苏教版四年级上册语文《九寨沟》公开课课件PPT

苏教版语文四上第三单元第10课《九寨沟》第1课时

10 九寨沟

一 、教学目标：

1.学会本课生字，理解新鲜优美词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。

2.围绕文章总结段（最后一段）读懂课文内容，初步体会文章总―分―总的篇章结构的写法。

3.展开想象，学习作者具体生动的描写，领略九寨沟诗情画意美景的，并通过诵读、背诵积累语言。

4.通过读书，感受九寨沟人间仙境般的自然风光，激起热爱大自然的美好情感。

二、教学重、难点：

1. 围绕文章总结段（最后一段）读懂课文内容，初步体会文章总―分―总的篇章结构的写法。

2.展开想象，学习作者具体生动的描写，通过诵读、背诵积累语言。 三、教学准备：

学生：完成预习单 教师：1.教学课件

2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 四、教学课时：2课时 五、教学过程：

第一课时

环节一、整体感知――初读感知，整体把握 （一）导入课题

同学们昨天表现非常棒，所以今天老师要带大家去游览一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题。

（二）检查预习，初读课文

1．出示生字词语，指名认读。重点读准“窜、若、禽”等字音。 2．出示四字词语（林深叶茂 诗情画意 高低错落 色彩斑斓 蔚为壮观 憨态可掬 若无其事 异兽珍禽）指名读正确。重点认识生僻字。

3．指名分节读课文，重点评价是否读正确、流畅。要注意一边听一边想象画面欣赏风景。 4．默读课文，每一个自然段写了什么，能不能用一两句话说一说？课文哪一个自然段集中总结了九寨沟的优点，画出来。

交流：

⑴指名读第一节，写了什么？（地理位置、由来） ⑵指名读第二节，写了什么？（来到景区 童话世界）

⑶指名读第三节，写了哪些景物？默读一句句地找一找，标一标。（雪峰 湖泊 原始森林 瀑布）

在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。

从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!

教材简析

《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。但对江南的孩子们来说，对九寨沟是陌生的。因此，我将利用多媒体课件创设情境，展现一幅幅美丽的画面，把他们带入如诗如画的九寨沟，再读课文，就更能感受到语言文字的魅力。

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【教材分析】

《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第三单元的一篇写景的文章。课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观和灵幻的异兽珍禽。

全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历，第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的异兽珍禽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。作者在描写中能抓住特点，选取典型景物加以介绍。介绍自然景观，选取“雪峰”“湖泊”“森林”“彩池”“飞瀑”写；介绍珍稀动物，选取“金丝猴”“羚羊”“大熊猫”“小熊猫”写。写每样景物又抓住各自的特点。文字不多，但却给读者留下了鲜明深刻的印象。

【学情分析】

四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富且具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍，更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。

【教学策略与设计说明】

本文分一个课时来授课。通过品析课文来了解九寨沟的神奇、迷人，如湖泊多，湖水清，湖石彩；五彩池美的原由；瀑布的高低错落，蔚为壮观。感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，以教材文本为依托，引导学生进行个性化阅读和多角度有创意的阅读。

【教学目标】

1. 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

2. 能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。

3. 积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。

精品 Word 可修改 欢迎下载 【教学重点】

苏教版小学四年级上册语文课件：《九寨沟》

一、教材分析

《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

二、教学理念与目标

文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的优美词句让学生借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。

三、设计特色

读中感悟，怡情养心，注重人文性。 优美词句朗读理解积累，注重工具性。

四、教学过程:

这篇课文分两课时完成，下面我具体说说第二课时的教学设计。这个过程我安排了四大块面。

一、首尾呼应，形成美的概念

1在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说九寨沟很美，让我们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。”接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。引导他们用“一进入景区，就……”的句式说。

从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。

2、抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学习全文的兴趣。

以上两个环节，我展示了九寨沟的风光，抓住总结句，总领全文，意在让学生感受九寨沟的美丽。领着孩子走进文本，激发孩子们读书的*。 二、总揽全文，留下美的印象