走近老师教学反思

走近我们的老师教案及反思一、教学目标1. 让学生了解老师的日常工作和生活，增进对老师的理解和尊重。

3. 引导学生正确对待老师的表扬和批评，学会自我反思和改进。

二、教学内容1. 老师的日常工作：备课、上课、批改作业、辅导学生等。

2. 老师的兴趣爱好：了解老师的兴趣爱好，增进与老师的情感交流。

3. 老师的教育理念：探讨老师对教育的看法，引导学生树立正确的教育观念。

4. 老师与学生的互动：分析老师与学生之间的良好互动，学习有效的沟通技巧。

5. 老师的表扬与批评：理解老师的表扬与批评的意义，学会正确对待。

三、教学方法1. 小组讨论：分组让学生讨论关于老师的日常工作、兴趣爱好等话题。

2. 角色扮演：学生扮演老师，模拟教学场景，增强对老师工作的理解。

3. 分享交流：邀请老师参加课堂，分享他们的教育理念和与学生的互动经验。

4. 反思日记：让学生写一篇关于自己与老师互动的反思日记，促进自我改进。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况。

2. 分享交流：评估学生在分享交流环节的表达能力和合作精神。

3. 反思日记：评估学生对与老师互动的反思和自我改进的能力。

五、教学反思1. 是否达到教学目标：回顾教学目标，评估是否达到预期效果。

2. 教学方法是否有效：分析所采用的教学方法，评估其效果。

3. 学生参与度：反思学生在课堂上的参与情况，寻找提高参与度的方法。

4. 教学评估：总结教学评估的结果，对教学进行改进。

六、教学活动1. 组织学生参观老师的办公室，了解老师的日常工作环境。

2. 让学生采访老师，询问老师的兴趣爱好，并在班级分享采访结果。

3. 开展“我心中的好老师”主题征文活动，让学生表达对老师的敬意和感激之情。

4. 组织学生与老师进行一次团队合作的课外活动，如篮球比赛、郊游等。

七、教学内容1. 老师的教育理念：深入学习老师的教育理念，理解其对教育的影响。

2. 老师的表扬与批评：探讨老师表扬与批评的方式，学会正确对待。

5 《走近我们的老师》教学设计（第一课时）我和老师的故事一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我和老师的故事”“老师，您辛苦了”。

“我和老师的故事”这个话题设置的目的是激发学生对教师的情感，学会处理和教师之间的小矛盾、小误会。

“老师，您辛苦了”这个话题设置的目的是带领学生走近教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师。

二、学情分析师生关系是儿童生活中的重要关系，对学生的成长具有重要意义。

在学生心目中，教师通常都是正确的、公正的、值得信任的。

随着学生的成长，学生逐渐明白教师也会有疏忽大意和犯错的时候。

这种情况对学生的内心是一种冲击，他们需要时间理解和接受教师的不足，也需要学习如何应对。

三、教学目标1.理解老师，体谅老师，学会和老师进行沟通。

2.体会老师对学生的关爱，也体会老师工作的辛苦，尊重老师。

四、重点难点【教学重点】回忆和老师之间的故事，理解老师的良苦用心。

【教学难点】学会化解和老师之间的矛盾与误会，善于和老师沟通。

五、教学过程教学准备：教师准备：课件。

学生准备：回忆与老师之间的故事。

（一）视频引入1.观看视频，出示主题：我和老师的故事2.从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。

我们和老师之间，曾有过许多难忘的故事……（二）故事分享1.阅读课本第32页交流园的故事，思考问题。

（1）老师上课时虽然很严肃，但课后总能和我们打成一片。

课间和我们玩游戏，运动会给我们加油……你经历过这样的事情吗？和同学一起分享。

（2）老师对我们的爱是无微不至的，是一把伞，一杯牛奶，一个微笑。

老师的爱，你能感受到吗？说说你的体会。

（3）遇到难题时，老师会不厌其烦地为我们讲解。

你从老师那里学到了什么知识？中间发生了什么有意思的事？2.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？写在卡片上，与同学分享。

