教案：三年级上册英语学案Unit5第3课时 A Letters and
sounds ｜人教PEP
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过观察、模仿，正确发字母Aa的音。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：
1. 学习生词：car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice
cream。
2. 学习句子：What's this? It's a/an
car/bird/cat/dog/fish/goat/horse/ice cream.
3. 学习字母Aa的发音。
教学重点与难点：
1. 重点：掌握生词和句型的正确发音，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：字母Aa的发音，以及单词car, bird, cat, dog, fish,
goat, horse, ice cream的正确拼写。
教具与学具准备：
1. 教具：字母卡片、单词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、自我介绍等。
2. 学生听录音，模仿发音。 Step 2: 呈现（10分钟）
1. 教师出示字母卡片，引导学生观察字母Aa的形状和发音。
2. 教师出示单词卡片，如car, bird, cat, dog, fish, goat,
horse, ice cream，引导学生读单词并拼写。
Step 3: 练习（10分钟）
1. 学生分成小组，进行字母Aa的拼写比赛。
2. 学生互相练习单词的读音和拼写。
Step 4: 应用（10分钟）
1. 教师创设情境，如模拟商店，让学生运用所学知识进行购物交流。
2. 学生分角色扮演，进行购物对话。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：
Unit 5 A Letters and sounds
Unit 5 The colourful world
单元：Unit 5 课时：第1课时
教学内容分析：
本课时是本单元A部分Let’s learn和Let’s talk的整合课。Let’s learn是对话词汇部分，围绕子话题“What colour do you see?”展开。该部分主要通过对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。Let’s talk是听读部分，该语篇通过生动有趣的对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语听力、口语表达能力和实际运用能力。在这个环节中，学生将接触到多个颜色单词，并通过对话练习掌握询问和回答颜色的基本句型。
教学目标：
1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；
2.通过本课时的学习，学生能够理解、识别并认读颜色类基础词汇；
3.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色；
4.通过本课时的学习，学生能够通过歌曲、说唱、游戏等活动中学会与他人合作并体会不同语言的魅力，促进自身心智发展。
教学重点：
1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；
2.通过本课时的学习，学生能够理解、识别并认读颜色类基础词汇；
3.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色。
教学难点：
1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；
2.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色。 教学方法：
知识点总结
Unit 1 Hello
A Let\\\\'s talk
Hello! 你好！
Hi! 你好！
Hello! I\\\\'m WuYifan. 你好，我是吴一凡。
Hi! I\\\\'m Sarah. 你好！我是Sarah。
Bye, Miss White. 再见，White小姐。
Goodbye! 再见!
A Let\\\\'s learn
pencil铅笔 pen钢笔 ruler尺子
crayon 蜡笔 eraser橡皮
Let\\\\'s do
Show me yourpencil.给我展示你的铅笔。
Show me your ruler. 给我展示你的尺子
Show me your eraser.给我展示你的橡皮。
Show me your crayon.给我展示你的蜡笔。
Show me your pen. 给我展示你的钢笔。
B Let\\\\'s talk
Hello! I\\\\'m Mike. What\\\\'s your name?
你好！我是迈克.你叫什么名字？
My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye! 再见!
See you! 再见!
Let\\\\'s learn
school学校 bag书包 book书 sharpener卷笔刀 pencil-case铅笔盒
Let\\\\'s do
Open your pencil-case. 打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener. 给我展示你的卷笔刀。
Close your book.合上你的书。
Carry your bag. 背起你的书包。
Go to school. 去上学。
Unit 2 Look at me
A Let\\\\'s talk
Good morning! 早上好！
Good morning! 早上好！
精品文档
. PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录
鸭园中心校 宫丽娜
教学过程：
Step1.Preparation.
1.Freetalk.
Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?
2.Singasong
.师生共唱歌曲“OldMacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。
Step2:Presentation.
T：前几天，我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。今天，他邀请我们一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?
T:首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物.
出示课件:呈现已学的六个单词,每出现一个单词,教师可以让学生拼读,并加上学过的相应动作.顺序依次是:chicken、bread、cake、
Frenchfries、hamburgers、hotdogs.
T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger.
T:Yes,youareright.现在老师变个魔术，看，有两个汉堡包，那么我们看看单词发生了什么变化？S：多了一个“s”.“s”。
T：谁能试着读一读？
学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。T：Yes,谁能试着读一读？S：Hamburgers.
教师加以纠正，强调“s”发［z］音。全班齐读。
T：What`sthis？S:Hotdog.
T:Verygood!那么我们看现在两个hotdog，单词怎么样了？S：也多了一个“s”.“s”。T：谁能试着读一读？学生试读。教师给予表扬，并加以纠教师找两名学生领读，进行适当的鼓励，注意“s”发［s］。
T：同学们，你们知道为什么要在这两个单词后面加“s”吗？
教师对于学生的回答给予一定的肯定。
T：当表示两个或两个以上的东西时，通常要在这个单词的后面加上“s”。“s”。
