小学音乐湘文艺版二年级下册《(演唱)数蛤蟆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D038

数蛤蟆二年级，教学内容：学唱歌曲《数蛤蟆》教学目标： 1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。

教学重点：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。

课前准备：电子琴、多媒体课件、图片、动物头饰、打击乐器教学过程：一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好。

二、导入新歌。

1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？（学生说出喜欢的动物的名字：小羊，小猫，小狗等）2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。

“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?生：青蛙师：“青蛙”它长得什么样？生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿……（老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来）师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。

3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。

虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。

我们要爱护它、保护它。

(用小朋友喜欢的话题激趣引题,在区别小动物的同时进行爱护益虫的思想教育)三、歌曲学唱。

1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。

2、听范唱录音。

（出示多媒体动画范唱）3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？生：嘴、眼睛、腿师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？生：二拍子歌曲，活泼、有趣地。

（板书：1=F 2/4）4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）5领读歌词。

?数蛤蟆?教学设计一、教材分析：四川童谣?数蛤蟆?是湖南文艺出版社二年级下册第九课内容，是一首幽默的游戏歌曲。

数蛤蟆是低年级儿童很喜欢的游戏活动之一，学生能在玩中愉快地学习音乐，同时也不乏知识性，在游戏中帮助学生熟悉量词的用法。

歌词生动、形象，衬词的运用不仅带来了浓郁的民族风格，而且改变、扩充了歌曲结构，充分表达出儿童的喜悦心情。

二、学情分析：二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，对音乐充满浓厚的兴趣，身心可塑性强。

但音乐素养能力浅缺，其中包括唱歌音准不佳、声音控制能力弱、并且才开始进行识谱学习、注意力时间短，因此课堂纪律不是很好。

本学期，二年级学生参加乡村少年宫奥尔夫音乐游戏社团，认识并能熟练操作一些奥尔夫乐器〔非洲鼓、沙蛋、鱼类蛙鸣筒、铝板琴、三角铁、音响筒等〕。

结合以上情况，教师在教学方法的选择上主要采用律动激趣、游戏体验，及小组合作自主学习的形式完成学习任务，让学生在玩中体验，玩中创造。

在游戏中完成歌曲的学习，充分调动学生学习音乐的积极性，提高学生对音乐学习的兴趣。

三、设计理念及教学方法设计：本课依据?义务教育音乐课程标准〔2021年版〕?第一局部实施建议：“以审美为核心、重视情感体验的根本理念〞，借助现代多媒体教学的先进手段创设情境，以情境教学法为主，韵律节奏法、听唱法、音乐游戏法为辅。

以及第四局部实施建议：以信息技术为代表的现代教育技术极大扩展了音乐教学的容量，极大的丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用背景。

并在教学过程中引导学生通过听、跳、看、唱、演的体验，加深了学生对大自然的感受和表现。

四、多媒体资源使用说明：1希沃5白板软件〔软边条〕2希沃授课助手〔此软件是一款移动白板——移动设备操控电脑，并能通过移动设备在白板上进行批注〕米AV，师范唱歌曲。

〕【设计意图：通过和蛤蟆玩游戏，掌握歌曲中较复杂的节奏，并解决为歌曲乐句伴奏的问题。

通过教师范唱，解释歌曲歌词的意思，并引出课题。

《数蛤蟆》教案教学目的：1、进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。

2、通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。

3、通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。

教学难点：在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。

教具：多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。

教学过程：一、导入新课（将主角引出）同学们，你们听一听什么在叫？（放录音）下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？二、板书课题老师：蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？三、间接地诱导学生学习歌曲1、按照节奏读歌词。

（1）电子琴弹奏；跟随音乐来读歌词。

（2）用一问一答的形式。

2、放幻灯片（出示歌词）做练习。

3、放录音跟随音乐分组演唱。

4、放幻灯片。

你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在是几只蛤蟆，几只嘴，几只眼睛，几条腿……5、即兴表演唱（音乐游戏）师：小朋友们|来来来|你也来|我也来|围成圈圈|做游戏|大家一起|玩一玩|玩一|玩- |。

接着教师集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。

（放音乐伴奏）当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演，圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。

接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。

最后教师总结：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好学习，从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家，让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗？6、课堂小结：从音乐各方面入手，通过学习《数蛤蟆》这首歌曲不仅增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力，而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。

所以，我们以后要爱护它，保护它。

它给大自然带来了快乐和财富。

小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。

9（演唱）数蛤蟆1、教学目标知识目标:能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》。

能力目标:通过学唱童谣,让学生对二声部的节奏感有初步的感受。

情感目标:通过学习歌曲的学习让学生从小爱护小动物.。

2、学情分析二年级学生活泼,好动,对事物充满着好奇感,新鲜感,关心他人。

3、重点难点教学重点:熟练演唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点:十六分音符的理解及正确的运用。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】数蛤蟆(一)感受音乐并做拍手打节奏。

(设计意图:活跃课堂气氛)(二)二声部节奏练习(设计意图:通过由浅入深的引导,使学生更容易掌握二声部)师:春天来了,今天老师邀请了小客人来到了我们的教室,你们听,他来了,还在和我们打招呼呢,你能听懂他的语言吗?看看谁听得最准,(播放音频)谁听出来了?请你举手告诉老师,他说了什么呢?生:呱呱呱呱呱|呱呱呱呱|师:同学们请跟老师一起学一学他聊天吧(呱呱呱呱呱|呱呱呱呱|)生:呱呱呱呱呱|呱呱呱呱|师:同学们,我们刚刚听了青蛙用呱呱呱的叫声来和我们聊天的,我们小朋友用DA来和他聊一聊吧,你们应该怎么聊呢?生:dadadada da|dadada da|师:听到你们聊得这么欢快,另一个小客人也象我们走过来了,他也像我们小朋友问好了,快听他怎么问好的?(播放音频)你听到了吗?请举手告诉老师。

生:呱呱|呱呱呱|师;你听得真仔细,我们也一起学学他问好的方式吧。

生:呱呱|呱呱呱|师:那我们小朋友自己用da来和小青蛙一起聊聊天吧。

生:da da|dada da|师:听你们聊得真开心呀,老师也想加入你们,听听老师怎么唱的。

相信你们能比老师唱得更好。

(跟琴练声)师:同学们唱得真好听声音美美的,我们再来一次,这一次高老师不仅要求你们要唱好,而且要小朋友们小耳朵认真听,听一听老师唱的是什么?(加入二声部呱呱|呱呱呱|)师:同学们有没有听到老师唱的是什么?生:呱呱|呱呱呱|师:你们的小耳朵可真灵,你们发现了吗,我们唱得虽然不一样,但两种声音合在一起却非常的好听,你们也一起来试一试吧。