如：数学老师上课最严肃了，就连最调皮的学生也会认真听他讲课。

因此我们班的数学成绩一直都很好，上学期期末考试时我们班的数学成绩还是年级第一呢！我们的美术老师画画很厉害，我总在下课后向她请教画画的技巧。

《走近老师》教学反思永州市冷水滩区岚角山中学蒋桂珍《走近老师》是人教版七年级上册《道德与法治》第六课“师生之间”的第一框内容，同学们在学习完《道德与法治》上册一至五课以后，特别是第二单元“友谊的天空”的基础上，学习第六课，我认为是趁热打铁，所以学好这一节的内容显得非常重要。

在精心备课，制作好课件之后，我在初一224班和225班上了这节课，昨天我又在22021为政、史、地组教研活动，上了一节示范课，老师们都认为这一节课上得好，我也自我感觉还可以。

三十多分钟的一堂课，使我和学生都有不少收获，拍了课堂实录，还制作了微课，对这一课的知识很熟识了，当然，我个人认为还是存在相当多的不足之处的。

为了将来的教学和成长，下面我就本堂课进行课后反思：一导入新课新颖、自然先让学生欣赏音乐（李文华演唱的《老师》），提问：同学们你们听到了什么？听到最多的是什么？听后有何感想？指明学生回答后，再显示t：老师是我们学习的指导者和成长的引路人，古人云“安其学而亲其师。

”在我们人生的回忆中，与老师在一起的校园生活也是人生中的一段美好经历。

叫了这么多年的老师，你了解他（她）们吗？或者说你了解教师这样一个职业吗？这样引出《走近老师》这一课题这样自然导入了新课。

二充分利用教材材料例如：（1）在讲析了解教师职业这个知识点时，充分利用教材中的相关链接，这里面所简介的孔子和陶行知，于是我从中挖掘教材里的知识与此相联系，还要求同学们从语文课里学过的《论语十二则》里找孔子的学习方法和学习态度以及做人道理的句子。

这样同学们就知道了：老师是一个古老的职业，是人类文明的传承者之一。

还要求同学们说出陶行知的至理名言“千教万教，教人求真。

千学万学，学做真人。

”这句话说明了做人的重要性，于是老师讲解这一名言与我们现在提倡的素质教育是相符合的，因此同学们自然就知道了现在社会，教师已发展为一种专门职业，承担教书育人的使命。

（2）在讲析风格不同的老师时，为了指导学生阅读P63的探究与分享和P64的方法与技能，我设计了二个问题：1 谈一谈：你所喜欢的一位老师他（她）有什么风格？思考（1）他（她）们的风格相同吗？（2）为什么会产生这种不同呢？结论：老师风格各有不同，由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

走近我们的老师教案及反思一、教学目标：1. 让学员了解老师的工作职责和付出，增进对老师的尊敬和理解。

2. 培养学员与人沟通的能力，学会与老师良好互动。

3. 帮助学员认识到学习的重要性，激发学习兴趣。

二、教学内容：1. 老师的日常工作：讲解老师的工作职责，包括备课、授课、批改作业、辅导学生等。

2. 老师的付出：讨论老师为学生付出的努力和心血，举例说明。

3. 学员与老师的互动：分享与老师良好互动的案例，引导学员如何尊敬和理解老师。

三、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短片，引发学员对老师的关注和思考。

2. 讲解：介绍老师的日常工作，让学员了解老师的工作内容及付出。

3. 讨论：分组讨论老师为学生付出的努力，分享自己的感悟。

4. 案例分享：邀请学员分享与老师良好互动的案例，共同学习。

四、教学方法：1. 视频导入：通过短片引发学员的思考，增加课程的吸引力。

2. 讲解法：详细讲解老师的日常工作，让学员深入了解。

3. 讨论法：分组讨论，促进学员之间的交流与合作。

4. 案例分享：邀请学员分享亲身经历，提高课程的实用性。

五、教学评价：1. 学员参与度：观察学员在课堂上的发言和互动，评估他们对课程的兴趣和投入程度。

2. 学员感悟：收集学员的课后感悟，了解他们对老师的尊敬和理解程度。

3. 教学改进：根据学员反馈，调整教学内容和方法，不断提高教学质量。

教学反思：在授课过程中，我发现部分学员对老师的付出了解不足，在讲解老师的日常工作时，我增加了举例说明，使学员更能体会到老师的辛苦。

在讨论环节，学员们的参与度较高，大家积极分享自己的感悟，课堂氛围良好。

但在案例分享环节，只有少数学员愿意上台分享，我认为可以在今后的教学中，更多地鼓励学员主动参与，提高他们的自信心。

总体来说，本次教学效果较好，达到了预期的目标。

在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量。

六、教学准备：1. 准备关于老师的短片视频。

2. 准备与老师互动的案例。

三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思小学三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教案教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。

