中班《认识几何图形》教案与教学反思

中班《认识几何图形》教案与教学反思
活动目标
教学重点、难点
教学重点：正确说出图形
教学难点：说出图形特点
活动准备
1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。
2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼
儿)。

活动过程
一、开始部分：手指操稳定幼儿情绪
二、基本部分：
1、引导幼儿在室内找。如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角
形的搁架等。

2、启发幼儿在自己身上找。如圆圆的扣子，衣服上的几何形图
案，放在口袋里的正方形的小手绢等。

4、鼓励幼儿在活动区找一找。
四、方法：
幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，
找朋友，我要找个好朋友。找到谁，谁就是我的好朋友。”念完后，
老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。”然后小朋友就赶快
跳到圆形里面。游戏反复进行。老师可以分别说找正方形或三角形，
幼儿跳到相应的图形里。

五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三
角形。

活动目标：
1、区分正方形、长方形、圆形、三角形、梯形
2、培养幼儿的动手能力，激发幼儿对图形的兴趣。
活动准备：
1、课件
2、各种图形的卡片若干，人手都有。
活动过程：
一、律动：小花猫发高烧
1、小花猫今天过生日，老师带你们去给他过生日，你们愿意吗?
去小花猫家的路和我们的不一样，让我们一起看一看它是由什么组
成的?(出示课件)

3、这是什么形?谁能说说长方形的特征?
4、这是什么形?圆形有什么特征?
5、这是什么形?三角形有什么特征?
三、学习新知
1、你们都说对了，看我们到哪了?课件(小花猫的家)你们看到了
什么?(房子)小花猫家的房子是用什么做的?(图形)你们都发现了什
么图形?幼儿自由讲述。

2、还有一个图形是我们以前没见过的，谁知道它叫什么名字?它
叫梯形。这个梯形呢，两个对边相等，两个相邻角一样大。老师告
诉你们，梯形呀也有不是这样的，它还有许多种，今天小朋友可以
回家和小朋友一起查一查，还有什么样的梯形，明天来告诉老师，
好吗?

3、我们又认识了一个图形，小朋友观察一下梯形，谁能想出来
梯形是怎么变出来的?(课件)

4、我们在去小花猫家的过程中遇见了这么多图形，你们能不能
快速叫出他们的名字?看课件，请幼儿快速说出课件中的名字。

四、利用经验幼儿自由拼摆个种图案
1、小朋友在生活中见过这样的图形吗?你见过什么东西象这些图
形?(课件参考)

2、小朋友想了这么多，可是小花猫都着急了，说，小朋友你们
来给我过生日，给我准备礼物了吗?老师为你们准备了一些图片，我
们来摆出好的东西送给小花猫。(幼儿动手操作)

3、你们的礼物都准备好了吗?那我们一起去送给小花猫吧!!随音
乐离开活动室

教学目标：
1、进一步掌握几何图形的特征。
教学准备：
1、三张白纸上分别画好几何图形。
2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸
以及一张画有几何图形的作业纸;每桌几何图形若干;擦手毛巾;糨糊。

3、用的几何图形一套(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、
半圆形、椭圆形)

教学过程：
一、兴趣激发
1、师：今天，齐请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁
呢?(师出示正方形、圆形)问：正方形有什么特点?圆形有什么特点?
3、师：哟!这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢?你
们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢?
我们也来帮它找找。

二、兴趣体验
(一)观察探索
1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起
玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。

(1)找图形并填表格。师巡回指导。
(2)说一说找到什么图形有几个。师：小朋友真能干，躲在一起
的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你
们找出来了。

(3)说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里?
(二)趣味游戏
(1)变魔术(大图形变小图形)
(2)问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形?
2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆
形娃娃的生日。我们就用小朋友变出的小图形和为你们准备的图形
拼一幅漂亮的画当作生日礼物送给它们好吗?

(1)拼贴(师巡回指导)
(2)说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。
三、活动结束
哎呀!天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物
送给它们吧!

四、活动延伸
在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。