《有一个苹果》幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学绘本游戏课首先有一个苹果教案设计近年来，数学在幼儿园教育中的地位越发重要。

越来越多的学者和教育工作者认识到，数学早期启蒙教育对幼儿的认知和智力发展有着极为关键的作用。

而为了让幼儿更好地学习数学，提高他们的数学思维能力，以绘本游戏的方式来开展课堂教学，成为了一种备受推崇的方法。

现在，让我们来设计一个适合中班幼儿的数学绘本游戏课。

一、教学目标1. 培养幼儿的数学思维能力，提升其观察、分析和解决问题的能力；2. 引导幼儿感知和理解数字与数量的关系，培养其对数字的兴趣和好奇心；3. 锻炼幼儿的团队合作精神和社交能力，培养他们的沟通能力和耐心。

二、教学准备1. 绘本：选择一本富有趣味性并具有数学元素的绘本作为教材，比如《苹果树上的秘密》；2. 小组活动道具：苹果卡片、计数棒、数字卡片等；3. 游戏道具：沙盘、模型苹果树等。

三、教学过程1. 导入：教师展示绘本《苹果树上的秘密》，引发幼儿对苹果的兴趣，并与幼儿一起探讨苹果树、苹果的颜色和形状等。

2. 认知绘本：教师阐述绘本故事情节，鼓励幼儿参与讨论，理解绘本中所呈现的数学概念，如数量、形状、颜色等。

3. 数量感知游戏：利用小组活动道具进行数量感知游戏。

教师将苹果卡片分发给每个幼儿，要求幼儿根据卡片张数与其他小组成员交流，并在沙盘上按照数量摆放相应的计数棒。

4. 数字概念拓展：通过数字卡片游戏巩固幼儿对数字的认识。

教师准备一组带有数字的卡片，幼儿根据卡片上的数字进行游戏，如按数列排队、寻找并放置相应数量的苹果卡片等。

5. 团队竞赛游戏：教师引导幼儿分成小组，利用模型苹果树进行团队竞赛游戏。

游戏中，幼儿需要根据指定规则，将模型苹果树上的苹果摘下并放入各自的篮子中。

通过游戏激发幼儿对苹果数量的敏感度和计数的能力。

6. 反思展示：教师引导幼儿反思整个课堂活动的学习效果，引导幼儿讨论玩游戏过程中遇到的问题和解决办法，帮助幼儿总结本节课的学习成果和经验。

四、教学评价在活动过程中，教师可以通过观察和记录来对幼儿的学习情况进行评价。

幼儿园中班数学教案《物品分类》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班数学教材《物品分类》章节。

该章节主要让学生认识和理解物品分类的概念，学会将生活中常见的物品按照一定的特征进行分类，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握物品分类的基本方法，能够独立进行物品分类。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握物品分类的基本方法，能够独立进行物品分类。

难点：培养学生观察能力、思维能力和动手操作能力，以及合作学习的意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、玩具、生活用品等。

学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一系列物品，如玩具、水果、衣物等，引导学生观察并发现这些物品的共同点和不同点。

2. 讲解物品分类概念：教师讲解物品分类的意义和作用，让学生理解物品分类的重要性。

3. 演示物品分类方法：教师示范如何将物品按照一定的特征进行分类，如按颜色、形状、用途等。

4. 学生动手实践：学生分组进行物品分类，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

6. 课堂练习：学生运用所学知识进行课堂练习，教师批改并给予评价。

7. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计物品分类按颜色按形状按用途七、作业设计物品：苹果、香蕉、橙子、草莓、小汽车、飞机、球、三角形玩具、圆形玩具。

答案：红色：苹果、草莓黄色：香蕉蓝色：小汽车、飞机圆形：球、三角形玩具、圆形玩具物品：苹果、香蕉、橙子、草莓、小汽车、飞机、球、三角形玩具、圆形玩具。

答案：水果：苹果、香蕉、橙子、草莓玩具：小汽车、飞机、三角形玩具、圆形玩具八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对物品分类的概念有了初步的认识，能够在教师的指导下独立进行物品分类。