【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。

【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。

教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。

2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。

但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师, 他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。

今天就让我们一起来走近我们的老师。

【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。

【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。

问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。

学生讨论并每组选代表回答。

活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。

在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。

板书设计第五节走近我们的老师一、我和老师的故事二、老师，您辛苦了课堂练习1.中国传统的文化中就非常重视老师的作用，提出“尊师重道"的要求。

部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-6.1《走近老师》一. 教材分析《道德与法治》是一部编版七年级上册的教材，其中6.1《走近老师》一课主要让学生理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。

通过本节课的学习，学生可以更深入地了解老师的辛勤付出和教育使命，从而建立和谐的师生关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始具备独立思考和判断的能力，但同时也存在一些问题，如对老师的敬畏心理、沟通障碍等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待与老师的关系，提高与老师的沟通能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生与老师沟通的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，建立和谐的师生关系。

四. 教学重难点1.教学重点：理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。

2.教学难点：如何引导学生正确看待与老师的关系，提高与老师的沟通能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受与老师交往的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此与老师沟通的经验和困惑，共同提高。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取与老师沟通的方法和技巧。

六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》七年级上册课本。

2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。

3.案例材料：收集一些与老师沟通相关的典型案例。

4.视频资料：准备一些与老师沟通相关的视频素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于老师的图片，引导学生思考与老师的交往意义。

2.呈现（10分钟）播放一个与老师沟通相关的视频，让学生直观地感受与老师沟通的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分享彼此与老师沟通的经验和困惑，共同探讨提高与老师沟通能力的方法。

《走近老师》教学设计一、教学目标1.情感、态度、价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师。

2.能力目标：通过对老师职业的分析，能够正确地评价教师在文化传承上的作用；在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧。

3.知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处技巧。

二、教学重难点教学重点：全面了解教师的职业特征。

教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师。

三、教学过程（一）导入：国王的勋章该给谁？设计意图：通过小故事导入新课，同时突出教师对于社会的贡献。

有这样一个小故事：从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。

消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。

那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？小结：国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。

所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。

于是，国王宣布，将勋章授予教师。

可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。

那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。

（二）活动：猜猜Ta是谁？设计意图：通过猜猜学生熟悉的教师，拉近师生之间的距离，调动课堂的气氛。

但需要教师提前向学生了解情况，让学生提供相关信息。

教师：当我们走进中学的大门，我们又结识了新的老师，在和新老师几个月的相处中，我们也在一步一步了解他们，现在我们做一个小活动，请你通过老师最经典的动作和最常说的语言来猜猜老师。

准备好了吗？（将事先向学生调查过的本年级几位教师的经典动作和语言做成幻灯片播放，让学生通过这些信息猜猜是哪位教师。

《走近老师》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能认识并理解老师这一职业的重要性和特殊性，掌握基本的人际交往技巧。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等教学环节，引导学生了解并表达对老师的感情。

3. 情感、态度与价值观：让学生体验到老师们的辛勤付出和关爱，激发对老师的感激之情和尊敬之意。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生认识和理解老师这一职业，理解老师与学生之间的特殊干系。

