避免误入犯罪歧途

沭阳中专集体备课教案
6月 2 日备 6月 3日用
组别 政治 课题 第十课：避免误入犯罪歧途
人员 王伟 课型 政治
教学
目标
了解罪与罚

掌握惩罚犯罪，保护人民利益

教学
重点
罪与罚

惩罚犯罪，保护人民利益
教学
难点
罪与罚的种类

课时
安排
1课时

教学环节及主要内容
教学
步骤
教学内容 师生活动 设计意图

复习
1.什么是违法行为？
2．认清违法危害？
老师提问，学生回答。 检查知识掌握

情况及时回顾知识

导入
案例：“这是我的地盘，赶紧把钱拿出来，不然有
你的好看！” 边说边举起手中的刀和仿真枪。不到
18岁的青少年王欢和自己的三个伙伴，组成了一个
小团体，除去上网外，他们就是在距学校门前一百
米处拦截学生要钱，不给就打，甚至搜身、抢夺。
一旦上网将抢来的钱花尽，他们便又开始针对学生
下手。

老师提出问题：王欢
与伙伴的行为是一种
什么性质的行为？有
什么特点？要承担什
么后果？
学生回答老师提出的
问题，导入新课。

创设情境增强学生
学习兴趣

新
授
课

一、懂得犯罪后果 含义：凡是违反法律、法规的规定，危害社会的行为，都是违法行为。 引导学生思考： 教师：现在请同学们思考下面三个问
题，请大家看书并思
考：
（1）什么是犯罪行
为？

分组讨论，激
发学生学习兴趣。
区分一个人的行为是否是犯罪，必须同时具备三个
特征。
刑罚当罚性必然结果
严重的社会危害性最本质的特征
刑事违法性法律分界线

阅读教材P104～105的正文、链接、点评，思考、
讨论：
犯罪的三个基本特征是什么？最本质的特征是
什么？
阅读教材P105活动框的内容，就“伟海父母
的行为有社会危害性吗？法院的判决正确吗？为什
么？”问题展开辩论 ——
“大义灭亲”行为虽然从表面上不具有严重的社会
危害性，甚至具有亲社会性，但刑法仍然认为它具
有社会危害性，将它作为犯罪，原因在于我国法律
不承认“家法”，不允许任何人以任何理由私自处
死他人；行为人对违法犯罪的亲属，私自处死同样
构成故意杀人罪，但量刑时可以从轻处罚。

（2）犯罪行为的类别
有哪些？
（3）惩罚有哪些？

造成他人生命和财产的巨大损失
判刑坐牢、自毁前程 家庭破裂，亲人痛苦 严重破坏社会秩序，影响社会安定 对他人的危害 对自己的危害
对家庭的危害
对社会的危害

刑事违法行为
民事违法行为
行政违法行为
类别
阅读教材P106刑罚体系图、
正文和链接，展开讨论——
1．刑罚是最严厉的强制性法律制裁方法
2．刑罚只能适用于犯罪分子
3．刑罚只能由人民法院依法适用
4．刑罚只能由国家最高立法机关确立
5．刑罚是特定机构执行的制裁措施
刑罚的种类

二、惩罚犯罪，保护人民
探究活动四：刑法的作用
阅读教材P107的四个案例，讨论、
回答：犯罪行为危害了什么利益？
刑法除惩罚犯罪外，还有什么作用？
分别危害的是公共安全和他人的健康、生命权，他
人的健康权，他人的财产权和人身权，社会管理秩
序。
其一，惩罚犯罪，保护人民
其二，震慑潜在的犯罪人，使他们不敢轻易以身试
法
其三，教育、鼓励人们与犯罪分子作斗争
其四，维护社会的公平正义
惩罚与保护的关系

引导学生思考：
（在印发的治安管理
处罚法中找一找答
案）
①民警依据什么
条款对武汉男子和湖
南农妇进行处罚？
②治安管理处
罚法中“治安管理处
罚的种类”有哪些？
（警告、罚款、行政
拘留、吊销公安机关
发放的许可证、限期
出境或者驱逐出境）
③治安管理处罚
法中的“罚款”和“行
政拘留”分为哪些档
次？

刑罚
主刑
附加
分析李亮砍人案例

李亮的一个“哥们儿”王辉，最近交了一个女朋友
晓雯，晓雯告诉王辉，自己以前曾经有个男朋友，
后来散了，在交往过程中，总是给前男友花钱觉得
很亏。王辉一听，立即表示可以帮忙要回这些钱。
于是，晓雯便和王辉给前男友打电话索要钱物，但
遭到对方的拒绝，于是王辉召集自己的“哥们儿” ，
李亮首当其冲，五个人当即聚集到一起，又是准备
砍刀，又是准备棍子。1月18日，双方定好来到了
河北区某小区内。话不投机，李亮等人挥舞着砍刀
和棍棒冲上前，将对方两人砍成重伤后逃离现场。
李亮等相关肇事者犯了什么罪？有什么危害？要承
担什么法律后果？
第一，李亮等肇事者犯了侵犯公民人身权利罪。
第二，危害有：两人重伤；李亮等要被判刑坐牢；
家庭破裂；亲人痛苦；社会秩序被破坏；社会稳定
受影响等。于自己、于他人、于家庭、于社会都非
常有害。
第三，根据中华人民共和国刑法第234条“故意伤
害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管
制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下
有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤
造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑
或者死刑”，他们将承担刑事责任。

小结
1．犯罪：具有严重的社会危害性、触犯了刑律、
应当受到刑罚处罚的行为
2.惩罚犯罪，保护人民—保护国家各人民利益
震慑潜在的犯罪人，使其不敢轻易以身试法教育、鼓励人们与犯罪分子作斗争维护社会的公平正义 3.法律条文比较枯燥，收集当地案例并实行案例教学法，然后内化课程知识. 学生对本节课知识点进
行巩固。

通过案例分析，便

于学生理解掌握。
巩固知识

保护国家和人民利
惩罚犯罪
目
国
家
安
全

公
私
财
产
权

社
会
秩
序

人
身
权
利
民
主
权
利
板
书 设 计 了解罪与罚 懂犯罪得后果

惩罚犯罪，保护人民

课
后
作
业

1． 犯罪是最严重的违法行为，它的本质特征是（ A ）
A．行为的社会危害性 B．刑事违法性
C．应受刑罚处罚性 D．社会危害性和刑事违法性
2． 区分犯罪与其他违法行为的法律界线是（ B ）
A．社会危害性和刑事违法性 B．刑事违法性
C．应受刑罚处罚性 D．社会危害性
3． 我国刑法规定，已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当（ A ）处罚。
Ａ．从轻 Ｂ．从轻或者减轻
Ｃ．减轻 Ｄ．减轻或者免除
4． 我国刑法规定负刑事责任的最低年龄是（ A ）。
Ａ. 已满１４周岁 Ｂ. 已满１４周岁未满１６周岁
Ｃ. 已满１６周岁 Ｄ. 已满１８周岁
教
学
反
思