六年级语文分类复习6：修辞方法

六年级语文分类复习6：修辞方法
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[设问]设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发
思考。例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。
[反问]为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意义，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如:就说蒋筑英吧．已经经
过了这样长久的考验，他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定） 我呢，我难道没
有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）
反问与设问的区别：1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。
2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。
[排比]是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修
辞方式。种类：
1.成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
2.分句排比即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质
是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
3.单句排比例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。
4.复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果
能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那
么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
排比的作用：1、内容集中，增强气势；２、叙事透辟，条分缕析；３、节奏鲜明，长于抒情。
[夸张]夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
种类：夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像
两把刀，刺得老栓缩小了一半。
3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。
夸张的作用：1、揭示本质，给人以启示。2、烘托气氛，增强感染力。3、增强联想；创造气氛。
[比喻]比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。构成比
喻必须具备的条件：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。2、甲乙之间必须有恰似点。一个句于是不是比喻，不能
单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。例如：她的性格很像母亲。
②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。
④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
一、判断下面的句子是不是比喻句，请在比喻句后面的括号里打“√”
1. 寒风吹在脸上像刀割一样。( ) 2.我望着河面，仿佛看见河底的沙石。( )
3.会场上乱成一团，像热水开了锅。 ( ) 4.这高高的山好像一不小心就会栽倒下来。( )
5.天上闪闪发光的星星，像无数的眼睛望着我。 ( ) 6.黄继光在暴风雨般的子弹中站起来了。( )
7.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。( ) 8.看他的样子，好象有什么喜事似的。( )
9.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。( ) 10.旧上海是冒险家的乐园。( )
11.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。( ) 12.她长得很像我邻居的小妹妹。( )
13.天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。( ) 14.这个地方我似乎已到过了。( )
二、指出各句的修辞手法，并且说说各自的作用。
1.早晨，金色的太阳笑开了脸。（ ） 2. 字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（ ）
3. 没有她的努力，你能这样吗？所以你应该好好地感谢爱你的母亲，深深地感念这份伟大的母爱。（ ）
4. 向往平静的生活，却置身喧嚣的尘世；付出热情的努力，却收获冰冷的失意；心中是美好的理想，眼前却是残
酷的现实：人生就是这样不断磨练着你的意志。（ ）
5. 春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（ ） 6. 危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
7. 盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的一片片彩云。（ ）
8. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（ ） 9.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（ ）
10.索溪像一个从深山中蹦跳而出的孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（ ）
11.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（ ） 12.杨树、柳树、如臂如股，劲挺在山洼山腰。（ ）
13.树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。（ ）
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14.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。 （ ）15.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（ ）
16.千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（ ）
17.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ）
18.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（ ）
19.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？ （ ）
20.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是
车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。 （ ）
21.火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（ ）
22.黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。（ ）
23.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
24.芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（ ）
25.工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ） 26.是什么？这是我们中国人的志气。
（ ）
27.您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（ ）
28远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子----河！（ ）
29.当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（ ）
30.有理走遍天下，无理寸步难行。（ ） 31.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（ ）
32.姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（ ）
33.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，
绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（ ）
二．按要求写改写下列句子。
1.老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）

2.鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）

3.我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）

4.树叶很绿。（用夸张手法）

5.他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）

6.颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）

7.南湖的水面很平静。（用比喻手法）

8.春天来了，小草发芽，柳枝发芽。（用拟人手法）

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9.乌云密布，下大雨了。（用夸张手法）