2. 教学难点：如何在教室上引导学生表达对老师的感激和尊敬之情，提高学生的沟通技巧。

三、教学准备：1. 准备相关的教学道具，如教师的照片、教学用PPT等。

2. 安排学生进行小组讨论和角色扮演等教学活动，确保场地和设施的完备。

3. 预先了罢免课老师的情况，以便在教学中进行适当的引入和讨论。

4. 设计一些开放性的问题，让学生在课后进行思考和反馈。

四、教学过程：（一）导入新课1. 观看视频《老师的浅笑》，谈谈你对老师的认识。

2. 分享学生与老师之间的故事，引导学生思考老师在我们的成长过程中所起的作用。

3. 引出课题《走近老师》。

（二）新课教学1. 了解老师的重要性（1）PPT展示老师对学生的重要性。

（2）小组讨论：老师的重要性体此刻哪些方面？（3）分享讨论结果，教师总结：品德成长、学习成长、身心健康。

2. 探索与老师的相处之道（1）分享学生与老师之间愉快的经历。

（2）思考并讨论：不愉快经历的原因是什么？如何避免？（3）了解与老师相处的正确方式：尊重、理解、沟通。

3. 学会寻求帮助（1）观看相关视频，了解遇到问题时寻求老师帮助的重要性。

（2）讨论：遇到问题时，我们是否主动寻求过老师的帮助？为什么？（3）教师总结：主动寻求帮助是一种积极的态度，也是一种尊重老师的表现。

4. 教室小结（1）教师总结本节课的主要内容。

（2）引导学生思考：通过本节课的学习，你有什么收获？（三）教室互动1. 组织小组讨论，分享学生与老师之间的故事和经历，深化学生对老师角色的理解。

《走近老师》导学案
一、教学目标
1. 了解并理解《走近老师》这篇文章的主题和中心思想。

2. 掌握文章中的重点词汇和表达方式。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点
1. 掌握文章的主题和中心思想。

2. 理解文章中的重点词汇和表达方式。

三、教学难点
1. 理解文章中的隐含意思和深层含义。

2. 运用所学知识进行文章的分析和解读。

四、教学准备
1. 课前准备好《走近老师》这篇文章的复印件。

2. 准备好相关词汇和表达的诠释和例句。

3. 准备好提问和讨论的问题。

五、教学过程
1. 导入：通过简短的介绍引发学生对文章的兴趣，引导他们思考“老师”在我们生活中的重要性。

2. 阅读：让学生阅读《走近老师》，并根据问题进行思考和讨论。

3. 分析：引导学生分析文章的结构和语言特点，帮助他们理解文章的主题和中心思想。

4. 讨论：组织学生进行讨论，分享自己对老师的看法和感受，增进思想交流和互动。

5. 总结：对文章的主题和中心思想进行总结，并鼓励学生表达自己的观点和看法。

六、作业安置
1. 要求学生写一篇关于自己对老师的看法和感受的作文。

2. 要求学生背诵并朗读《走近老师》这篇文章。

七、教学反思
通过本节课的教学，学生对老师的重要性有了更深入的理解，提高了阅读理解和表达能力。

在以后的教学中，可以通过更多的阅读和讨论来拓展学生的视野，培养他们的思维能力和表达能力。

《走近老师》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解教师职业，尊重教师职业，尊重教师的人格和劳动。

2. 学会主动与老师沟通，正确对待老师的批评教育。

3. 增强师生之间的理解和信任，建立良好的师生干系。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解教师工作的特点，理解教师职业的艰辛。

2. 教学难点：建立良好的师生干系，学会与老师有效沟通。

三、教学准备：1. 制作PPT课件。

2. 准备互动环节需要的道具。

3. 安排学生课前了解老师的工作。

教室内容：1. 开场引入（PPT展示教师的职业图片）。

引导学生认识老师不仅仅是教书育人，更是在自己成长的道路上亦师亦友的存在。

2. 深入了解教师职业（播放教师工作视频）。

让学生了解教师工作的艰辛和责任，进一步理解教师职业的重要性。

3. 互动讨论：如何与老师有效沟通？引导学生思考如何正确对待老师的批评教育，并分享自己的经验和故事。

4. 小组讨论：如何建立良好的师生干系？让学生分享自己与老师相处的经历，探讨如何建立良好的师生干系。

5. 总结回顾：教师的重要性以及如何尊重和理解教师。

6. 安置作业：回家后与老师进行一次竭诚的交流，表达对老师的感激和敬意。

四、教学过程：（一）导入新课1. 介绍教师的工作和重要性* 通过播放一段教师工作的视频，让学生了解教师的工作内容、教师的职责以及教师的重要性。

* 教师：你们知玄门师是做什么的吗？教师不仅要在教室上教你们知识，还要在课下关心你们的平时生活，监督你们的作业，帮助你们解决学习和生活中的问题。

所以，教师是一个非常重要的职业。

2. 认识我们的老师* 展示一些老师在不同场合的照片，让学生识别出哪些照片中的老师是谁。

* 教师：在我们的学校里，有很多老师都在默默地为我们付出。

他们有的在教室上教我们知识，有的在课外关心我们的生活，有的则在背后默默支持我们的成长。

今天，我们将一起走近我们的老师，了解他们的工作和他们的故事。

（二）新课教学1. 了解老师的平时工作* 通过分享老师们的平时工作视频或故事，让学生了解老师们的工作内容和辛苦。

部编版七年级道德与法治上册《走近老师》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•知识目标：了解不同类型的老师，认识老师的职责和素质要求。

