的发展
1.1978年12月26日，中共十一届三中全会闭幕几天后，“文化大革命”之后首批向外国——美国派出的五十二名留学生乘坐飞机从北京出发，飞往华盛顿，开始他们的留学生活。中国向国外派遣留学生的停滞终于结束了，这( )
A．是教育要三个面向的体现
B．为现代化建设培养了科技人才
C．是“211工程”计划的一部分
D．标志着“左”倾错误彻底结束
2.1969年以后几年里，我国许多地方的小学开设政治、语文、算术、革命文艺、军事体育、劳动等课；中学开设毛泽东思想教育、农业基础、工业基础、革命文艺、军事体育、劳动等课，学生劳动和参加政治活动占用大量时间，文化课学习所占用时间不足60%。这种做法( )
A．促进了中小学生身心健康发展
B．锻炼了学生能力，值得继承
C．是对“文化大革命”时期文化专制的抵制
D．造成中小学生文化水平的下降
3.“我国已有高等院校434所，中等学校8万多所，小学168.1万所，初步形成了比较完整的国民教育体系”。此段记载应出现在( )
A．20世纪60年代中期 B．新中国成立初期
C．三大改造完成后 D．20世纪70年代中期
4.费正清在《美国与中国》中说：“毛(泽东)后的领导转变了方针。为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立为国选拔人才的传统制度。”重建这种“制度”具体是指( ) A．建立完整的国民教育体系
B．推行九年义务教育制
C．恢复高校考试招生制度
D．实行“科教兴国”战略
5.20世纪80年代，农村职业教育逐渐恢复并迅速发展，并提出“多层次、多形式、多功能的农村、林区职业技术教育体系”的发展目标。农村职业教育的发展( )
A．使乡镇企业获得生产和经营的自主权
B．推动“科教兴国”战略的实施
C．适应了农业生产由分散到集约的改变
D．符合农村经济体制改革的需要
6.在1977年8月全国科学和教育工作座谈会上，面对清华大学教学质量很差的情况，邓小平尖锐地指出：那就应该被称作“清华小学”“清华中学”。造成教学质量很差的原因是( )
第21课 现代中国教育的发展
教学目标
测试内容
测试要求
教学要求
“国运兴衰,系于教育” (1) 了解建国后国民教育体系的初步形成
(2) 理解“国运兴衰,系于教育” 了解我国教育发展的史实,理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义
新课导入
新课导入●1
教师在幻灯片上打出我国著名高等院校的图片(北京大学、清华大学、南京大学、浙江大学等),引发学生的兴趣。然后告诉学生这些学校都属于“211工程”大学。学生发问何谓“211工程”大学?
新课导入●2
有哪些同学获得过“三好学生”的称号呢?(一些同学纷纷举手)大家知道是哪“三好”吗?其实是当年毛泽东提出的德、智、体三好。大家想不想了解毛泽东是在什么情况之下提出这“三好”的呢? 基础达标
1. 新中国的教育方针具有鲜明的时代特色。“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的,即民族的、科学的、大众的文化教育。”这一方针施行于 (A)
A. 新中国建立初期 B. “大跃进”时期
C. “文化大革命”时期 D. 改革开放时期
解析 本题考查学生的分析理解能力,从题干“教育为新民主主义的……教育”可知这一方针应是新中国建立初期的。
2. 新中国全面发展的教育方针制定于 (B)
A. 第一次全国教育工作会议上
B. 全面建设社会主义时期
C. “文革”时期
D. 社会主义建设新时期
解析 本题考查学生的识记能力。德、智、体等全面发展的教育方针制定于全面建设社会主义时期。
3. (2014年无锡模拟卷)教育承载着为国家培养人才的重任,教育指导思想往往反映了时代的要求。下列教育指导思想中,属于全面建设社会主义时期的是 (A)
A. “使受教育者……成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”
B. “紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”
C. “教育要面向现代化,面向世界,面向未来” D. “全面普及了城乡免费义务教育,从根本上解决了适龄儿童少年‘有学上’的问题”
