人教PEP英语六年级下册教案Recycle 1 Let is Take a Trip!第三课时一、教学目标1．能够用一般过去式连贯表达一段发生过的事情。
2．理解Read and answer的内容，并能完成相关练习。
3．学唱歌曲“I Went on a Holiday”。
二、教学重、难点本课时的教学重点和难点是用一般过去时连贯叙述一段事情。
教师在正确示范的基础上引导学生进一步熟悉掌握这一语法现象。
三、课前准备1．教师准备录音机、本课时的录音带和VCD。
2．教师准备小玩具一个。
3．学生制作棋子一副。
四、教学步骤1．Warm-up(1)教师放歌曲I Went on a Holiday，学生跟唱。
(2)学生互相抛、接一个小玩具，接到玩具的必须说出一个和trip相关的单词或短语，前后不能重复。
2．Preview日常口语练习：Where did you go on the holiday?How far is …from …?What's the weather like in．．．?What did you do there?Do you like taking a trip／hearing good news?3．PresentationRead and answer(1)教师说：“I have two pieces of news for you．One is good，the other one isbad．Which one do you want to listen first?”在黑板的两侧分别板书Bad news和Good news。
然后介绍说：Bad news：You didn't do well in the examination last year．I was sad．Good news：You worked harder than before．You passed the examination this year．I was happy．(2)教师请学生讲几条bad news，鼓励全班大胆设想，把bad news变成good news.S1：It’s rainy today，but I have no umbrella．S2：I have an umbrella，I can go home with you．S3：Your dad will give you a lift．S4：You can enjoy the beautiful city in the rain．教师鼓励学生创造性地表达，并适时对学生进行辨证主义教育。
教师姓名单位年级课题名称六年级六下 Recycle1 Let’s Take a Trip Read & Answer设计思路：本课授课年级是小学六年级学生，已经具备较丰富的英语语言基础知识和一定的英语阅读和运用能力。
因此在本课的教学过程中，通过教师带着学生去感受昆明民族风情为线索，激发学生的学习兴趣。
教学内容：本课的内容选自PEP六年级下册Recycle1 Let’s Take a Trip Read & Answer。
让学生能够在抓住主要复习的语言点同时，更多联系已经学过的语言，逐步培养学生捕捉文字里的关键信息回答问题的能力，养成良好的阅读习惯。
教学目标：1．知识目标：①．能听懂、会说句式… is know as …. I can’t wait. It’s … hours by plane / car / ….和词组folk clothes等词句。
②．能够在候机这一场景中综合运用be going to句型。
③通过阅读逐步培养学生从文章中捕捉关键信息和回答问题的能力，养成良好的阅读习惯。
④．了解机场基本设施及登机前的通告。
2. 能力目标：通过活动Read and answer在具体的情景运用旅行词汇和句子。
3. 情感目标：通过对本课的学习，要求学生了解昆明民族风情，机场的一些基本设施，培养学生爱祖国，爱家乡，以及爱生活的情感。
教学重难点：1．教学重点：能理解并运用句式… is know as …. I can’t wait. It’s … hours by plane / car 2．教学难点：让学生在具体情境中熟练运用be going to句型，there be 结构和形容词比较级等语言。
教学准备：1．教师准备机票、登机牌（可以仿制）和候机大厅的图片。
2．教师准备本课时的磁带和录音机、课件。
教学步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up 1.Say a chant.（六上第三单元）2.Free talk.Where are you going on your holiday?What are you going to do there?Who are you going with?When are you going?How are you going to get there?1．跟录音唱歌谣。
人教PEP英语六年级下册教案Recycle 1 Let is Take a Trip!第二课时一、教学目标1．能够在候机这一场景中综合运用be going to句型、there be结构和形容词比较级等语言。
2．了解机场基本设施及登机前的通告。
二、教学重、难点本课时的教学重点和难点是综合运用be going to句型、there be结构和形容词比较级等语言；让学生能够在抓住主要复习的语言点的同时，更多联系已经学过的语言；逐步培养学生捕捉文字里的关键信息回答问题的能力，养成良好的阅读习惯。
三、课前准备1．教师准备机票(可以仿制)和候机大厅的图片。
2．教师准备中国地图。
3．教师准备机场录像。
4．教师准备本课时的单词卡片。
四、教学步骤1．Warm-up(1)师生一起拍手吟唱六年级上册第三单元的歌谣：I’m going to …．(2)教师提供某些城市的相关信息，学生抢答城市名称。
the Great Wall——BeijingOcean Park———Hong KongSpring City———KunmingEast Pearl———Shanghai根据学生的回答，教师将各城市名称贴到教室四周的墙上。
(3)学生分成小组，每组选出一位代表，教师说一个城市名，该学生就跑向该城市，并说：“I’m going to visit …．”比一比谁的反应快。
2．Preview日常口语练习：Where are you going on your holiday?What are you going to do there?Who are you going with?When are you going?How are you going to get there?3．PresentationRead and answer Good to know Listen and write(1)从日常口语练习最后一个问题的回答中(I’m going to …by plane．)教师自然引出：“Why are you going to …by plane?”引导学生说：“…is far from here．”教师继续提问：“How far is …from …? 2 hours? 3 hours?”最后引出句型“It’s …hours by plane．”教师板书该句子并领读。