•能力目标：通过观察、听取、阅读、分析、判断等方式，培养对老师的态度和正确的评价标准。

•情感目标：培养学生对老师的尊重和感激之情，增强学生对自己以及社会的责任感。

2. 教学重难点•教学重点：认识不同类型的老师，体验好老师的特点和素质。

•教学难点：引导学生理解老师的职责和素质要求，提高对老师的尊重和感激之情。

3. 教学过程步骤1：导入•利用多媒体或简短的自我介绍，引导学生回忆自己的老师，对老师的第一印象是什么，什么样的老师是好老师等问题。

步骤2：探究老师的类型和特点•分组合作，自主搜索不同类型的老师，如班主任、科任老师、辅导员、校长等，并对比分析不同类型的老师的职责、要求和素质特点。

步骤3：阅读《走近老师》故事，了解好老师的情感表达•学生独立阅读，围绕主人公李明与老师杨老师的感人故事，理解好老师的职业素养和人格魅力，深入领会好老师的特点。

步骤4：总结和展示•学生根据所学内容，总结出好老师的五个特点，展现和评价学生自己的老师，以及对好老师的感悟和敬意。

4. 教学资源•PPT、电子黑板、故事书籍等。

二、教学反思课程的设计遵循了基础教育新课程理念，突破常规，引导学生自主学习、协作学习、评价育人。

通过故事、对比、实践等多种教学方法，培养学生认识老师的特点和职责，并引导学生理解好老师的职业素养和人格魅力，增强学生对自己以及老师的责任感和感激之情。

在探究老师类型和特点环节，教师采取了分组合作的方法，促进学生互相学习、交流，共同探查题目。

但是在实际操作时，教师发现一些学生对老师类型和特点的区别理解不够深入，需要与学生再次展开讨论，补充相关知识。

在阅读《走近老师》故事时，教师提供了足够的时间，让学生自主思考、独立阅读，提高学生的阅读理解能力。

但是，一些学生阅读速度较慢，需更多的课堂时间和个性化指导，提高阅读效率。

部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-6.1《走近老师》一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生正确的道德观念和良好的法治意识。

部编版七年级上册第六单元《走近老师》的内容，主要围绕师生关系展开，通过引导学生理解老师的角色、认识到老师的重要性，以及学会与老师有效沟通，从而建立起和谐的师生关系。

本节课的内容包括：老师的角色、老师的日常工作、学会与老师沟通、尊敬老师等。

这些内容旨在让学生认识到老师在教育教学中的重要作用，理解老师的辛苦和付出，学会与老师建立良好的沟通，尊重和信任老师。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和认知体系。

他们对老师有一定的认识，但可能存在片面或误解。

部分学生可能因为各种原因对老师有抵触情绪，影响师生关系的建立。

因此，本节课需要引导学生正确认识老师，理解老师的工作，建立良好的师生关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的角色，认识到老师的重要性，学会与老师沟通，尊敬老师。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够建立和谐的师生关系，形成尊敬老师的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老师的角色，认识到老师的重要性，学会与老师沟通，尊敬老师。

2.教学难点：学生如何从心理上接受和理解老师，建立起尊敬和信任的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，辅助教学，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解老师的角色和重要性。

3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中师生关系的问题，并提出解决办法。

《走近老师》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是帮助学生认识到与老师交流的重要性，培养学生建立积极健康的师生关系。

