一个苹果教学设计李小艳

Ａ、指名读小蓝把苹果递给连长是说的话。（读出对连长的尊敬与爱戴。）
Ｂ、教师引导：苹果转了一圈又回到了连长的手中说明了什么？
Ｃ、带着对战士们的崇敬之情读这一部分。
Ｄ、教师点拨：苹果转了一圈，战士们谁也不肯吃一口，又回到连长的手里。第一次传苹果我们先找出主要问题，在抓住重点句子理解体会，战士们第二次传苹果请大家运用这种方法自学。
4、引导全班展开讨论：
（1）、为什么说战士们迸出的是幸福的泪花？（为生活在这样一个团结友爱，充满战友情谊的集体中而感到幸福。）
（2）、又为什么说迸出的骄傲的泪花？（为有这样互助互爱，一心想着别人的战友而感到骄傲和自豪。）
5、有感情的朗读。
五、总结课文升华情感。
1、教师总结：在艰苦的战争环境中，在七天七夜没有水的情况下，八名战士分吃一个苹果，还能剩下一大半。这鲜明的数字，让我们真切的感到：战士们之间团结互助互爱的深厚感情。
2、引导交流：读完这课后，结合现在的生活实际说一说你是怎样做到互助互爱的。
六、布置作业。
1、有感情的朗读课文。
2、积累你喜欢的好词佳句。
三、以读促思，学习第二次传苹果部分。
１、找出主要问题，体会人物感情。
（同学们读课文后：说说第二次传递苹果的部分要解决哪些问题？为什么在连长动员后，战士们在不得不吃的情况下，八名战士分吃一个苹果还剩下一大半？从哪些语句中体会出人物情感？）
２、结合自己的体会有感情的读出来。
小结：在艰苦的战争环境中，战士们拿到苹果时，想到的是自己不吃，让给别人；分吃苹果时，想到的是自己少吃，留给别人。这是战士间怎样的深情厚意呀！又怎能不令人感动呢？
二、深入探究品读推让苹果的过程
１、学生带着下面的问题读课文推让苹果的部分。
教师出示问题：对于吃这个苹果，战士们是怎么说的？怎么做的？为什么互相推让？你是从哪些语句中体会出来的？

一个苹果教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和品尝苹果，了解苹果的外形特征和口感特点。

2. 培养学生用英语描述物体特征的能力。

3. 引导学生关注生活中的事物，培养他们的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 苹果的外形特征和口感特点。

2. 单词：apple, round, red, juicy, sweet, crisp。

3. 句型：What does an apple look like? It looks like a What does it taste like? It tastes like三、教学重点与难点：1. 重点：单词apple, round, red, juicy, sweet, crisp的掌握及运用。

2. 难点：句型What does an apple look like? It looks like a What does it taste like? It tastes like的运用。

四、教学准备：1. 实物：苹果。

2. 图片：苹果的图片。

3. 卡片：单词卡片。

4. 录音机、磁带。

五、教学过程：1. 导入：a. 向学生展示一个苹果，引导学生观察苹果的外形特征。

b. 邀请学生触摸苹果，感受苹果的质感。

c. 请学生品尝苹果，描述苹果的口感。

2. 新课呈现：a. 展示苹果的图片，引导学生用英语描述苹果的外形特征。

b. 教授单词：apple, round, red, juicy, sweet, crisp。

c. 教授句型：What does an apple look like? It looks like a What does it taste like? It tastes like3. 练习：a. 分组活动，每组学生轮流用英语描述苹果的外形特征和口感特点。

b. 角色扮演：学生扮演水果店老板，用英语介绍苹果，其他学生扮演顾客，进行购买。

4. 巩固：a. 单词卡片游戏：学生分组，每组派一名代表抽取单词卡片，用英语描述单词所代表的苹果的特征。

《一个苹果》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《一个苹果》教案一、教学目标1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

初步感知课文。

2、自主识字。

二、教学重难点教学重点：了解背景，整体感知课文教学难点：体会苹果的来之不易，为品读课文做铺垫。

教学过程一、谈话激趣，导入新课（出示一个苹果图片）同学们，从图上你们看到了什么？一个苹果，嗯，那你们喜欢吃苹果吗？你们多久吃一次苹果呢？现在我们喜欢吃苹果就可以经常吃到，可是你们知道吗？在抗战时期，战士们想要吃到一个苹果是多么艰难的吗？今天我们要学的课文就是发生在抗美援朝战争时期的有关于一个苹果的温馨的感人故事。

你们想不想知道这个故事是什么呢？（生答）既然同学们都那么迫切地想知道，就让我们走进今天的新课《一个苹果》（板书）二、了解背景资料我们在学习新课之前呢，先来了解一下抗美援朝战争，老师在课前已经布置同学们去收集资料了，有谁愿意和同学们分享一下呢？看完了资料我想每个同学对这场战争都有了一个认识，当时的美帝国主义号称武装到了十分先进的地步，而中国人民志愿军的武器装备却很落后，在上甘岭一个总面积只有３．７平方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹，战士们在这种极端艰苦的情况下，依然坚守阵地，七天七夜了，他们没喝到一滴水，没有吃上一顿饱饭，此时一位火线运输员给他们送来了一个苹果。

同学们，此时，对于战士们来说，这是一个什么样的苹果？（珍贵宝贵救命）（三）、学习生字词同学们，让我们在文中找出答案吧！请同学们打开课文，用自己喜欢的方式自由阅读课文，在读的时候注意找出课文中不懂的生字、词，并尝试独立解决生字词读音或与同桌讨论。

（四），整体感知课文认识完了生字词，读完了课文我们知道这是一个珍贵，救命的苹果。

接下来老师想让同学再想想这篇课文讲了一件什么故事？请同学们带着老师的问题再读读课文，想想文中写了一件什么事情，这个事件又是按什么顺序写的？这篇课文是一篇记叙文，我们以前学过记叙文有六要素，同学们还记得吗？嗯，学习记叙文要把握记叙文的六要素：时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果。