三语上《香港,璀璨的明珠》教案
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1 24、香港，璀璨的明珠
教学目标：
1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，抓住主要内容的能力。
2.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生热爱祖国，热爱香港。
3.进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学习围绕一句话写段，进行小练笔。
4.摘抄优美词句，进行积累。
重点、难点：
把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、预习探究
1.知道香港吗？它有什么美称呢？揭示课题:香港——璀璨的明珠。
2.香港素来有“东方之珠”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。香港为什么会有这样的美称呢？我们一起去看看吧。
二、合作交流 2 1.文中优美的词语真多，请你认真读一读。
琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五颜六色 奔流不息 五湖四海 璀璨无比
生自由读阅读提示。
2.出示阅读提示：
（1）读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
（2）想一想：作者是从哪几个方面介绍香港的？
（3）说一说：香港给你留下怎样的印象？
3.学生自学，师巡视指导。
4.汇报交流
（1）作者是从哪几个方面介绍香港的？分段读课文。要求：读的同学读准字音，读完后用文中的一句话概括这段说了什么？听的同学要听清读得是否准确，并边听边从文中找出一句概括段意的句子。
填空：
①香港的市场是一个（ ）。
②人们把香港称作（ ）。
③香港还是一个（ ）。
④每当夜幕降临的时候，香港就成了（ ）。
（2）小结：我们一段一段的读课文，并用一句话概括各段意思，再把各段意思连起来说，就是全文的主要意思，这就是“段意连接法”，3 以后我们就可以用这种方法来概括课文主要内容。
三、品读体验
（一）自读课文，想一想：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？重点读2——4自然段。
生汇报，并上台板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的世界
（二）朗读复述。
1.师：香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，你打算怎样向大家介绍呢？这样吧，我们分成四个导游小组，各组分别选一个方面向大家介绍。
2.出示讲解要求：
①朗读有关内容，根据内容设计导言词。
②选一个代表做小导游，由他主说，小组其他成员可以补充说。
③解说时要做到口齿清楚，态度大方，热情亲切。
3.小组合作讨论。指名小组做导游。
4.香港给你留下了怎样的印象？
（三）美丽迷人的香港正以她独特的风采欢迎来自五洲四海的朋友。你能结合这节课的收获，为香港写一段欢迎辞吗（可以用上书上的语句）？
出示：朋友，欢迎你到香港来，
四、巩固延伸
1.在这一课中，作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具4 体，下面我们就学习课文的方法，试着写一写你所了解的香港其他方面。
课件出示：（总写）香港是__________________。（具体）______________________________________。
2.总结。今天，我们游览了美丽的香港。老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中结束今天的这节课！
板书设计：
24、香港，璀璨的明珠
“万国市场”
“美食天堂”
旅游胜地
夜景迷人