通过教学，期望学生能够：1. 了解老师的工作与职责，增强对教师职业的理解与尊重。

2. 学会主动与老师沟通交流，表达自己的想法和感受。

3. 掌握有效的沟通技巧，提升与老师沟通的自信心和沟通能力。

二、教学重难点：本课时的重点在于引导学生理解老师角色，并掌握有效的沟通方法。

难点在于如何帮助学生克服与老师交流时的心理障碍，使他们能够主动、自信地与老师进行沟通。

三、教学准备：1. 准备相关的教学课件和视频材料，用以介绍老师的工作和与学生沟通的方法。

2. 准备小组讨论和角色扮演的场地和道具，以供学生实践和模拟交流场景。

3. 提前准备一些与学生实际生活相关的情境问题，以便在课堂上进行讨论和分享。

四、教学过程：一、引入阶段首先，通过一则关于师生互动的短片或一个温馨的师生互动小故事来引发学生对本节课的兴趣。

视频或故事可以展现出老师与学生的和谐相处、互相关心等美好情景。

目的是为了让学生在观看的过程中体验到老师与同学间的亲密关系，从而引发学生对老师角色的思考。

二、师生互动的探索阶段接下来，以班级分组的方式进行活动，让学生在小组内互相交流他们心目中的理想老师形象以及现实中他们喜欢的老师的特征。

这样有助于引导学生认识到老师的不同特质，以及他们为何会喜欢或欣赏某些老师。

同时，老师也可以借此机会了解学生对自己的看法和感受。

1. 自我介绍与互动由老师先进行自我介绍，包括个人经历、教学风格等，让学生了解老师的基本情况。

然后鼓励学生进行自我介绍，分享他们的兴趣爱好、性格特点等。

在介绍过程中，老师可以适时地引导学生表达自己的想法和感受，以促进师生之间的相互了解和信任。

2. 老师角色讨论通过提问和讨论的方式，引导学生思考老师在学生成长过程中的作用和意义。

例如：老师如何帮助学生解决问题？老师在学生心中的形象是什么？通过讨论，让学生更加明确地认识到老师的重要性以及他们与老师之间的关系。

5《走近我们的老师》教学反思篇一作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的《走近我们的老师》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

暑假刚开始，应学校要求，我在历经克服很多阻挠后，终于完成了《走近我们的老师》这节录像课。

讲完之后，我感受颇多。

本节课是部编教材三年级上册第二单元的第二课，旨在引领学生认氏师的职业特点和责任使命，培养尊重老师的情感，学会接纳不同风格的老师。

本节课我讲授的是第一课时，主要有三个目标：通过填写并交流“温情一刻”卡片，体会教师对学生的爱，学会感恩教师；借助图片、采访，体谅老师，理解老师；通过观看表演，评价交流，学会跟老师沟通。

是带领学生分享和老师之间的小故事，从中让学生学会感恩教师。

在完成教学目标时，存在如下不足：1、本节课过度的重视课本上的知识，没有做到真正的使用教材，没有真正带领学生从学生的'实际体验出发，升华学生的情感。

2、我在上课时关注优等生太多，忽略了那些中等生，对他们的关注度不够，缺少对他们的启发引导，只是看到谁举手就提问谁。

3、在刚开始回忆幼儿园到小学三年级学习这一段教学中，所制作的课件播放时间太短，没有很好的达到课件的辅助效果。

4、课堂上时间的分配不太合理，在写下自己和老师之间的小感动时，给学生的时间太少，学生不能很好地用心构思，交流的时候不太精彩。

不过，这节课让我深刻的感受到，品德课是非常重要的一门课程，品德课上如果老师能够真正带领孩子们学习交流，对于整个班妓至整个学校班风校风的建设会有不可估量的力量和效果。

5《走近我们的老师》教学反思篇二师生关系是学生最重要的人际关系之一，本课旨在帮助学生了解老师的个性，工作，改善师生关系，学会尊敬和感激老师。

同时，学生也应该理性的理解对老师的尊敬，不要把尊敬理解为惟命是从，要敢于和善于指出老师的不足和错误之处，使师生在平等，健康的关系之中共同成长。

走近我们的老师教案及反思一、教学目标1. 让学生了解老师的日常工作和生活，增进对老师的理解和尊重。

2. 培养学生与老师的良好沟通习惯，提高学生的人际交往能力。

3. 引导学生正确对待老师的表扬和批评，学会自我反思和成长。

二、教学内容1. 老师的日常工作：备课、上课、批改作业、辅导学生等。

2. 老师的日常生活：兴趣爱好、家庭情况、健康状态等。

3. 学生与老师的良好沟通：尊重老师、主动交流、积极反馈等。

4. 正确对待老师的表扬和批评：理解老师的用心、积极改进、学会自我反思等。

三、教学过程1. 导入：通过一个关于老师的短片，引发学生对老师的关注和思考。

2. 新课导入：介绍老师的日常工作和生活，让学生了解老师的工作辛苦和付出。

3. 案例分享：分享一些学生与老师良好沟通的案例，让学生从中学习沟通技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何正确对待老师的表扬和批评，分享自己的心得体会。