但在课堂实践中，部分学生对物品分类的依据把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和训练。

幼儿园公开课：中班数学《首先有一个苹果》说课稿大家好，我是今天的数学公开课教师。

本节课的主题是《首先有一个苹果》，适用于中班幼儿。

通过这节课，我们将引导幼儿了解数学中的“首先”概念，并通过实际操作和游戏，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

下面是我对这节课的说课稿。

一、教学目标：1. 让幼儿了解“首先”这个概念，并能够在实际生活中运用。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑推理能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学准备：1. 一篮子苹果。

2. 数字卡片1-5。

3. 数学游戏道具：苹果树、苹果卡片、小篮子等。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆上节课学习的内容，复习数字1-5。

- 准备一篮子苹果，让幼儿观察苹果的数量，并引导他们思考：“首先有几个苹果呢？”2. 正文（15分钟）：- 准备数字卡片1-5，将其随机排列在黑板上。

- 请一名幼儿上来，让他选择一个数字卡片，并说出这个数字。

其他幼儿根据这个数字，用手指指出苹果的数量。

- 引导幼儿观察苹果的数量，并问：“如果我们再加上一个苹果，那么现在有几个苹果呢？”- 继续进行类似的游戏，让幼儿通过观察和推理，找出苹果的数量。

3. 拓展（15分钟）：- 准备苹果树、苹果卡片和小篮子等游戏道具。

- 将苹果树放在教室的一角，将苹果卡片放在树上，小篮子放在树下。

- 分成若干小组，每个小组轮流派一名代表，站在苹果树前。

- 老师说出一个数字，代表苹果的数量，代表要摘下的苹果数量。

- 代表根据老师的指令，摘下相应数量的苹果卡片，并放入小篮子中。

- 每个小组统计自己摘下的苹果数量，并比较谁摘得最多。

四、课堂小结（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容，强调“首先有一个苹果”的概念。

- 鼓励幼儿在日常生活中运用这个概念，例如：“首先洗手，然后吃饭。

”五、教学反思：通过这节课，幼儿们通过观察和推理，学会了运用“首先”这个概念。

他们在游戏中积极参与，培养了团队合作意识和沟通能力。

（封面）
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》
及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。

学习简单的统计计数方法。

在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：
1.课件《首先有一个苹果》
2.记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。

3.统计表、笔、奖牌。

活动过程：
(一)谈话导入，激发兴趣。

教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号!
(二)看一看、记一记。

教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。

请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。

(看图)这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。

贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。

(幼儿操作)现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分?(集体验证对错，奖励五角星。

)
(三)添一添、去一去。

中班数学活动《首先有一个苹果》一、活动背景：初次看到这本绘本，就被画面中以“苹果”引发的食物链，这种类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引，感觉孩子们在这样一个幽默有趣的故事内容中学习数学，定能轻松、愉快地积累数经验。

中班幼儿的思维具有具体形象性，而数活动本身又具有较强的逻辑性，基于这样的认识，我就把这样一个“润物细无声”的绘本内容进行了一些筛选，把内容锁定在7以内的数量，然后通过积极的师幼互动，不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。

二、过程实录（一）活动目标1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。

2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。

（二）活动准备：课件（绘本故事、游戏：谁的反应快），操作图和操作卡两人一份等。

（三）活动过程：1.导入，激发兴趣师：今天曹老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？（1）第一次记忆练习。

师：等一会儿，给你们十秒钟时间来认识一下，当我从1数到10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？行吗？准备开始。

（1、2、3、4、5、6…10）师：时间到，看清楚了吗，图片上谁？师：到底是不是这些朋友，我们再来看看。

师：这是…，这是…？一共几位？（4位）（2）第二次记忆练习：师：你们太棒了，一眼就看清楚了！诶，还有一些神秘朋友还没出来呢，你们想认识吗？嗯，这次要增加难度罗，只给大家5秒钟，而且我还要倒着数，哎，倒着怎么数？师：好的，我就按照着你们的方法，来倒计时，这次可要看清楚了又有哪些朋友来了？准备开始：5、4、3、2、1.师：有谁？一共有几位？（评析：两次记忆练习，不仅能锻炼幼儿的记忆力，吸引幼儿的眼球，而且也能帮助幼儿了解故事中的人物角色。

