译林版五年级英语上册全册课件

译林版五年级英语上册_1-_8单词词组验收卷单词：____房间 ____硬的 ____柔软的 ______害怕的______在…旁边___她（宾格） ____熊 ______森林 _____（与__连用）有 _____房子____汤 __ _____ __在…前面 ____救命 _______在…中间______真正地 ____然后 ____找到，发现 _____他们的_______ 学生____…______ 带……参观 _________ 教室 ___二 ______ 第二_____ 楼层 ________电脑 _____ 三 _____ 第三 ___ 一_____第一 _____秋千 ____ 推 _____ 重的，沉的 ____ 停下，停止____ 高的 _____ 很多的，极大的___…, ___ _____ …一个…,另一个…____ 身体 __ 没有，无 ___ 腿 __ 也不，也没有 ___ 手臂____ 翅膀 ____ 脚 ______ 兔子 ____ 给______ 手指_____ 业余爱好 ____ 与…一起 ____ 也 _ ___ __ 很多____ 读，阅读 _____ 故事 _____ 跳舞 ____ 两个都 ____ 唱歌_____ 关于 ____ 主意 ___ 冰 ____ 洞 ___ 湿的，潮的_______ 教师 _____教 ______ 作家 _____ 写 ____ 工作____帮助 ____生病的 ______人们 _______工厂 _____ 组______工人 ____厨师 ______驾驶员，司机 ______农民 _____护士_________警察 ______ 医生 _______ 网友 ____ 发出 _____电子邮件__给 ____住，居住 __ 英国 _____ 学习_________澳大利亚______加拿大 _____ 中国 __ 美国 ________明天_______ 钓鱼___ 坐，坐在 __ 在……旁边 ____ 等待 _____ 参观 _____ 经常___________ 祖父，祖母，外祖父，外祖母 ______ 总是 ________ 网络，互联网_________有时 _____ 那里 _________ 圣诞节 _______ 礼物___ 放 _____ 东西；物品 ________ 长筒袜 _____ 早早地_______ 布丁____ 卡片 _______ 信息 ___ 他(__的宾格) ______ 信_ _____ 在……之后___ 买 ____ 接着 ____ 然后 ______ 漂亮的____ 看起来_______ 最后 ______ 火鸡 ___ 所有，全部 ________ 孩子们，儿童____ 歌曲 __ 我们 _________ 故事书 ____折叠，对折词组__________太冷/热 ____ _____正合适 __ ___ ____在房间里___________太硬/软 __ ___ ______在森林里 _________ _____一座漂亮的房子______ ___ _______又饿又渴 ____ ____一些汤 _____ _____ 三只熊____ ____ _____吃些蛋糕 __ ___ _______在厨房 __ ___ ______在冰箱里____ _____ ______发现他们的表弟 ____ _____正合适_____ _____ 看电影___ _______ 一位新学生 ____ ________带她转一圈 ________________ 多少个教室__ _________ 在我们学校 __ ___ ______ _____ 在一楼 __ ___ ___ ____ 在艺术室里__ ___ _____ _____ 在三楼 ______ ___ _____ ____ 在音乐室旁______ ___ _____ ____ 在音乐室后面 __ ___ __________ 在操场上_____ ___ _______ 打扫图书馆 __ ___ ____ _ ____ 去看一看____ ___ 当心！注意！____ ___ _____ 又唱又跳 ____ ____ _____ 一些好喝的果汁__ __ ___ ______ 去电影院 ____ ___ _____ 一个好吃的冰淇淋____ ___ _____ 读然后想 __ ___ __ 在英国____ ___ _____ 弹钢琴___ ______ _____ 在底楼 __ ___ __ 在美国 __ ___ ____ 去玩___ __ ___ _____坐在秋千上 __ _____ 太重 _____ ___ 太有趣了____ ___ ______ 到了吃正餐的时候了 __ ____回家__ ____ __ 擅长于__ ______ ______一个动物朋友 _____ ____一条短尾巴 ______ ________黄绿相间_ _____ _____一张小嘴___ ______大的身躯 ____ _______你的手指__ ___ ____在农场上 ___ ___ ____跑和跳 ____ ___ ___说话和飞_____ ____三条鱼 ___ ______一对翅膀 ____ _____ _______喜欢晴朗的天气____ ___出来 ___ _____不要叫 _ ____ ____一个坚硬的身体____ _____ _______谈论动物 _____ __ ________ 拿一把雨伞 ____ _____ 好看的翅膀____ __________ 篮球打得好 ____ ________踢足球 ____ _____ ______打乒乓球____ ___ _____弹钢琴 _____ _____看电影 __ ____ __ _______擅长溜冰_ ___ __ _____许多书 ____ _______看故事 ____ ____ _______都喜欢唱歌____ ___小心 ____ ___ ___又冷又湿 _ ____ __ ___ ___在冰上的一个洞_ _____ ____一个好主意 __ ______________我的朋友们的爱好_____ ________ 看卡通 ____ _____ _____ _______ 谈论他们的爱好_____ _______ 教英语 ___ __ ________ 许多学生 __ _______ _______一位英语老师_____ _______ 写故事 __ ____ 在家里 ____ ____ ______帮助病人______ ______一位工厂工人 ____ ______ 制作糖果 _ ___ __ ______ 许多糖果__ ___ ___在天空 _ ____ ___ 一辆漂亮的小汽车 ____ ____ 喜欢小汽车____ ____ 制造小汽车 __ ____ ____ 如此多的小汽车 __ _-______ 我的网友____ ________ 踢足球 __ ___ __________ 在操场上 ____ _ ______ 等一会儿____ ____ _____发送这封电子邮件 ____ __ ___ __住在英国 ____________ 说汉语____ _______ _______ 上语文课 _ ______ 在学校 _____ _______ 学习语文_____ ______ 放学后 ____ ________什么学科 ____ ________ 踢足球____ ________ 喜欢游泳 ____ ____ 游泳游得好 __ ______ 在冬天____ ____ _______ 穿温暖的衣服 ___ ____ 吃鱼 __ _ _____ ___在一家小吃店__ _______ 去钓鱼 __ ____ __ _______ 擅长钓鱼 ___’_ _____ 别担心__ ___ _____ 在河边 ___ ______/ _______ 吃苹果/ 橘子 ____ ____ 许多鱼__ ________ 在周末 _____ __ ____________看望我的爷爷奶奶 ____……____ 和……玩____ ______吃完饭 ____ __ ___ __ 住在英国 ____ ____ 和……聊天____ __ ___ ________ 在网上聊天 ____ _______ _______ 上舞蹈课__ __ ___ ______ 去电影院 ____ ________ 踢足球 __ __ ___ ____ 去公园___ _ ____ 放风筝 ____ _ ______ 去野餐 _____ __ 看电视___ _ ___ 吃很多 ____ ___ 出来 __ ________ 去游泳____ _______喜欢野餐 ___ ___ 太胖 ___ ___ 出来____ ___ __ ___ 玩得很开心 ____ ____ __ ___ 玩得很开心 ______ ____ 过得愉快_ ____ ____ 愉快的时间 ___ __ 穿上 ___ . . . __ . . .把……放在……上面___ . . . _____. . .把……放在……下面 ______ _________ 圣诞老人_____ _____ 圣诞老人 _____ 圣诞老人 _____ ___ ____ 在树下____ ___ 等待 __ _________ 在圣诞节 __ _________ ___ 在圣诞节_________ ____ 一棵圣诞树 _____ _________ 圣诞快乐 ______ ______ 漂亮的东西_________ ______ 漂亮的东西 ____ ______ 丑陋的东西 ____ _____ 好东西___ _____ 坏东西 ___ _____ 新事物 _________ ___ 平安夜_________ ___ 圣诞节 ____ __ _____ 醒得早/早早醒来 ___ __ _____ 起得早____ __ 醒来 ____ _ ___ _____ 吃一顿丰盛的午餐 ___ _ ______ 吃火鸡_________ _______ 圣诞布丁 ____ _______ 牛奶布丁 _____ _______ 他们的朋友___ _________ ____ 买一棵圣诞树 ____ _________ _____ 唱圣诞歌曲____ _________ 喜欢圣诞 ____ _ ___ ______ 吃一顿丰节盛的晚餐___ ___ ___ _ 打开礼物 ____ ___ ________ 打开我们的礼物____ _ _______ 画一幅画 _________ ____ 圣诞贺卡________ ____ 生日贺卡 ____ _____ 打牌 _____ ____ ____ 写你的名字_____ ____ _______ 写上你的信息 _______ _____ 留言板 ____ __ 向上跳____ ___ 看上去难过 ___ __ 吃我们 _______ ________ 西方节日___ ________ ___ 弄湿你自己 ___ ________ 买礼 ____ _ _________ 看故事书___ ________ ___ ___ ______ ___ _______为我们的家人和朋友买礼物___ _____ _ ______ 把果汁弄到我的夹克衫上________ __ ___ ___在床上放一只长筒袜_ ___ ______ __ _________ ___ 一顿圣诞节大餐___ _ ______ ___ _________ _______ 吃火鸡和圣诞布丁。

