分析儿童文学对儿童教育的价值

  • 格式:docx
  • 大小:29.86 KB
  • 文档页数:6

分析儿童文学对儿童教育的价值
摘要:儿童文学在其早期发展的历程中主要是成人赋予的
训诫性文学,而后的发展又是以成人的角度对儿童的想象性
文学,如今的阶段是游戏精神下的儿童自我文学。

伴随着儿
童文学的不断变换,它一直都与教育内容分不开,给儿童教
育工作者也有一定的启示,在塑造认知能力、树立道德观念、培养审美能力、激发创新能力等多个方面有着积极的用作。

本文针对儿童文学的特点进行分析,分析儿童文学对儿童教
育的价值。

关键词:儿童文学;儿童教育;价值
儿童文学要符合孩子年龄段的阅读能力,通俗易懂、生动有趣,由于儿童的不同年龄段,文学作品要有简单明了的的
主题思想,句式结构要简单,兼顾生动性和想象力,儿童文
学可按照年龄段可分为幼儿文学、幼年文学、童年文学、少
年文学等,儿童文学。

要坚持贴近儿童的基本原则,以服务
儿童生活的表达方式陶冶孩子的情操。

一、儿童文学与儿童教育密不可分
(一)儿童文学以儿童作为创作主体
儿童文学属于文学的范畴,其审美对象为儿童,这种特点也就要求作者在创作过程中要将儿童作为主体,符合儿童的
成长的规律和心理特征,一个优秀的儿童文学作家一定是站
在儿童的角度创作,以儿童为主体,用儿童的视角、儿童的
语言、儿童的体验方式,写出深受儿童喜爱的作品。

(二)儿童文学是帮助儿童成长的作品
文学的基础是文字,文学肩负着教育的功能在长期的教育实践中被不断深化。

在古代时期也有儿童文学,类似于童谣、寓言、童话故事等,那个时期的儿童文学更多是以真实发生
的故事为背景,逐渐形成了便于儿童理解的故事,通常以简
洁的语言和故事结构,我们也可以注意到以往很多儿童故事
都是以「王子」、「公主」、「国王」、「王后」等形象示人,而现代的儿童文学则多以动植物拟人手法进行描绘。


代的不同促成了不同的创作理念和风格,但是儿童文学都是
以帮助儿童懂得道理为基准。

二、儿童文学对构建儿童精神世界的意义
儿童的成长需要引导和教育,儿童文学在精神层面帮助儿童理解道理、培养人格,建立正确的世界观、价值观,人生观,长大后成为了一个人格健全的社会一份子。

(一)儿童文学肩负树立正确伦理道德观念的责任
儿童文学在内涵上以发扬传统美德为主,这既是社会的道德观念,也是人们对于儿童未来的成长寄托,儿童在阅读这
些文学作品的时候会被所创造的人物所吸引,从而在情感上
产生共鸣,儿童会下意识的将自己划分到作品中「好人」的
行列,并用正派角色的角度理解社会关系和人物行为。


《哈利•波特》、《一千零一夜》等流传多年的儿童文学作品,深受全世界各国儿童的喜爱,不仅因为文学作品中塑造了一
个又一个不同的人物形象,而且在故事中还传递着人们对于「真、善、美」的不懈追求,对于儿童树立正确的价值观有
很深远的影响。

另外儿童文学作品中还会树立很多反面形象,作者会通过这些反面形象的经历和挫折进行说教,例如偷奸
耍滑、懒惰成性、不讲卫生、贪玩任性等等,这些形象可以
让孩子意识到自己身上存在的问题,然后主人公在作品中不
断的改正和感悟,这样的作品有着教育价值和内涵,孩子们
可以通过阅读感受到「反面形象」的心路历程和努力改变,
这也是儿童文学传递的更符合实际的人性教育,对于孩子有
着非常好的教育意义。

(二)儿童文学有让孩子认知社会、认知人生、认知自然的价值
儿童文学是文学的一个分支,具备文学的特性,包括所要传递的内容与思想,也体现出了时代特征和社会形态,从侧
面展现出自然知识、社会规律、历史趣闻等。

儿童文学不仅
能够在思维上引导孩子去他们从未曾去过的地方,还能让孩
子了解更多的风俗习惯和社会百态,可以让儿童开阔眼界、
增长见识,另外也能让儿童对一些简单的社会问题进行深入
思考,了解别人过了一个怎样的人生,而自己也可以进行选择,激励儿童具有积极阳光的心态,以及对于社会和世界保
持了善心与热情,加深对于生活的理解和对生活的期盼。

以《爱丽丝漫游仙境》为例,它的主要角色时常问出看起来不
可思议的荒谬问题,又同时寻找着看起来无厘头的答案,而
正是这一充满思维探索的旅途让爱丽丝成为真正的“自己”。

《当怪物来敲门》主要讲诉如何面对生命渐渐消失带来的恐惧,是一个沉重的话题,然而又是每一个人的成长都无法回
避的过程。

来敲门的怪物告诉人们,既然这样的战争不可避免,就让爱带领我们与残酷的现实和解。

这是一部高度治愈
的书,对于如何向青少年儿童进行生命与死亡教育,作品用
独特的视角和高超的艺术手法给与了答案。

儿童文学主要是
以儿童的角度讲述儿童喜欢的故事,在兴趣方面可以积极调
动儿童的积极性和主动性,儿童虽然认知能力还不够健全,
但是他们有强烈的好奇心,故事中展现出来的新事物、新景象,会让孩子们有探索的欲望,这种探索欲就是促进儿童认
知社会、认知人生、认知自然的驱动力。

(三)儿童文学有培育儿童发现美、感受美、创造美的作用
儿童在阅读儿童文学的时候也是认识世界的过程,成人要将这个过程赋予「美」的感受。

儿童文学中美的传递也是审
美的最好传播方式,现实种我们发现很多儿童的外在表现有
冷漠、脆弱、敏感等,这正是当代教育所说的「情感缺席」,情感的缺失是当代社会教育的重要问题,而儿童文学可以通
过细腻的笔触、优美的情感、对善良的颂扬等方式,向孩子
们展示出人与人之间的友好、真诚的一面,以及人与社会的
和谐、共荣的角度,让孩子从小就对作品中的「美」有强烈
的认同感,并在儿童文学作品中发现美、感受美、创造美,
体验到美好情感,弥补情感的缺失。

另外,儿童文学作品也
能够塑造儿童的自我意识,培养孩子的积极、勇敢的品质,
结语:综上所述,儿童是祖国的未来,也是民族的希望,对于儿童的教育要针对性,而且要符合儿童的年龄段特征,儿童
文学是孩子们成长的精神食粮,我们要重视儿童文学在教育
领域的重要地位,鼓励作家们注重儿童的精神世界构建,创
作更多更好的符合时代特征的儿童文学,为儿童的健康成长
奠定坚实的基础。

参考文献:
[1]周晓云关于儿童文学教育与儿童审美能力的培养分析[J].普洱
学院学报,2019,35(5):102-103.
[2]龚栩.浅论学前教育专业儿童文学课程的融合式教学改革[JI.
考试周刊,2019(20):188.
[3]孙伟强中国和欧洲儿童文学产生时间差异初探[J]文学教育(中),2019(11): 104-105.
[4]孙伟强在儿童文学教学中培养学生的问题意识[J]文学教育(中),2019(12):68-69.
单位名称:陕西省西咸新区沣西新城第八幼儿园
作者:白涛涛
邮编:710301。