5. 总结提升：教师总结课程要点，强调学生与老师良好沟通的重要性。

四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生的参与程度。

2. 学生理解度：通过课堂提问和作业完成情况，检验学生对课程内容的理解程度。

3. 学生实践能力：通过小组讨论和案例分析，评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。

五、教学反思1. 教学内容是否符合学生的兴趣和需求，是否能够激发学生的思考和参与。

2. 教学过程是否流畅，教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握知识。

3. 教学评价是否全面，是否能够客观公正地评估学生的学习效果。

4. 针对教学反思的结果，提出改进教学的建议和措施，以提高教学质量和效果。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演老师和学生，模拟日常的课堂情景，通过扮演来体验老师的角色，增进对老师工作的理解。

2. 小组分享：学生分组讨论对老师的印象，以及自己与老师之间的互动经历，分享彼此的感受和收获。

3. 主题演讲：邀请学生代表进行主题演讲，分享自己对老师的尊敬和感激之情，以及对老师工作的认识。

2022-2023小学三年级道德与法治第5课《走近我们的老师》教学反思
1、通过本节课教学，学生们回忆了自己从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。

我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……激发了孩子们美好的回忆。

2、老师组织学生们交流自己和老师之间发生过哪些令自己印象深刻的事情，并且与大家分享。

3、最后师生共同讨论：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，自己可以向老师说明真实的情况，也可以向老师提出建议，但提建议的方式要尊重老师。

达到了本节课教育目的。

4、本节课教学活动当中，学生之间也交流了老师辛苦在哪里，出示课件，一起来观看老师的一天是怎样渡过的。

孩子通过观看交流深入了解知道了老师的辛苦之处。

从而更加尊重自己的老师。

5、学生在了解了老师的辛苦之后，知道了自己今后如何去做。

也达到了教育目的。

三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思1500字教学教案：课程名称：道德与法治教材：三年级上册《走近我们的老师》教学目标：1. 知道老师对他们的关心和帮助；2. 理解老师的工作职责；3. 能够尊敬和感谢老师，珍惜老师的教导。

教学重点：1. 理解老师的工作内容和责任；2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。

教学准备：1. 电子板书或黑板；2. 教材《走近我们的老师》；3. 板书笔、彩色粉笔；4. 草图、图片或视频素材。

教学过程：引入：（5分钟）1. 让学生看一张关于老师的图片，引发他们对老师的思考；2. 引导学生回忆过去老师对他们的关怀和帮助，让他们分享自己的故事。

呈现：（15分钟）1. 出示教材《走近我们的老师》，介绍故事背景；2. 逐节朗读故事，引导学生理解故事内容；3. 展示相关图片或视频素材，让学生更直观地感受老师的工作；4. 利用问题引导学生思考：你们学校的老师有哪些工作？他们每天都在做什么？他们对你们有什么帮助？讨论：（15分钟）1. 组织学生分小组讨论，分享自己的观点；2. 每个小组派一位代表汇报讨论结果；3. 教师引导学生归纳总结，整理出老师的工作内容和责任。

巩固：（15分钟）1. 提问：老师对我们的关心和帮助有哪些？你觉得老师对你们的帮助有多大？2. 让学生分别完成两个小练习：a. 用一句话总结老师的工作责任；b. 写下你对老师的感激之情。

反思：（5分钟）1. 教师和学生共同反思教学过程，交流感受和收获；2. 教师总结教学经验，指出不足之处，并提出改进建议。

教学反思：通过本节课的教学，学生对老师的工作内容和责任有了更深刻的认识，培养了对老师的尊敬和感激之情。

教学过程中，学生积极参与讨论，互相交流自己对老师的认识和感受。

教师通过问题引导和讨论，帮助学生从不同角度思考老师的工作，提高了学生的思维能力和表达能力。

然而，在教学过程中仍存在一些不足之处。

首先，教师在课前的准备工作上还不够充分，对教材内容的剖析和教学重点的确定可以更加明确。