苏教版六年级下册音乐计划最新

音乐教案 2017～2018 学年度第二学期 学校： 岭东小学 年级： 六年级 教 师： 一、学期教学目标 本册教材内容有：每课包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：

唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。 认：认识全音符，断音记号。

做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。

听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。 器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。

本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力， 增进身心健康， 促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

二、学生情况分析 六年级的学生在上课时纪律比较好， 各个都很认真，总体的音乐基础还可以， 接受能力不错，各班的学生情况大同小异， 有一小部分学生乐理知识掌握的不错， 唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的 30%— 35%左右，中等生的人数 占多数，大约是 50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件 原因或其他原因， 所以歌唱技能有待进一步提高， 还有一些学生由于底子薄， 对 于音乐有缺乏兴趣， 所以情况不乐观。 这些学生在班级中的人数不多， 但他们对

全班同学的影响很大， 给班级带来了不少负面影响， 这些学生上课时乱叫， 音不 准，作小动作等。但我相信，经过这学期的努力后，他们一定会有所改善。 三、教材分析 教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，音乐练习，欣赏。 教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。 本教材体现了以 《九年制义务教育全日制音乐教学大纲》 中的以人为本， 以学生发展为中心的新教育观， 突出音乐学科的特点与实践能力的培养、 合作精神的培养。着重对声音技巧训练及二部合唱能力的训练， 拓展欣赏的范围， 中外名 曲地方音乐， 培养对欣赏能力的提高， 还得注重对学生听辨旋律、 音高能力的培养。

四、教学措施 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作， 备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法， 使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最 大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并 注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结 经验。 教学进度安排表 单 元 教学内容安排 第一单元 第一课 唱：