）2.播放课件，理解绘本内容。

（1）仔细观察画面，目测物体的数量。

师：都认识了吗？今天我讲的这个故事就是关于它们的，故事的名字叫《首先有一个苹果》。

幼儿园中班数学教案《有一个苹果》一、教学内容和目标1. 教学内容本节课讲解的是《有一个苹果》，通过这个故事来帮助幼儿认识数字、掌握简单的加法减法概念。

2. 教学目标•认识数字1-5；•通过听、看、问等方式，让学生掌握加、减的基本概念；•提高幼儿的数学思维能力和操作能力。

二、教学步骤1. 创设情境打开故事《有一个苹果》，请同学仔细看，从中找出数字。

2. 讲授知识1.让同学用手指数数，数出故事中出现的苹果有多少个，是不是有5个呢？2.“》》》》增加了一个苹果，现在苹果有6个了，你们可以数一下吗？”3.“》》》》有一个人拿走了一个苹果，现在苹果还剩下多少个呢？”3. 课堂练习1.让学生用手指比划出6减1的运算方式。

2.以小组为单位，两两配对，每组拥有相同数目的玩具，模拟增加或减少物品的数量，让小组内的孩子们自己操作。

3.合并并分成不同小组的玩具，让孩子们思考如何分配。

4.“班级里有5个小朋友，他们有几个苹果呢？每个人分到几个苹果？”4. 总结操练1.小组之间分享他们的操作过程，发现和总结共同点和不同点。

2.让学生分享他们操作中的疑惑和经验，一起找寻解决办法。

三、教学评估评估方式：口头答题。

1. 评估对象所有学生。

2. 评估内容询问学生掌握数字、加、减法的情况，题目类似下列情形：•你能数一数这些苹果有多少个吗？•如果5个小朋友一共吃掉了3个苹果，还剩多少个？3. 分析评估习题正确率、应答程度，评级为基础、达标、优秀。

需要及时根据评估结果，进行调整和帮助。

四、教学反思•整个教案故事性和趣味性较高，幼儿能够自主参与其中，对于提高他们参与和学习积极性有较好的帮助；•教案课程设置合理，所选用题材、故事内容能够帮助幼儿获得一定的知识和技能；•教学效果获得了较高的评价，学生对数字、加法、减法有了更深刻的理解和掌握。

