小学科学听课评课竞赛活动

王洪木科学学科听评课记录3月 20 日学校王洪木小学听课教师满庆明授课教师苗振田年级四年课题物体的形状改变以后听课纪实分析意见一、导课：教师带来一个皮筋请一名学生到前面玩一玩，师问：什么发生了改变？你发现了什么？同时教师板书课题。

二、新授：1、让学生用实验仪器来动手亲自操作。

2、教师同时出示活动要求。

3、将活动发现记在活动记录上。

4、将自己的发现与同学交流。

5、师问：物体有什么共同特性吗？6、师用海绵来演示（体积也可以改变）。

7、出试弹性概念。

8、师问：是否所有物体都有弹性。

9、请学生再来做实验，问有什么感受?10、学生汇报新的发现同时出示弹力概念。

11、请学生区分弹性弹力12、完成书77页记录。

三、总结：说说本课你的收获？情趣导入新课能立刻引起学生的兴趣。

以教师为主导，学生为主体体现了学生自主学习的特点。

教师放手让学生自己动手操作实验，在实验中发现现象得出概念。

从生活现象中探寻科学道理，反过来用学到的科学知识服务于生活使学生体会到科学给生活带来的便利体验到成功的喜悦，感受到科学知识的力量。

四、作业：回家后自己利用本课学到的知识做玩具。

板书设计：物体的形状改变以后物体受外力形状改变去掉力恢复原状——弹性→→（有限）体积弹力王洪木科学学科听评课记录3月 25 日学校王洪木小学听课教师满庆明授课教师苗振田年级六年课题人体的司令部神经听课纪实分析意见一、导课：师问：大家喜欢做游戏吗？请几名同学和老师一起玩，要求学生做与老师指令相反的动作。

找出获胜者。

师问：是谁让我们完成了这些指令？（神经）同时教师板书课题。

二、新授：1、课件出示人体神经系统图。

师问：人体神经分几个部分？2、学生观看视频，教师同时出示活动要求：按发出的游戏导入激发学生学习的兴趣。

创设宽松的课堂探究氛围，让学生快乐探究。

以教师为主导，学生为主体体现了学生自主学习的特点。

留给学生独立思考的时机，让学生大胆提出自己的见解。

部位分几部分？分布在哪？3、游戏时完成指令的是同一种神经吗？小组讨论。

小学科学优秀评课稿本节课的教学内容为小学科学第一册《生物圈的秘密》第六单元《植物的生命活动与保护》第二课时《植物对环境的适应和保护》。

一、教学目标1.知识与技能目标：（1）了解植物对环境的适应和保护。

（2）掌握植物适应环境的方式和方法。

2.过程与方法目标：（1）通过实验和互动探究，培养学生的观察能力和科学实验技能。

（2）通过小组合作，让学生能够互相交流、思考和合作。

二、教学重难点1.重点：植物的适应和保护的方式和方法。

2.难点：理解植物对环境的适应和保护的原理，以及如何进行实验。

三、教学过程1.导入（10分钟）（1）教师带领学生观察班里的植物，向学生提问：“你们学过植物的内容了吗？你们觉得植物是如何适应周围环境的呢？”（2）学生积极回答，教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究活动（30分钟）（1）教师分组给每组发放实验器材和小组合作学习的材料，引导学生进行实验。

（2）学生根据材料进行实验，并观察记录实验现象。

（3）学生根据实验结果，回答问题：“植物是如何适应环境的？植物的这种适应方式有什么好处？”（4）教师引导学生总结植物适应环境的方式和方法，并进行复习。

3.概念讲解（20分钟）（1）教师利用多媒体工具呈现植物适应环境的方式和方法的概念，通过讲解和示意图加深学生对植物适应环境的理解。

（2）教师鼓励学生提问、思考和互动交流，引导学生深入理解植物适应环境的原理。

4.巩固与展示（15分钟）（1）教师组织学生进行小组展示，每个小组选择一个植物，展示植物如何适应环境的方式和方法，并用图和文字进行说明。

（2）其他学生进行观摩，并提出自己的问题和建议。

5.课堂总结（5分钟）（1）教师总结本节课的重点和难点，回答学生的问题，并鼓励学生多思考、多探索。

（2）布置下节课的预习任务。

四、板书设计植物对环境的适应和保护- 植物适应环境的方式和方法- 植物生长的条件（光照、水分和温度）- 植物的叶子和根系- 植物的繁殖方式五、教学反思本节课在教学目标的设定上，通过引导学生观察和实验探究的方式，让学生对植物适应环境的方式和方法有了初步的了解。

第1篇一、活动背景为了提高科学课堂教学质量，促进教师专业成长，我校科学教研组于2023年4月10日开展了科学评课教研活动。

本次活动以“聚焦科学探究，提升课堂教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后评课等环节，探讨科学课堂教学的有效策略，提升教师的教学水平和学生的科学素养。

二、活动时间及地点时间：2023年4月10日（星期一）下午2:00-5:00地点：学校科学实验室三、活动参与人员参与人员：科学教研组全体教师、部分其他学科教师四、活动流程1. 集体备课环节（14:00-14:30）- 由教研组长主持，针对本周即将进行的科学课进行集体备课。

- 教研组成员共同讨论教学目标、教学重难点、教学方法、教学资源等。

- 针对学生的实际情况，制定切实可行的教学方案。

2. 课堂教学观摩环节（14:30-15:30）- 由教研组成员李老师执教《水的浮力》一课。

- 李老师通过实验演示、小组合作探究等方式，引导学生主动参与课堂活动。

- 学生在课堂上表现出浓厚的学习兴趣，积极参与讨论和实验操作。

3. 课后评课环节（15:30-17:00）- 首先，李老师进行自我反思，总结教学过程中的成功之处和不足之处。

- 接着，其他教师对李老师的课堂教学进行评课。

- 评课内容包括：教学目标达成情况、教学重难点处理、教学方法运用、课堂管理、学生参与度等方面。

五、活动总结1. 教学目标达成情况- 通过课堂观摩和评课，认为李老师的教学目标基本达成，学生对水的浮力有了初步的认识。

2. 教学重难点处理- 李老师在处理教学重难点方面做得较好，通过实验演示和小组合作探究，帮助学生理解和掌握水的浮力概念。

3. 教学方法运用- 李老师运用了多种教学方法，如实验演示、小组合作探究、问题引导等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

4. 课堂管理- 李老师对课堂管理较为得力，能够有效控制课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

5. 学生参与度- 学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题、参与实验操作，体现了良好的学习态度。

小学科学优质课听课评课心得体会_心得体会
小学科学优质课听评课心得体会
在我校组织的为期三周的优质课评选活动中，全校老中青教师积极参与取长补短。

我听了十多位教师的课后，感受颇深，受益匪浅。

现谈谈我听课后的一点感想。

一教师的基本素质高
各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。

教学理念先进灵活，面向全体。

在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

二精心设计教学课堂
教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。

充分体现了教师的责任心。

三教学过程精致
纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。

突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。

通过听课使我对科学课有了新的认识：
一注重教法，多激励少批评，提高学习积极性。

二利用教学资源创设教学情境，发挥最佳效果。

在今后的工作中。

我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩。

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