听 老师的公开课

公开课听课心得体会通用15篇为大家整理的“精编参与公开课听课心得体会参考范文”，以供大家参考借鉴！公开课听课心得体会5我校自开展了公开课、示范课以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。

听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。

她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。

潘静和杨小利老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。

老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的.天职。

在两节公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题。

每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。

老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。

看到张小营和蒲英杰两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。

从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，张小营老师在教学《故乡》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。

蒲英杰老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。

听老师讲课的心得体会听老师讲课的心得体会听教师讲课，能够取长补短，不断提高自己。

下面是整理的自已听教员讲课的个人心得范文，欢迎阅读!11月来，我去聆听了“绿城之秋”的多节数学教学课，回想每一位老师的课，真的是受益匪浅。

人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在狭隘课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为油画家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。

下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：一、首先学会的是：专业委员会了如何去听课：(一)听课时该听什么。

听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要高度关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节学习班的成功与否;第二，板书及教学媒体运用;第三，课堂气氛。

另一方面是高度关注学生的“学”。

(二)听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。

我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。

听课听什么呢?我们师范生听课的目的是自修学以致用，吸收经验。

所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样研习。

还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学;要以审美的情绪去听课，以参与者、分子生物学的心态去听课;听课后的还要及时地反思、总结。

二、现在，回味所听的数学课和数学报告，总的说来，感受最深的有以下三点：(一)名师们都善于掘出挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、独具挑战性的学习内容。

一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。

开始的情景创设得不好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的效果。

这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在心智的以使矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，如王宏伟老师的《比赛场次》、黄世忠老师的《中位数》;有的是创设悬念，紧扣学生心弦，造成求知若渴的状态，如徐斌老师的《解决问题的策略》;有的是把鲜活的生活应运而生课堂，让数学孩子们一开始就感受到数学的投资回报，产生非要学习的愿望，老师的《数学广角》、郭广成老师的《打电话》、郭莉老师的《秒的认识》。

听公开课后的收获和感受简短学生作文《听公开课后的收获和感受》
哇塞，前几天去听了一节公开课，那可真是让我印象深刻啊！
一进教室，我就看到老师在讲台上活力满满的样子，感觉特别有意思。

这节课讲的是数学，老师不是那种死板地讲公式、讲定理，而是用特别好玩的例子来解释这些知识。

就说有一个知识点吧，老师居然用我们爱吃的糖果来举例！他说如果把一颗糖果看作一个数字，然后怎么怎么地，哎呀，我一下子就懂了。

我当时就在想，这也太有趣了吧，原来数学还能这么学呀！
我还观察到同学们也都特别投入，一个个眼睛都亮晶晶的，跟着老师的思路走。

我旁边的那个同学，还不停地举手回答问题呢，感觉他可积极了。

我自己也不知不觉沉浸其中了，还破天荒地主动举手发言了一次，嘿嘿。

这节公开课结束后，我真的收获满满呀！我明白了原来学习也可以这么轻松愉快，不用死记硬背那些复杂的东西。

我感觉以后我再学数学的时候，肯定会想起老师用糖果讲的那些例子，就不会觉得那么枯燥啦。

总之啊，这堂公开课真的让我学到了好多，也让我知道了学习是可以很好玩的。

我以后一定要多去听听这样的课，让我的学习变得更加有意思！嘿嘿。

听老师讲课的心得体会（精选3篇）听老师讲课的心得体会111月来，我去聆听了“绿城之秋”的多节数学教学课，回想每一位老师的课，真的是受益匪浅。

人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。

下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：一、首先学会的是：学会了如何去听课：(一)听课时该听什么。

听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否;第二，板书及教学媒体运用;第三，课堂气氛。

另一方面是关注学生的“学”。

(二)听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。

我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。

听课听什么呢?我们师范生听课的目的是学以致用，吸收经验。

所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。

还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学;要以审美的心态去听课，以参与者、研究的心态去听课;听课后的还要及时地反思、总结。

二、现在，回味所听的数学课和数学报告，总的说来，感受最深的有以下三点：(一)名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。

一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。

开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的效果。

这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，如王宏伟老师的《比赛场次》、黄世忠老师的《中位数》;有的是创设悬念，紧扣学生心弦，造成求知若渴的状态，如徐斌老师的《解决问题的策略》;有的是把鲜活的生活引入课堂，让孩子们一开始就感受到数学的价值，产生非要学习的愿望，老师的《数学广角》、郭广成老师的《打电话》、郭莉老师的《秒的认识》。