中班数学教案1到10标题：中班数学教案1到10导言：中班是幼儿园中的一个班级，这是幼儿园教育中一个重要的阶段。

在中班阶段，数学教育的目标是培养幼儿的观察力、思维力和逻辑推理能力，为他们打下数学学习的基础。

本文将为中班教师提供1到10的数学教案，帮助幼儿园教师有效地教授数学知识和技能。

教案一：认识数字1目标：让幼儿学会认识数字1，学会写数字1，建立数字1的数量概念。

教学步骤：1. 引入数学概念：与幼儿一起观察教室中的物品，让幼儿找出只有一个的物品，例如一根铅笔。

2. 认识数字1：出示数字1的卡片，让幼儿观察，然后一起说出数字1的名称。

3. 写数字1：让幼儿用手指在空中模仿写数字1的形状，并在纸上模仿写数字1。

教案二：数字1的数量概念目标：帮助幼儿巩固数字1的概念，培养数字1的数量概念。

教学步骤：1. 数字1的数量：出示1个苹果的图片，让幼儿数一数有几个苹果，然后一起说出数量是1。

2. 数字1的比较：出示1个苹果和2个苹果的图片，让幼儿比较数量的多少，引导幼儿认识到1比2少。

3. 数字1的分类：组织幼儿参与分类游戏，让幼儿把数量为1的物品放在一起。

教案三：认识数字2目标：让幼儿学会认识数字2，学会写数字2，建立数字2的数量概念。

教学步骤：1. 引入数学概念：让幼儿找出教室中有两个的物品，例如两个椅子。

2. 认识数字2：出示数字2的卡片，让幼儿观察，然后一起说出数字2的名称。

3. 写数字2：让幼儿用手指在空中模仿写数字2的形状，并在纸上模仿写数字2。

教案四：数字2的数量概念目标：帮助幼儿巩固数字2的概念，培养数字2的数量概念。

教学步骤：1. 数字2的数量：出示2个小人的图片，让幼儿数一数有几个小人，然后一起说出数量是2。

2. 数字2的比较：出示2个小人和3个小人的图片，让幼儿比较数量的多少，引导幼儿认识到2比3少。

3. 数字2的分类：组织幼儿参与分类游戏，让幼儿把数量为2的物品放在一起。

教案五：认识数字3目标：让幼儿学会认识数字3，学会写数字3，建立数字3的数量概念。

幼儿园中班教案《基数与序数》一、引言基数和序数是数学中最基础的概念之一，幼儿园中班学生正处于接受数学启蒙的阶段，对于他们来说，了解基数和序数的概念以及应用非常重要。

本文将介绍关于《基数与序数》的教学活动，目的是帮助幼儿园中班学生更好地理解这两个概念。

二、教学目标1.掌握基数与序数的概念；2.了解基数与序数在日常生活中的应用；3.发展学生的逻辑思维、数字意识和语言表达能力。

三、教学内容1.基本概念：基数与序数基数是表示数量的数字，例如“1”、“2”、“3”等。

序数是表示事物先后顺序的数字，例如“第一”、“第二”、“第三”等。

2.日常生活中的应用基数和序数在日常生活中非常重要，例如：•基数：有几个苹果、有多少个玩具；•序数：第一名、第二个等等。

3.练习题目•利用十个棋子，让孩子用基数表示数字，例如“3个”，“4个”，“6个”等等；•让孩子手拿棒棒糖，让孩子用序数表示自己手中的棒棒糖，例如“第一根”，“第二根”，“第三根”等等；•让孩子用语言描述自己的生日是第几天，例如“我的生日是一月三号，是第三天”。

四、教学过程身临其境通过各种不同的玩具、图片等展示出各种数量，这样能激发孩子们对基数的认知。

直接实践将孩子们分成小组，让他们分拣同种物品，例如积木、小球等等。

老师在旁边指导，引导孩子们认清基数。

探究反省巩固基数后，接着学习序数。

老师将福利糖打乱顺序颁发给孩子们，引导孩子们准确识别“第几种味道”、“第几根糖”等等。

文字概念化用幼儿适宜的方式，利用图片展示基数、序数的内涵，让孩子们更好地理解。

综合训练让上面的练习更加有趣，例如，让孩子挑选出自己最喜欢的玩具，用语言表述出其数量或序数等等，让孩子们对数学的理解更加深刻。

五、总结本文介绍了关于幼儿园中班教学活动《基数与序数》的内容。

通过实践、探究、反省等多种方法，让孩子们逐渐认识和理解基数和序数的概念，充分发展幼儿的逻辑思维、数字意识和语言表达能力。

同时，通过合理设计教学方式和训练形式，让孩子们更加愉悦地学习数学，更加热爱数学这门学科。

幼儿园中班数学优质课教案《几个和第几个》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解“几个”和“第几个”的概念。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

二、教学内容1.理解“几个”的概念，能够用“几个”来描述物体的数量。

2.理解“第几个”的概念，能够用“第几个”来描述物体的位置。

3.学会运用数学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解“几个”和“第几个”的概念，学会用数学语言描述物体。