译林版小学五年级英语上册全册课件一、教学内容本节课为人教版小学英语五年级上册Unit 2 My Week的Lesson 1。

本节课的主要内容是学习一周七天的英文表达以及相关动词短语。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读周日到周五的英文表达，以及能够运用相关动词短语描述自己的周末活动。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读周日到周五的英文表达；2. 学生能够运用相关动词短语描述自己的周末活动；3. 学生能够通过小组合作，完成相关任务。

三、教学难点与重点重点：周日到周五的英文表达以及相关动词短语的运用。

难点：动词短语的搭配和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。

歌曲内容与本节课相关，如“Hello, how are you? Good morning, good afternoon, good evening, good night.”等。

2. 引入（10分钟）教师通过问答方式引导学生回顾已知的一周七天的时间表达法，如“What's today? It's Monday. What's tomorrow? It's Tuesday.”等。

3. 新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示周日到周五的英文表达，同时引导学生跟读。

然后，教师呈现相关动词短语的图片，如“go to school, go home, have lunch, have a rest, do homework”等，并引导学生说出这些动词短语的英文。

4. 实践练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，每个小组一张卡片，卡片上写有周日到周五的英文表达以及相关动词短语。

学生需要用这些动词短语完成一个关于自己周末活动的句子。

完成后，教师邀请学生上台展示并朗读。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：周日到周五的英文表达，相关动词短语。

译林英语五年级上册全册课件一、教学内容1. Unit 1 Goldilocks and the three bears故事阅读与理解词汇：house, girl, bear, chair, bed, soup, gold, lock句型：There is/are…，It's too…，I like…2. Unit 2 A new student介绍新学校、新同学词汇：classroom, hall, garden, library, schoolbag, ruler, pen, book句型：This is…，Can you…，I can…3. Unit 3 Our animal friends描述动物特征词汇：body, leg, tail, wing, cat, dog, fish, bird句型：It has…，It can…，I like…4. Unit 4 Hobbies介绍个人爱好词汇：hob, like, drawing, reading, dancing, swimming, playing句型：I like…，What do you like…，Let's…5. Unit 5 What do they do?了解不同职业词汇：job, doctor, nurse, teacher, driver, pilot, engineer句型：What do you do?，He/She is a…，I want to be…6. Unit 6 My efriend描述网友特征句型：She/He likes…，She/He has…，Does she/helike…?二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本册教材中的重点词汇和句型。

2. 学生能够通过故事、对话等形式，了解不同文化背景，培养跨文化交际意识。

3. 学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流，提高英语实际应用能力。

译林英语五年级上册全册课件一、教学内容1. Chapter 1: Our new teachers详细内容：介绍新老师，学习一般现在时态。

2. Chapter 2: My week详细内容：谈论一周的活动，巩固一般现在时态。

3. Chapter 3: What's your favourite food?详细内容：询问并回答喜欢的食物，学习一般疑问句。

4. Chapter 4: My family详细内容：介绍家庭成员，复习一般现在时态。

5. Chapter 5: Look after your tooth详细内容：学习关于牙齿保健的知识，运用祈使句。

二、教学目标1. 掌握一般现在时态的用法，能够运用到实际情景中。

2. 学会询问并回答关于喜好、日常活动等方面的问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，一般疑问句的构成。

2. 教学重点：日常对话的交流，词汇和句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，实物模型，卡片。

2. 学具：课本，练习册，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示关于新老师、一周活动、美食、家庭成员等图片，引导学生用英语进行讨论，激发学习兴趣。

2. 新课内容：根据教材章节，逐步学习新词汇、句型，结合实践情景进行对话练习。

3. 例题讲解：针对重点语法和句型，通过例题进行讲解，帮助学生理解和掌握。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

六、板书设计1. 译林英语五年级上册全册2. 内容：各章节重点词汇、句型，语法点，练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时态写一段话，介绍自己的家庭成员。

（2）制作一张关于自己一周活动的英文海报。

（3）编写一段关于美食的对话，包含一般疑问句。

2. 答案：（1）My family has four members. My father is a teacher. He teaches English. My mother is a doctor. She works in a hospital. My brother and I are students. We go to school every day.（2）My WeekMonday: I go to school. I have English class.Tuesday: I go to the library. I read books.Wednesday: I play football with my friends.Thursday: I go to the cinema with my family.Friday: I have piano lessons.Saturday: I visit my grandparents.Sunday: I stay at home and relax.（3）A: What's your favourite food?B: My favourite food is pizza. How about you?A: I like hamburger. Do you like it?B: No, I don't. I think it's not healthy.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的疑问和困难进行解答，调整教学方法，提高教学效果。

译林版小学五年级英语上册全册课件一、教学内容本节课的教学内容选自译林版小学五年级英语上册，主要涉及第三单元的主题 "Pets" 和第四单元的主题 "Clothes"。

具体内容包括：第三单元的 "Hello, my name is" 句型以及 "What's your name?", "How old are you?" 等常用问候语；第四单元的 "What's this?", "It's a/an" 等句型，以及与衣服相关的词汇。

二、教学目标1. 学生能够掌握第三单元的 "Hello, my name is" 句型以及"What's your name?", "How old are you?" 等常用问候语，能够用英语进行自我介绍和询问他人信息。

2. 学生能够掌握第四单元的 "What's this?", "It's a/an" 等句型，以及与衣服相关的词汇，能够用英语描述物品和询问物品的名称。

3. 学生能够通过小组合作和角色扮演等活动，提高口语表达能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于 "What's your name?" 和 "How old are you?" 等问候语的回答，以及对于 "What's this?", "It's a/an" 等句型的运用。

2. 教学重点：学生能够用英语进行自我介绍和询问他人信息，以及能够用英语描述物品和询问物品的名称。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、录音机、磁带。