鼓乐传情 《敲起我的小木鼓》动：露一手

听:《滚核桃》

第二课 《非洲鼓魂》唱《咿唷嘞啦》 听： 第三课

《巴鲁瓦》 听： 第二单元 第一课

碧野金山 唱：《小黄鹂鸟》 听：《牧歌》

第二课 《童年的太阳》 唱： 《在那东山顶上》 听： 第三课

唱《小巴郎》

歌表演：《小巴郎，童年的太阳》 第三单元 第一课

弦之歌 唱：《土拨鼠 》

听：《谐虐曲 》 第二课 《我和小提琴》 《e 小调小提琴协奏曲》 唱： 听： 第四单元 第一课

欢腾的边 唱：唱：《苏木地伟》

《有一个美丽的地方》 塞 听：

第二课 《什么结籽高又高》 听《北京喜讯到边寨》 唱：

第五单元 第一课

唱： 《拉库卡拉查》听： 《美丽的赛林托》

动感拉丁 第二课 舞 唱：《鸟儿多美丽》

听：《钢鼓音乐》

教学用时、周次 1 课时 1 课时 1 课时 课时

课时

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第六单元 第三课： 我的创编：《感受拉美舞蹈》

第一课

课时

课时 溯 流 探 源 唱：《小白菜》 （二） 听：《北风吹》

第二课 《夜歌》 唱： 《乌鸦与狐狸》 听： 小小音乐剧：（乌鸦与狐狸）

第三课 采集与分享： 《青羊传》

竖笛练习 第七单元 第一课 唱：《白兰鸽》 彼岸新潮 听：《密西西比河》 声 第二课

《红河谷》 唱： 听：《蓝色狂想曲》

《捷瑞克之役》 听： 第三课

我的创编 竖笛练习 第八单元 第一课 唱： 、 《歌声与微笑》

歌声与微 听：《梦幻之风》

笑 第二课 唱：《闪亮全世界》 听：《让世界充满和平》 三课时 唱：竖笛练习

课时 课时 课时 课时

课时 课时 课时 课时 第一单元 鼓乐传情

单元目标：

1. 通过演唱和欣赏活动， 了解鼓乐的演奏特点及各民族民间鼓乐的风格， 产生对鼓乐探究的兴趣和意愿，了解非洲音乐文化特点，开阔音乐视野。

2、通过听、看、奏等一系列与鼓有关的欣赏活动，能够听辨出鼓的不同的演奏 方式，跟随鼓乐律动，从中感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式法人独特魅力， 并体验不同民族鼓乐的风格。 3、能用欢快、 热烈的情绪流畅地演唱 《敲起我的小木鼓》，在学习歌曲时反复记 号，正确掌握歌曲的演唱顺序。在演唱歌曲《巴鲁瓦》时，能较好地把握二二拍 的音乐律动，平稳、准确的演唱歌曲并能生动地进行轮唱表演。 4、通过对鼓的不同演奏方式的体验，对我国传统锣鼓的演奏有初步的认识。能 积极参与到“我的编创”活动中，尝试利用身边物品进行演奏，表现特定场景。 5、竖笛演奏几内亚民歌 《鼓声》，注意节奏准确，掌握好休止符、切分音和重音， 力求二声部声音和谐。

课时安排 第一课时 唱：《敲起我的小木鼓》 第二课时 听：《滚核桃》 、《非洲鼓魂》

唱：继续唱歌曲《伊唷勒啦》 第三课时 听：非洲民间音乐《非洲鼓魂》鼓乐《滚核桃》 合唱《敲起我的小木鼓》 第二单元 碧野金山

单元目标： 1、通过欣赏、演唱、演奏具有民族特色的歌曲， 学跳民族舞蹈， 学习了解内蒙、新疆和西藏民族音乐舞蹈的一般特点， 增进对民族音乐的了解， 提高对我国少数

民族音乐的兴趣。 2、通过欣赏优秀的民族音乐作品。歌曲《牧歌》 、女声独唱《在那东山顶上》 ，

让学生我感受歌曲和乐曲的 风格特点，了解少数民族人民的生活对音乐特点形 成的影响。 3、能情绪饱满、准确的演唱歌曲。 《小黄鹂鸟》的演唱要做到声部和谐、情绪， 表现出轮唱歌曲的风格特点； 《小巴郎，童年的太阳》的演唱，能伴随新疆手鼓 的典型节奏模仿简单的新疆舞动作边舞边唱。 4、通过竖笛的演奏，加深对歌曲《小黄鹂鸟》轮唱风格的体验，从而更好的理 解和表现作品。 5、在“采集于分享”和“成长的足迹”中，有创意地演绎所学歌曲或介绍自己 收集的少数民族歌曲，拓展视野，增强表现力。

课时安排： 第一课时 唱：《小黄鹂鸟》 、 听：《在那东山顶上》 第二课时 听 : 《牧歌》 唱 : 《放牦牛的小卓玛》第三课时

唱：《小巴郎，童年的太阳》 听：《美丽的哈纳斯湖》第四课时

听、表：《小巴郎，童年的太阳》 第三单元 弦之歌

单元目标： 1、对欧洲音乐作品的欣赏、演唱和演奏，使学生初步了解、感受欧洲的音乐文 化，认识巴赫、贝多芬、门德尔松三位不同时期的代表性组曲家。 2、通过对《谐虐曲》和《 e 小调小提琴协奏曲》的欣赏，感受和辨别西洋管弦 乐队中各种弦乐器的音色及表现特点， 并能够听辨音乐主题， 表述感受到的音乐

情绪。 3、学唱歌曲《我和小提琴》和《土拨鼠》 ，能够唱准弱小节，通过对比感受，掌 握八三拍、八六拍的韵律感，并能在歌曲演唱中表现出来。 4、在随《谐虐曲》音乐律动和“成长的足迹”中，提高身体的协调性、节奏感 和节奏听辨能力，提升音乐感受力和变现力。 5、用竖笛吹奏《 G 大调弦乐小夜曲》第一主题时，能做到自然、流畅、重音、 休止符以及连音、断音的吹奏准确，注意吹出乐曲的风格、气质。

课时安排： 第一课时 听：《谐虐曲》 《e 小调小提琴协奏曲》 、唱：《我和小提琴》第二课时

听：《谐虐曲》 《e 小调小提琴协奏曲》 、唱：《我和小提琴》第三课时

听：《戏虐曲》 《水上音乐》 、唱 : 《土拨鼠》