2.难点：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学过程1.导入a.教师出示一些水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。

b.教师提问：“这些水果有几个？”让幼儿用“几个”来描述水果的数量。

2.新课导入a.教师出示一幅画有不同数量的物品的图片，引导幼儿观察并说出物品的名称。

b.教师提问：“这幅画上有几个苹果？几个香蕉？几个橘子？”c.教师引导幼儿用“几个”来描述物品的数量。

3.学习“第几个”的概念a.教师出示一幅画有一排小动物的图片，引导幼儿观察并说出小动物的名称。

b.教师提问：“哪个是小猫？哪个是小狗？哪个是小兔子？”c.教师引导幼儿用“第几个”来描述小动物的位置。

4.实践操作a.教师分发一些小玩具，让幼儿自由选择几个玩具。

b.教师提问：“你拿了几个玩具？”c.教师引导幼儿用“几个”来描述自己拿的玩具数量。

5.游戏活动a.游戏名称：“找出第几个”b.游戏规则：教师出示一幅画有一排物品的图片，幼儿需要找出教师指定的“第几个”物品。

c.教师提问：“哪个是第3个苹果？哪个是第5个杯子？”a.教师引导幼儿回顾所学内容，巩固“几个”和“第几个”的概念。

b.教师提问：“你们学会了什么？”c.教师鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

五、教学反思2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。

3.通过实践操作和游戏活动，幼儿能够较好地理解“几个”和“第几个”的概念，并能在实际情境中运用。

负重前行作文700字初中高考，为什么要高考。

这句话对那些迷茫的人说简直是无关紧要。

可是他们错了，他们不能带表我们这些为了高考拼了十几年的人。

世界烟花绚烂，竞争处处都在。

我们不能输，因为我们有梦想，我们不是含着金钥匙出生的人。

因为我们不够优秀，不够努力，因为我们需要高考来实现抱负。

没有人会因为你弱小而让着你。

因为你不配，因为你不够强大，所以我们要努力。

我们可以有柔弱的一面，但我们得藏起来，不能因为我柔弱就放弃努力，这不是理由。

还记得山茶花吗？“不寄朝阳，藏与山雾，带花开之时，以白衣入世。

不与同品之花争娇，入岭山脉间。

吸雨露，增其身，长其叶。

只为遇见，那伯乐之人。

”它可以为自己遇到伯乐而立于山中之久。

用一身清香，展示自己不屈的傲骨。

我们不也一样吗？我们不仅仅是自己的勋章，更是国家的骄傲“少年强，则国强”。

我们是希望，更是未来祖国的守卫者。

我们有什么资格睡懒觉，有什么资格要求父母，有什么资格把学习荒废。

难道要当外国人眼中的“东亚病夫”吗？那些屈辱的历史难道还不足以让你奋斗吗？难道你还想挨打吗？那种抬不起头的日子你过够了吗？别人夜夜灯光照书，难道他们不累吗？不，我们累，我们很累。

因为我们不是天才，所以“”天赋不够勤奋来补”。

高考是一把称，因为它是公平的。

所以在相对的公平面前竞争，对我们来说这是值得的。

你不努力谁也给不了你想要的生活。

最辛苦就三年，熬过去你成功了。

做有用之人，利国之人，感恩之人，成功之人难道不行吗？青春是自己的，你消费它，却不进取。

这样迷茫的青春你真的需要吗？但我不可以，青春很宝贵，我不可以浪费，我没理由浪费。

因为我是中国人。

要忍得了孤独，吃得了生活的苦，要接受没成功前的一切失败。

不拼不累，不苦不痛，你怎么配享受生活的美好。

生于华夏，为之华夏子民，建设祖国，报效祖国这是我做为中国人的责任与义务。

“我是一株花，一株含苞待放的花，无论怎样，我都要开花，哪怕只是昙花一现，我也要开花。

”高考我准备好了，你呢？负重前行，不负青春作文800字今天偶然间，看到一篇文章，文中讲述了有关“当你年老后，一生中最后悔什么？”的调查情况：绝大多数的人后悔年轻时自己努力不够导致一事无成；大多数的人则在后悔年轻时没有选择自己喜爱的，反而在平淡的工作中消磨了时光；而过半的人后悔自己未尽到父母的职责，未能让子女接受正确的三观教育，成长为有用的人；而将近半数的人则后悔年轻时不懂珍惜自己的身体或伴侣，等到失去时才后悔莫及。